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1、有感而发第一单元作文指导往事那天大雪，郁郁黄昏之中，送一个朋友出山而去。绒绒的雪上，那天大雪，郁郁黄昏之中，送一个朋友出山而去。绒绒的雪上，极整齐分明的镌着我们携行的足印。独自归来的路上，偶然低极整齐分明的镌着我们携行的足印。独自归来的路上，偶然低首，看见洁白匀整的雪花，只这一瞬间，已又轻轻的掩盖了我首，看见洁白匀整的雪花，只这一瞬间，已又轻轻的掩盖了我们去时的踪迹。们去时的踪迹。白茫茫的大地上，还有谁知道这一片雪下，白茫茫的大地上，还有谁知道这一片雪下，一刹那前，有个同行？有个送别？一刹那前，有个同行？有个送别？我的心因觉悟而沉沉的浸入悲哀！我的心因觉悟而沉沉的浸入悲哀！苏东坡的：人生到处知
2、何似？应似飞鸿踏雪泥苏东坡的：人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥泥上偶然留泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西！指爪，鸿飞那复计东西！那几句还未曾说到尽头处，岂但那几句还未曾说到尽头处，岂但鸿飞不复计东西？连雪泥上的指爪都是不得而留的鸿飞不复计东西？连雪泥上的指爪都是不得而留的于是人于是人生到处都是渺茫了！生到处都是渺茫了！生命何其实在？又何其飘忽？他如迎面吹来的朔风，扑到脸上生命何其实在？又何其飘忽？他如迎面吹来的朔风，扑到脸上时，明明觉得砭骨劲寒，他又匆匆吹过，飒飒的散到树林里，时，明明觉得砭骨劲寒，他又匆匆吹过，飒飒的散到树林里，到天空中，渺无来因去果，纵骑着快马，也无处追寻到天空中，渺无来因去果
3、，纵骑着快马，也无处追寻自主探讨 文中写了生活中的一件什么事？是在什么情境下发生的？表达方式是什么？ 作者在这种情境下发现了一个什么迹象？引发了作者什么样的人生感触？ 作者在行文上是如何表达自己对往事的感触的？请说说作者的构思。 我们今天作文训练的要求 有感而发 (我深深感受到了的爱）搜索生活 激活情感 经历了多姿多彩的童年时光，我们已步入经历了多姿多彩的童年时光，我们已步入了少年时代，回顾过去的岁月，令我们怀了少年时代，回顾过去的岁月，令我们怀念、兴奋、激动、沉思。往事历历在目，念、兴奋、激动、沉思。往事历历在目，许多许多已然成为记忆中的珍品，细细品许多许多已然成为记忆中的珍品，细细品味，犹
4、如一杯杯醇香的美酒，令人回味，味，犹如一杯杯醇香的美酒，令人回味，更令人引发遐思与憧憬。更令人引发遐思与憧憬。 请说出一件你印象最深的事情，并说出令请说出一件你印象最深的事情，并说出令你心动、深刻、难忘的感受或感想。你心动、深刻、难忘的感受或感想。指点迷津写作“有感而发”此类文章的基本结构： 叙事：交代交代“感感”的触发点，精炼、简洁，的触发点，精炼、简洁，围绕自己的感受。围绕自己的感受。 写感：灵活采用多种手法，充分地、巧妙灵活采用多种手法，充分地、巧妙地、多方面地表达自己的感悟，揭示文章地、多方面地表达自己的感悟，揭示文章的中心。的中心。 明理：可在结尾直接突出，也可采用恰当可在结尾直接突出，也可采用恰当的修辞手法，富有新意地婉转、含蓄地表的修辞手法，富有新意地婉转、含蓄地表达。达。指点迷津写作“有感而发”此类文章的注意点： 叙事是为抒发作者的感悟服务的，因此叙叙事是为抒发作者的感悟服务的，因此叙事要围绕感悟，简洁、精炼、突出，将感事要围绕感悟，简洁、精炼、突出，将感悟蕴含于叙事之中。悟蕴含于叙事之中。 所叙之事与所发之感要有密切联系，自然所叙之事与所发之感要有密切联系，自然生发，不能牵强附会。生发，不能牵强附会。 所拟的题目要能与文章内容、主题相对应，所拟的题目要能与文章内容、主题相对应，不能文不对题。不能文不对题。