《北师大版二年级上册《上天的蚂蚁》教案及反思 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版二年级上册《上天的蚂蚁》教案及反思 .doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、北师大版二年级上册上天的蚂蚁教案及反思 上天的蚂蚁是北师大版教材二年级上册第11单元的第一篇主体课文。课文是一篇优美的童话故事，通过巨人和小蚂蚁对上天的不同态度和做法，告诉孩子们只有努力，才能实现自己的理想。文章短小紧凑，情节通过对话展开，浅显易懂，故事性强，深受孩子们的喜爱。 教学目标：1.通过创设情境，引导学生认识插入云霄、身材魁梧等词，并领会对比手法的妙用。2.通过朗读、交流、讨论，让学生自主学习课文，培养学生自主学习的能力。3.引导学生明白困难是不可怕的，可怕的是自己没有面对困难的勇气和信心，只要我们有面对困难的勇气和信心，并一步一步地去做，就一定能够克服困难，取得成功。 教学重点：认
2、识再大的困难只要脚踏实地去做，就能克服困难的道理。教学难点：读懂课文，领悟课文所讲述的道理。 教学准备：多媒体课件、小黑板教学过程：一、复习导入同学们，上节课我们一起学习了上天的蚂蚁，今天，课文里勇敢的小蚂蚁跑出来挑战我们啦!它带来了很多字词宝宝，你们还认识吗?小小火车开起来，火车开到这里来!(复习生字词) 二、探究课文，训练朗读(一)感受巨人对上天的态度和做法。1.上天的蚂蚁讲了谁和谁都想上天?结果怎么样?请你们自读课文，边读边思考。(读后交流，随着学生的交流，相机贴出巨人图、小蚂蚁图)2.(指着黑板上的图)咱们来看看，巨人和蚂蚁相比，谁更有实力上天?为什么?(在学生汇报中相机引导学生用自己
3、积累的语言描述巨人。又高又大、强壮有力、力大无穷、肌肉发达、结实、顶天立地、膀大腰圆等)像刚才你们说的又高又大、强壮有力，我们就说是身材魁伟。(出示词语)这是一个什么样的巨人?(课件出示补白，生：身材魁伟的巨人)文中还有一个词，跟它的意思差不多，哪一个?(出示身强力壮的词语)跟着老师读两遍。这是一对近义词，再读两遍。这又是一个什么样的巨人?(课件出示补白，生：身材魁伟的巨人;身强力壮的巨人)3.巨人身材魁伟，小蚂蚁呢?用文中的词概括(生：很小很小，出示小蚂蚁图片)4.巨人比小蚂蚁更有实力，可他却没有上天，是他不想上天吗?自读1至3自然段，找找哪句话告诉我们巨人想上天?是啊，巨人多么想到天上去看
4、看呀!你们想到天上去看看吗?你想到天上去看什么?(生畅所欲言：看神仙、嫦娥、玉兔、神州七号、弯弯的月亮，闪闪的星星、飞翔的鸟儿、浩瀚的太空等)天上这么神奇，这么美丽，我多么想到天上去看看呀!你呢?巨人也是这样，他多么想到天上去看看啊!(出示：巨人多么想到天上去看看啊!)谁能读出巨人的强烈愿望?(指导朗读)读得真不错，他把重音落在多么这个词语上，真有自己的理解!5.巨人这么想上天，又这么有实力，可为什么没上天呢?自读1-7自然段，请你们边读边想，画句子，找依据。汇报交流：预设一，因为巨人跑掉了，害怕了，没信心。师追问：是啊，巨人因为害怕、没信心，所以跑掉了。那么，巨人为什么要跑掉?为什么害怕?为
5、什么没有信心呢?预设二：因为树太高了，所以巨人没上天。师追问：是啊，因为树太高了。那这棵树到底有多高呢?(学生找出描写树高的句子，教师出示句子：有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。)师出示课件，一边画，一边口头描述：蓝蓝的天上飘着朵朵白云，有一棵树，很高很高，高得插入了云霄，连白云都要抬头仰望它了。(指导朗读)谁能读出它的高?自己先试一试，练一练。(学生展示朗读，生生评价，在评价中指导朗读。)6.多高的树啊!现在让我们都来到树脚下，抬头仰望，我们能看到飞翔的鸟儿，散步的云儿，就是看不到树尖。(让学生跟做抬头仰望的姿势)孩子们，再往上看，一直往上看，我们看到了刺眼的阳光，就是看不到树尖。仰望了这
6、么久，你有什么感受?(学生谈感受：眼睛看花了;脖子仰酸了等)是啊!巨人来到树下，(引读：)他抬头仰望，脖子都仰酸了，也望不到树尖。太高了，(引读：)巨人摇摇头，说：好高哟，要想爬上去是根本不可能的。从摇摇头和根本，你们体会到了什么?请个小朋友起来表演巨人摇摇头的样子。(请一生表演摇摇头)你们从他的表演中，体会到了什么?(生回答)7.是啊，巨人完全丧生了信心，这时，老爷爷鼓励他了，他说：试一试吧!你身强力壮，也许能爬上去。(练习朗读，一会儿来鼓励鼓励巨人。)(创设情境)现在我是巨人，你们来鼓励鼓励我吧!(生鼓励)你们一次又一次地鼓励我，我一次又一次地后退，不行，不行，这就是连连告退。(出示词语卡
7、：连连告退)。巨人连连告退，终于跑掉了。板书：终于跑掉(二)感受小蚂蚁对上天的态度和做法。过渡：巨人长得身强力壮，都没有上天，那小小的蚂蚁为什么能上天呢?(交流：因为小蚂蚁有信心;因为小蚂蚁一步一步去爬了。)从哪里可以看出小蚂蚁有信心?自读7-13自然段，找依据。汇报交流：看来，同学们火眼金睛，都找出来啦!瞧!1.我能爬到天上去!一个充满自信的声音传来。谁来当当小蚂蚁，读读这句话。(抽生读，师评价，在评价中，训练学生读得充满自信。)读得真好，我相信你一定能到天上去的!再瞧!2.我能行!创设情境：小蚂蚁，你能行吗?(一生读：我能行!)树太高了，你能行吗?(一生读：我能行!)你的身体那么小，你能行
8、吗?(一生读：我能行!)这边的小蚂蚁，你能行吗?那边的小蚂蚁，你能行吗?(对着全班同学)小蚂蚁们，你能行吗?(生答我能行)这就是充满自信，(出示词语卡：充满自信)让我们充满自信地读读这个词吧。小蚂蚁不仅充满自信，它也开始行动了。3.小蚂蚁说着就开始爬树。(1)老爷爷看见了，劝告它：小蚂蚁，身材魁伟的巨人都跑掉了，你还是放弃吧!小蚂蚁勇敢地说，(引读)只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上!(2)巨人看见了，说：好高哟，要想爬上去是根本不可能的。小蚂蚁坚定地说(引读)只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上!(3)飘浮的云儿看见了，说：树很高很高，高得插入了云霄，你能爬上去吗?小蚂蚁充满自信地
9、说，(引读)只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上!(配乐，创设情境)小结：我仿佛看见了很多小蚂蚁顺着树干一步一步往上爬，终于爬到了天上。杨老师希望同学们也可以成为充满自信、坚持不懈、脚踏实地、勇往直前的小蚂蚁，只有这样，我们才能一点点、更接近成功!一起加油吧!三、布置作业学习上、生活中，每个人都会遇到困难，你们是怎么对待、处理困难的呢?请写一段完整通顺的话，写在日记本上。温暖小提示：可以先跟好朋友说一说，交流讨论，会说就会写，说完整话，写通顺句。四、板书设计上天的蚂蚁巨人蚂蚁身材魁伟很小很小连连告退充满自信终于跑掉不停地爬教学反思：上天的蚂蚁一课是二年级上册第11单元“努力”的一篇主体课文
10、。这是一个故事性强的童话故事，浅显易懂，通过一只小小的蚂蚁凭借不懈努力，从通天树爬到天上的故事。赞扬了蚂蚁为了实现自己远大的梦想、目标，勇往直前的精神。在第一课时学生读通、读懂课文，解决生字词的基础上，我对执教第二课时的目标定位是通过研读、赏读课文和句式练习，让学生体会到要想实现目标，靠得不是体力等物质方面的条件，而是要有坚持不懈、努力进取的恒心和毅力。因此，在教学环节上。先让学生体会树的高，这是条件。再让学生对比巨人和蚂蚁分别是怎么说的、怎么做的，还通过白胡子爷爷对两人不同的看法，引导学生读、思、感悟文本，从而体会出努力的含义。此外，这节课我以学生为主体，以朗读为主线，把教学目标落实到教与学的过程之中，注重生成。在读中感悟文意，在读中体验情感，在读中感受到蚂蚁自信、勇敢、努力的品质，在读中提升语言素养和人文情怀。当然，回顾自己的这堂课，教师的评价多于学生的评价，形式非常单一，这样难以有效地促进学生的发展。在今后的阅读教学中，我要多引导学生学习怎样评价自己和同学，学会发现同学的优点，反思自己的不足，激发学生的学习兴趣，促进每个学生的健康发展。 第 6 页 共 6 页