《部编五上《少年中国说》（节选）名课件2个.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编五上《少年中国说》（节选）名课件2个.pptx（64页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、上节课我们学习了生字，朗读了课文，了解了时代背景及部分段落的意思，这节课让我们继续走进梁启超的少年中国说。,13 少年中国说,第二课时,朗读课文第一自然段，思考：1.这个自然段采用了怎样的结构方式？2.这部分主要运用了什么修辞方法？有什么作用？3.作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？,互动课堂,故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。,总,分,少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧
2、洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。,排比,这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任。排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。,完成下列表格。说一说，从表格中你能看出什么？,智,富,强,独立,自由,进步,胜于欧洲,雄于地球,智,富,强,独立,自由,进步,胜于欧洲,雄于地球,所以今天的责任，不在于他人，全在我们年轻人的肩上，年轻人聪明智慧，国家就聪明智慧；年轻人富有，国家就富有；年轻人强盛，国家就强盛；年轻人独立，国家就独立；年轻人自由，国家就自由；年轻人进步，国家就进步；年轻人胜过欧洲人，国家就胜过欧洲；年轻人在世界上称雄，国
3、家就在世界上称雄。,齐读课文，感受作者炽热的爱国感情；体会句式整齐，气势磅礴的语言特点。,少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。,本段中的每一句话，结构都是基本相同的，为：少年X则国X，我们可以按照这样的格式进行背诵。在背诵的时候，注意语气要层层递进，由智到强，由独立到自由，由胜于欧洲到雄于地球。在朗读的时候，要注意排比的语气，语气要随着文章的节奏步步加强。,背诵指导,朗读第二自然段，说一说：1.这一自然段描写了那些事物？2.这些事物有哪些特点？3.作者真地只是在描写这些事物吗？,红日
4、初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。,红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。,旭日东升，前程光明；黄河从地下流出，一泻千里，势不可挡。,潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。,潜藏的巨龙在深渊腾跃而起，各种水中生物纷纷散逃；幼虎在山谷吼叫，各种野兽无不震惊惶恐。,鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。,雄鹰展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石；珍奇的鲜花含苞待放，万木逢春，生机勃勃。,干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。,宝剑在磨刀石
5、上磨出，发着耀眼的光芒。我们青年头顶着青天，脚踏着黄土大地。,纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。,从纵的时间上看有着千年万载的历史，从横的空间看可通达四面八方，前途就象大海一样宽广，未来的岁月正长。,这一自然段描写了哪些事物？,红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。,自然景物 （红日，黄河）,动物（潜龙，乳虎，鹰隼）,静物（奇花、干将）,讨论：这些事物的共同点是什么？,红日初升，河出伏流，潜龙腾渊，乳虎啸谷，鹰隼试翼，奇花初胎，
6、干将发硎这些事物都具有蓬勃的生机，在它们蓬勃的生长中都蕴含着壮美的未来。,讨论：这些事物都是静止的吗？它们代表了什么？,这些事物都是动态的，都充满着生命力。作者用这些充满生命力的事物来比少年中国，就是告诉我们，少年中国就是最具有生命力，最有发展前途。,如果说“红日初升”象征了少年中国的灿烂前程，那么“河出伏流”“潜龙腾渊”“乳虎啸谷”各自象征了什么？,“河出伏流”象征少年中国的进步不可限量；“潜龙腾渊”象征少年中国的突然崛起；“乳虎啸谷”象征少年中国的巨大声威。,红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有
7、作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。,押韵、四言韵文,比喻和排比手法,齐读这一自然段，要读出节奏感和韵律感。,背诵本段时，要注意事物的出现顺序，按照八个字一组进行背诵。,背诵指导,朗读第三自然段，说一说，这一段承载了怎样的思想感情。,美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！,这段是抒情段，作者用两个感叹句，再次重申了中国少年和少年中国密切的关系以及作者对他们的赞美之情。,美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！,本段只有两句话。背诵时注意，先“美”后“壮”，先“少年中国”后“中国少年”。,背诵指导,学习了这篇文
8、章之后，你打算做一个怎样的少年？,结构梳理,少年中国说,少年中国,中国少年,讴歌少年 期盼未来,景,美,壮,这篇散文极力歌颂少年的 ，热切希望出现“少年中国”，寄托了作者对 。,主题概括,少年中国的热爱和期望,朝气蓬勃,拓展延伸,长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。,1.“红日初升”象征了少年中国的灿烂前程，“河出伏流”象征少年中国的进步不可限量。（ ）,一、判断,课堂练习,2.“潜龙腾渊”象征少年被水淹没无法腾飞；“乳虎啸谷”象征少年中国还小，不能震慑百兽。（ ）,二、“美哉我少年中国，与天不
9、老！壮哉我中国少年，与国无疆！”联系实际生活，说说现在少年中国与中国少年之美。,高铁飞速发展，里程世界第一。飞机遨游苍穹，载重量逐年上升。蛟龙号深入海底，探索大洋深处。中国航空航天队伍，人均年龄才三十几岁。,三、作者认为当今“少年”应该怎样做，才会达到“少年强则中国强、少年智则中国智”的程度？请概括回答。,要有理想；具备相当的国际视野；要自强修身。,少年中国说,设计思路,从少年中国说的作者和写作背景入手，让同学们感悟少年中国的责任。通过多种渠道消除生字障碍读好课文。有气势的整齐朗读，在朗读中感知作者对祖国繁荣富强的殷切希望，理解课文大意，体会事物象征的含义，感受少年中国的美好未来!,奔跑吧！少
10、年！,谈话导入,同学们，你们正值青春年少，是初升的太阳，祖国的花朵，未来的希望。早在百年前，有一个人就提出过这样的观点，这个人就是梁启超。,近代维新派领袖，学者。撰写了中国式叙论新史学，批判封建迷信，发动“史学革命”。,交流一下你搜集到的关于作者的资料。,梁启超,认识作者,你搜集的资料里有写作背景吗？一起分享吧!,背景资料,少年中国说写于1900年，戊戌变法失败后，梁启超流亡日本之时。那年是庚子年，八国联军制造舆论，污蔑中国是“老大帝国” “东亚病夫”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。为了驳斥帝国主义分子的无耻谰言，也纠正国内一些人的奴性心理，唤起人民的爱国热情，梁启超写了这篇少年中国说。,你
11、搜集的资料里有写作背景吗？一起分享吧!,资料补充,梁启超生活在清末民初。面对封建统治的黑暗、腐败和国家的落后、虚弱，他追随康有为，积极投身一系列变法维新运动，成为中国近代史上杰出的政治活动家、启蒙思想家、学问家。“百日维新”失败后，他流亡日本，创办清议报，大力介绍西方近代资产阶级政学说，批判封建专制主义。少年中国说就是当时发表在清议报上的一篇著名文章被公认为梁启超著作中思想意义最积极，情感色彩最激越的篇章。作者本人也把它视为自己“开文章之新体，激民气之暗潮”的代表作。,初读课文，完成下面的任务。,情景导入,四人小组合作读课文，借助拼音把课文读通顺，读准确。遇到难读的句子多读几遍，理解基本大意。
12、,任务提示,我有识字绝招!我要把绝招分享。,泻鳞惶胎履哉,xi ln hung ti l zi,认识生字,再读课文，想一想课文表达了作者怎样的希望？,自由朗读课文，把课文读正确、流利。,集体诵读课文，比一比谁记得最快。,交流自己的心得体会。,感知课文,少年中国说,少年和国家紧密相连,前程灿烂的少年中国,少年和国家的美好未来,少年强则国强,小组之间根据提示想一想：课文主要讲了什么内容？,感知课文,三读课文，把课文读好，尤其是长句子。,故/今日之责任，不在他人，而/全在我少年。少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步，少年胜于欧洲/
13、则国胜于欧洲，少年雄于地球/则国雄于地球。,注意断句，读好节奏，才能理解课文内容表达的意思。,朗读品味,认真读好第一自然段，让我们在朗读中感受作者心中的少年形象!,这几个分句由轻到重，由短到长，一气呵成，表达了少年与国家命运不可分割的关联。朗读时要富有节奏感和旋律感，读出气势来，试着小组齐读。,朗读品味,作者笔下的少年中国是什么形象？,朗读品味,智慧,自由,独立,强大,富有,进步的胜于欧洲的雄于地球的少年中国,国智,小组讨论思考：为什么说： “今日之责任，全在我少年”？,朗读品味,国富,国强,国独立,国自由,国进步,国胜于欧洲,国雄于地球,认真读第二自然段，继续感知少年中国的形象。,红日初升，
14、其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。,四字韵文，一句一顿。朗读时候，要一边读，一边想象，增强美感。,朗读品味,用典丰富,知识链接,其道大光,周易,河出伏流,淮南子,矞矞皇皇,说苑,用典丰富,知识链接,以典入诗，可以使诗文意蕴丰富、简洁含蓄、庄重典雅，使表达更加生动形象，语句更凝练，言近而旨远，含蓄而婉转，从而提高诗文的表现力和感染力，增强诗文的韵味和情趣，也可以使诗文委婉含蓄，避免平直。,小组内交流：这些典故都有怎样的象征意义？,朗读品味,认
15、真读好第二自然段，让我们在朗读中感受作者心中的少年形象!,“红日初升”象征少年中国的灿烂前程。,“河出伏流”象征少年中国发展的潜力不可限量。,“奇花初胎”“矞矞皇皇”歌颂少年中国壮丽的发展前景。,小组讨论思考：作者用哪些事物来赞美少年中国？,朗读品味,黄河,红日,潜龙,乳虎,奇花,鹰隼,小组讨论思考：少年中国与中华少年有怎样的联系？,朗读品味,充满豪情壮志地朗读课文最后一自然段，比一比谁读得最好!,小组赛读,美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!,热情地讴歌了少年中国和中国少年的美好未来。,朗读时充满豪情，有大声呼喊之势。,总结全文,进一步说明了两者之间的关系密切。,豪情满怀,学写生字,比较一下再书写,可以先观察再描红,学写生字,覆,僵,“写”最后两笔横和竖折折钩不相交。,左窄右宽，右边的斜弯钩不要过大，最后不要加一撇。,上边矮下面略高，注意写好三笔“横”。,注意观察右部分的三横分别写在什么位置。,学写生字,看看谁能又快又准确地认字组词？,履,胎,试,潜,泻,疆,皇,学写生字,我们伟大的祖国涌现了很多的能人志士，为祖国的发展贡献着自己的力量!,为你点赞,李四光,为你点赞,邓稼先,华罗庚,屠呦呦,你了解他们的故事吗？请你分享一下！,查找资料，读一读为国家繁荣富强而奋斗的杰出人物故事，和同学们一起做一份手抄报!,为你点赞,