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1、初中美术教案7年级上册06课 和平鸽 初中美术教案7年级上册06课 和平鸽教案湖北省宜昌市五中程远明老师的教案和平鸽教学设计湖北省宜昌市五中 程远明教材：义务教育课程标准实验教科书美术 ( 湘版 ) 初中美术教案7年级上册06课 和平鸽本课概述：本课和平鸽属于“设计应用”学习领域， 目的是通过教学让学生了解公益招贴画的设计方法，设计要素和形式美的要求，初步掌握平面设计招贴画和平鸽的一般规则。招贴画是现代平面设计艺术的一种表现形式，集中反映了现代文明的一个层面。公益招贴是其中种，本课以公益招贴为教学内容，加强学生对人类生存与发展的思考，激发学生关爱生活的情感。在教学设计中将本单元教学分为两课时。
2、第一课时以和平为主题，联系实事，用战争带给人类的灾难，激发学生对和平生活的热爱，并思索如何表达自己热爱和平反对战争的感情，从而引入和平鸽这一标志性形象。通过欣赏描绘和平鸽的绘画或其他艺术形式的作品，启发学生思考还可以怎样表现和平题材，展示和平题材招贴画，注意图形选材和主题表达之间的必然联系，引导学生分析构图与主题表现、形式美感的联系，具体观察图形大小、位置、色彩的处理，并尝试改变招贴画图形的位置形状、大小或颜色，创造新的画面，体会构图的魅力。最后合作完成一幅表现和平主题的招贴画。第二课时在第一课时学习的基础上，讨论生活中还有哪些值得关注的问题，并鼓励学生根据主题谈创意，培养良好的设计思维方法，
3、收集文字图形资料，组合筛选，提炼加工，并用简单可行的方法制作完成，如剪贴等。展示优秀简洁的招贴画，让学生进一步体会图形大小位置、色彩处理与主题立意的关系，明确招贴画的设计要领。教学目标：1 情感目标：培养学生关注生活，热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考。2 技能目标：了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美要求；培养学生良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；学生能用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。3 过程与方法目标：学生在参与过程中学会与人合作，与人交流，并在此过程中掌握表现的方法与技能。教学设计：第一课时一、教
4、学准备：1 (CAI 课件 ) 战争视频片段、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画、图形移动面板。2 学具准备：剪刀、胶水、彩色纸等。二、教学重点：招贴画图形的选择与构图。三、教学难点：招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。四、教学过程：1 导入：感受战争给人类带来的灾难，激发学生对和平生活的热爱之情。(CAI ：伊拉克战争场景及战争带来的灾难 )2 讨论：用何种方式表达自己热爱和平的情感。( 自由发表自己的观点，引导学生用正当的方式表达自己的情感 )3 欣赏：毕加索的和平鸽、和平之人；介绍画家毕加索。4 展示介绍招贴画。招贴画又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定空间距
5、离内，产生清晰的视觉信息，传达特定的主题。5 讨论几幅招贴画的主题与选材的关系。讨论：画面有些什么形象，它们在表现方式上有什么共同的特点，传达了怎样的主题 ?想想可采用什么方式制作更简便。 ( 剪贴 )活动一：尝试改变招贴画的图形大小位置，创造新的画面。将剪好的图形在底版上移动，体会不同构图的视觉感受。观察：毕加索和平鸽、 和平之人； 田中一光的和平及吕锦源的和平运动四幅作品，主题与形象的选择有什么相同之处和不同之处。体会：主题与选材的关系。和平鸽是世界和平的标志性形象，人们用它表达自己对和平发展的美好愿望。思考、讨论：还有什么可以表现和平主题 ? 橄榄枝、武器等。如何用剪贴的方式创作和平主题
6、的招贴画 ?6 活动二：分组剪出与和平主题有关的图形，合作拼贴表达和平主题的招贴画 ( 合作拼贴板的图片及学生合作学习时的场景照片 ) 。(CAI 循环展示相关画面，配轻快的背景音乐 )7 随堂评价：小组交流作品创意，相互评价构图的独创性、整体的视觉感受等。8 课外链接：注意观察生活周围的街头招贴、广告牌、电视广告等，将印象最深的一幅记录下来。第二课时一、教学准备：1 教具准备：优秀简洁的招贴画图片等。2 学具准备：各种颜色的色纸、牛皮纸、报纸等，胶水，剪刀。二、教学重点：招贴画的构思与创意。三、教学难点：多点切入表现主题。四、教学过程：1 导入：交流自己记录的招贴画，谈作品创意与构图的关系。
7、2 多点切入表现主题。鼓励从不同角度思考，表现出不同的画面意义。例：“关注老人”主题，都以“拐杖”为素材，却呈现了多角度的创意。学生交流：谈几幅相关作品的不同主题与形象、构图的变化关系。体会招贴画的设计要领：简洁明了、构思独特巧妙。3 设计过程：画草图 ( 捕捉“灵感”，记录瞬间思绪，选择最佳创意 ) 。选取合适的表现方法 ( 结合招贴画简洁明了的特点，突出剪贴的表现方法 ) 。设计制作完 成。4 讨论、探究、发现生活中值得关注的各种问题。5 学生活动：用色纸、牛皮纸、报纸等， 以剪贴的形式设计制作一幅公益招贴画。6 评价：布置班级招贴画展览，学生充当宣传解说员。相互评议最佳创意、最佳宣传解说
8、员。通过学习，鼓励学生将对社会的关注转化到自己的行为当中去。课堂评价：1 积极参与讨论，关注生活，寻找招贴画的表现主题。2 根据主题多点切入构思创意，利用简洁的图形制作招贴画。3 评价表：立意健康 构思独特 主题突出 构图协调 图形简洁 色彩鲜明4 评价形式以自评、互评与教师点评相结合，对于好的创意和构想要及时指出和表扬，鼓励大胆表观。教学建议：1 创设情境，激发学生对生活的关爱和思考，形成正确的价值观。2 选择范图以简洁平涂为主，借助游戏的形式，感受图形大小位置、构图与主题的关系，认知形式美法则。3 注重培养学生良好的设计思维方式，突出多点切入主题，鼓励求异思维，从不同角度思考表现。4 联系实际，课内外结合，可尝试使用平面设计软件设计制作。参考资料：1 国际设计传真平面设计 上海画报出版社2 第二届靳棣强设计基金奖获奖作品集 湖北美术出版社3 平面港 ( 广告设计 ) 中国美术学院出版社图片图片资料 第 6 页 共 6 页