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1、我的叔叔我的叔叔莫泊桑莫泊桑1、熟读课文，整体把握课文内容。2、积累字词，了解作者、出处。3、品读课文，圈点批注，质疑问难。读准下列画线字的读音。读准下列画线字的读音。拮据拮据（ ） 栈栈桥桥（ ）煞煞白白（ ） 撬撬开开（ ）诧诧异异（ ） 牡蛎牡蛎（ ）别别墅墅（ ） 皱皱纹纹（ ）褴褛褴褛（ ） 阔阔绰绰（ ）女女婿婿（ ） 嘟哝嘟哝（ ）ji jji jzhnzhnshshqioqiochchm lm lshshzhuzhuln lln lchuchuxxd nongd nong字词字词积累积累 本文选自本文选自短篇小说短篇小说集集羊脂球羊脂球，作者，作者莫莫泊桑泊桑是是法国法国十九世
2、纪著十九世纪著名的名的批判现实主义作家批判现实主义作家。他出生在诺曼底一个没他出生在诺曼底一个没落的贵族家庭，中学毕落的贵族家庭，中学毕业后，普法战争爆发，业后，普法战争爆发，他应征入伍，受到战争他应征入伍，受到战争的锻炼。战后长期在巴的锻炼。战后长期在巴黎的军政部门任职，得黎的军政部门任职，得以观察和了解政府部门以观察和了解政府部门的黑幕，并开始文学创的黑幕，并开始文学创作。作。契诃夫（俄国）契诃夫（俄国）欧欧. .亨利（美国）亨利（美国） 莫泊桑（法国）莫泊桑（法国）第一课时学习目标第一课时学习目标一、了解小说，学习阅读和一、了解小说，学习阅读和 欣赏小说的方法。欣赏小说的方法。二、学习小
3、说塑造人物的方法。二、学习小说塑造人物的方法。三、分析人物形象和作用。三、分析人物形象和作用。什么是小说？什么是小说？小说小说以塑造人物为中心，通过完以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。映社会生活。小说的三要素：人物、情节和环境。小说的三要素：人物、情节和环境。小说小说以塑造以塑造人物人物为中心，通过完为中心，通过完整的故事整的故事情节情节的叙述和的叙述和环境环境的描写反的描写反映社会生活。映社会生活。（1-4）（5-19）（20-47） （48-49）请用请用“（ ）于勒”填一动词的形式概况文章的故事情节。的形式概况文章的故事情
4、节。自主学习自主学习阅读课文，思考：1、我的叔叔于勒一文中出现 了哪些人物？2、他们分别有什么性格特征？自主学习自主学习合作学习合作学习找出课文中能表现人物性格特点的地方，找出课文中能表现人物性格特点的地方，在课文中做在课文中做批注批注。准备按照下面步骤来。准备按照下面步骤来汇报交流：汇报交流：1、我们讨论的人物是谁 2、我们认为他有什么特点3、我们是怎样看出来的（组内合作）合作学习合作学习（全班交流）并不是有钱人家，可是每星期日全家衣冠楚并不是有钱人家，可是每星期日全家衣冠楚楚的到海边散步。到哲尔塞岛旅游。楚的到海边散步。到哲尔塞岛旅游。海海边边散散步步旅旅游游、合作学习合作学习（全班交流）
5、见人就把信给他看。要用这位叔叔的钱置一见人就把信给他看。要用这位叔叔的钱置一所别墅所别墅 。喜喜读读来来信信请吃牡蛎请吃牡蛎“你们要不你们要不要我请你要我请你们吃牡们吃牡蛎？蛎？”“我怕伤胃，你给孩子们买我怕伤胃，你给孩子们买几个好了，可别太多，吃多几个好了，可别太多，吃多了要生病的。了要生病的。”“”“至于约瑟至于约瑟夫，他用不着吃这种东西，夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。别把男孩子惯坏了。”故作高雅，故作高雅，爱慕虚荣。爱慕虚荣。 精打细算，精打细算，严格管束严格管束合作学习合作学习（全班交流）遇到于勒遇到于勒合作学习合作学习（全班交流）“这是我的叔这是我的叔叔，父亲的叔，父亲的
6、弟弟，我的弟弟，我的亲叔叔。亲叔叔。” 若瑟夫的同情若瑟夫的同情合作学习合作学习（全班交流）菲利普菲利普克拉克拉丽丽丝丝爱慕虚荣爱慕虚荣冷酷自私冷酷自私金钱至上金钱至上懦弱、胆小、懦弱、胆小、没有没有主见主见 刻薄、精明、刻薄、精明、临临乱不慌乱不慌 二、本文的主人公是谁？二、本文的主人公是谁？菲利普夫妇菲利普夫妇最能体现最能体现主题主题刻划最多刻划最多三、若瑟夫和于勒在文中的作用。三、若瑟夫和于勒在文中的作用。 以第一人称以第一人称“我我”的角度来观察，叙的角度来观察，叙述述“我我”的所见、所闻、所想、所做，的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得更这就使故事显得更真实、亲切，增强真实、亲切
7、，增强了作品的感染力了作品的感染力。 通过一个未被通过一个未被“金钱金钱贴污过的小孩贴污过的小孩的眼光，对比的眼光，对比揭露丑恶的现实揭露丑恶的现实。小说的故事虽紧紧围绕着于小说的故事虽紧紧围绕着于勒的命运展开，但作品不是勒的命运展开，但作品不是靠他来揭示主题，靠他来揭示主题，于勒只是于勒只是小说中的一个陪衬性人物，小说中的一个陪衬性人物，起着推动情节发展的作用。起着推动情节发展的作用。方法小结：人物描写的方法人物描写的方法2、正面描写： 抓住有特征的肖像、动作、语言、心理活动、 细节等进行描写。1、人物的描写离不开故事情节和环境。3、侧面描写： 其他人物的语言，与其他人物的对比等1、于勒的经
8、济状况发生了怎样的变化？2、菲利普夫妇对他的态度发生了 怎样的变化过程？第二课时第二课时合作学习合作学习恐怖：坏蛋、恐怖：坏蛋、流氓、无赖流氓、无赖希望：正直的、希望：正直的、有良心的、好心有良心的、好心的、有办法的的、有办法的恐怖：这小子恐怖：这小子贼、流氓贼、流氓 小说揭露了当时社会人与人的小说揭露了当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪婪，冷酷自私了小市民的势利贪婪，冷酷自私的丑陋灵魂的丑陋灵魂。主题理解主题理解贫贫居闹市无人问居闹市无人问,富富在深山有远亲在深山有远亲. 有有钱钱能使鬼推磨能使鬼推磨2 2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对
9、于勒避、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避而远之。而远之。1 1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍受生活的艰辛。受生活的艰辛。不过，从另一个角度来看，菲利普夫妇不过，从另一个角度来看，菲利普夫妇的做法也是可以原谅的的做法也是可以原谅的小说的另一个主题是表现了那个小说的另一个主题是表现了那个时代生活在社会最底层的小人物时代生活在社会最底层的小人物及弱势群体的辛酸和卑微。及弱势群体的辛酸和卑微。在一片平静的好似在一片平静的好似绿色大理石桌面的绿色大理石桌面的海上驶向远处海上驶向远处天边远处仿佛有一天边远处仿佛有一个紫色的阴影从海个紫色的阴影从海里钻出来里
10、钻出来环境描写及作用环境描写及作用景物描写景物描写作作用用烘托人物心情，形成对比烘托人物心情，形成对比懊恼懊恼不快不快快乐快乐高兴高兴巧设悬念巧设悬念双线交织双线交织实：菲利普夫妇实：菲利普夫妇虚虚: 于勒于勒选材以小见大选材以小见大 鲜明的对比鲜明的对比 钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到房屋，但买不到家； 钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到珠宝，但买不到美； 钱钱可以买到药物，但买不到可以买到药物，但买不到；钱可以买到纸笔，但买不到钱可以买到纸笔，但买不到；钱可以买到书籍，但买不到钱可以买到书籍，但买不到；钱可以买到献媚，但买不到钱可以买到献媚，但买不到；钱可以买到伙伴，但买不到钱可以买到伙伴，但买不到；钱可以买到服从，但买不到钱可以买到服从，但买不到；