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1、教育学综合选择判断题1. 下列说法中不正确的是（ ） 。A定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标。 B定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标。C定距指标是反应研究变量在数量上的差别和大小的指标。D定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标。2. 下列不属于设计研究指标的原则的是（ ） 。A以理论假设为指导的原则 B完整性原则 C简明、可行性原则D经济性原则3. 下列选项中正确的是（ ） 。A一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式。B研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划。C具体到不同的研究内
2、容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的。D研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法。4. 公式 用于下列那种取样方法。 （ ）A简单随机取样法B分层随机取样法 C多段随机取样法 D定额取样法5. “总数为 N=500，样本容量是 n=50，求出间隔 50050=10，于是每隔 10 个抽取一个样本，连续抽样 50 次。 ”这是采用（ ） 。A简单随机取样法 B分层随机取样法C等距随机取样法 D多段随机取样法6. 对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。 ” 在教育科学研究中（特别是教育实验中
3、） ，一般常用的取样法是（ ） 。A整群随机取样法 B分层随机取样法 C等距随机取样法 D多段随机取样法7. 下列说法中错误的是（ ） 。A研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复。B研究必须有效度才有意义。C有效度一定有信度。D有信度一定有效度。8. 将“疲惫”定义为控制个体连续听课 12 小时后，再控制连续完成约为正常作业量 10 倍的作业内容后的个体存在状态。试判断这里采用哪种操作定义方法（ ）A方法与程序描述法 B动态描述法 C静态描述法 D属于上述三种方法的综合 9. 将“一个体格健壮的人”的用操作定义定为“
4、举起 100 公斤杠铃、两小时连续长跑 25 公里、跳高 1.8 米、6 小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病” 的人；试判断采用哪种操作定义方法。 （ ）A方法与程序描述法B动态描述法 C静态描述法 D不属于上述三种方法的任一种10. 下列说法中正确的是（ ） 。A按随机方式建立两个被试组（例如，实验组和对比组） ，除研究变量因素外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的。 B样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性。C恒定法主要采用对比组方法和循环法。D在教育科学研究中，被试的年龄、性别、
5、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决。11、下列说法中错误的是(D )。A研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复B、研究必须有效度才有意义 C有效度一定有信度D有信度一定有效度12、将疲惫定义为控制个体连续听课 12 小时后，再控制连续完成约为正常作业量 10 倍的作业内容后的个体存在状态。试判断这里采用哪种定义方法（A）A方法与程序描述法 D动态描述法 C 静态描述法 D属于上述三种方法的综合13将“一个体格健壮的人
6、“的用操作定义定为“举起 100 公斤杠铃、两小时连续长跑 25 公里、跳高 18 米、6 小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病“的人；试判断采用哪种操作定义方法。(B )A、方法与程序描述法 B动态描述法 C静态描述法 D不属于上述三种方法的任14、下列说法中正确的是( A)。A按随机方式建立两个被试组(例如，实验组和对比组)，除研究变量因素外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的B、样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性C、恒定法主要采用对比组方法和循环法D、在教育科学研究中，被试的年
7、龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决15、下列说法中不正确的是( A)。A、创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好 B访谈时，要详细的说明访问的目的C 访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录 D进行访谈时，要首先介绍自己的身份16世界上最早的一部教育专著是（ ）A 学记 B 论语 C 大教学论 D 普通教育学 17教育的本体功能之一是（ ）A减少人口数量、提高人口素质 B促进生产发展，服务经济建设C对政治经济有巨大的影响作用 D加速年轻一代身心发展与社会化进程 18高等学校的双重任务是
8、（ ）A教学和教育 B升学和就业 C教学和科研 D生活和生产 19 “百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（ ）A十二大 B十三大 C十四大 D十五大 20遗传素质是人身心发展的（ ）A主导因素 B决定因素 C物质前提 D内部动力 21环境决定论的代表人物是（ ）A格塞尔 B杜威 C华生 D霍尔 22我国现在实行的义务教育的年限是（ ）A6 年 B5 年 C8 年 D9年2320 世纪教育发展总目标中的“两基”是（ ）A基础知识和基本技能 B基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C基本普及九年义务教育，基本实现素质教育 D基础知识和基本素质24马克思认为，人的片面发展最严重的时期是（ ）A
9、原始社会初期 B奴隶社会和封建社会 C资本主义社会初期 D资本主义高速发展时期 2550 年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（ ）A学科课程理论 B结构主义课程论 C实用主义课程论 D综合课程论26制定教学计划的首要问题是（ ）A课程设置 B学科顺序 C课时分配 D学年编制 答案：A27教学从本质上讲是一种（ ）A认识活动 B智育活动 C促进学生全面发展的活动 D教师教和学生学的活动 28原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（ ）A学校教育 B家庭教育 C社区教育 D社会教育 29 “师者，所以传道、授业、解惑也”出自（ ）A 学记 B 师说 C 论语 D 春秋 30教师职
10、业开始出现始于（ ）A原始社会末期 B奴隶社会初期 C封建社会初期 D资本主义社会初期 31 “教师中心论”的代表人物是（ ）A杜威 B夸美纽斯 C华生 D赫尔巴特 32最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（ ）A柏拉图 B昆体良 C皮亚杰 D亚里士多德 33苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（ ）A，全面发展的教育理论 B认知结构理论 C教学与发展理论 D教学过程最优化理论 34我国奴隶社会的教育内容是（ ）A四书五经 B六艺 C自然科学 D生产技能 35我国最早使用“教育”一词的是（ ）A孔子 B孟子 C许慎 D朱熹 36 “教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。
11、”这句话出自（ ）A 学记 B 论语 C五经四书 D 说文解字 37现代教育发展的根本动因是（ ）A生产力发展 B科技进步 C教育技术进步 D产业革命 38教育现代化的最高目的是实现（ ）A教育观念现代化 B教育内容现代化 C教育管理现代化 D人的现代化 39科教兴国战略提出的时间是（ ）A1996 年 3 月 B1996 年 5 月 C1987 年 5 月 D1989 年 6 月40人的身心发展的状态和程度称为（ ）A发展 B成长 C成熟 D生长41教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（ ）规律A，顺序性 B阶段性 C互补性 D个别差异性 42教育制度的主体是（ ）A教育规范 B学制 C
12、教育体制 D国家 43马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（ ）A资本主义社会初期 B社会主义社会 C共产主义社会 D资本主义社会高速发展时期 44我国社会主义教育目的的总要求是（ ）A德、智、体等方面全面发展 B坚持社会主义方向 C培养劳动者 D推进素质教育 45综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（ ）A融合课程 B广域课程 C核心课程 D合并课程 46衡量教师教学和学生学习质量的标准是（ ）A教学计划 B教学大纲 C教科书 D考试成绩 47教学的基本任务是（ ）A使学生系统地掌握科学基础知识 B促进学生智力与能力的发展C培养学生坚定正确的政治方向 D培养学生良好的道德品
13、质 48社区教育的实质是（ ）A教育的社会化 B社会的教育化 C教育社会化和社会教育化的统一 D全民接受教育 49教师进修提高最经常、最普遍的形式是（ ）A结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高 B参加函授、电大课程学习C参加自学考试 D脱产学习50小学阶段相当于身心发展中的（ ）A幼儿期 B少年期 C童年期 D青年初期 51目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（ ）A身体发育不良 B智力发育不良 C认识水平较差 D品德行为习惯有所欠缺 52最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（ ）A凯洛夫的教育学 B夸美纽斯的大教学论C赫尔巴特的普通教育学D杨贤江的新教育大纲 53
14、教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（ ）A原始社会 B封建社会 C资本主义社会 D社会主义社会 54教育者和受教育者共同的客体是（ ）A教育目的 B教育方法 C教育手段 D教育内容 55班级授课制创始于（ ）A15 世纪初 B16 世纪初 C18 世纪 D19 世纪初 56.教育发展的规模和速度主要是由( )因素决定的。 BA.政治 B.经济 C.文化 D。军事 57“应试教育”重视( )。 AA.少数“尖子生” B.大多数学生 C.少数后进生 D.中等生 58.教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是( )。C A.学生主动性的丧失 B.教师主动性的实现 C.学生主动性的充分发挥
15、 D.造成学生的被动 59.学生集体是教育的( )。 A.主体 B.客体 C.权威 D.主人 60.我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是( )。 A.学科设置 B.课时分配 C.学科顺序 D.学周安排 61.国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为( )。 A.教学计划 B.课程计划 C.教科书 D.教学大纲 62.广义的教学，包括所有( )的共同活动。 A.教与学 B.教师与教师 C.人与人 D.学与学生 63.教师主导作用的实质在于( )。 A.讲授知识 B.教书育人 C.教学艺术 D.引导启迪 64。思想品德培养是从学生的( )出发的。 A.认识 B. 情感 C.行动
16、D.实际 65.教师对学生进行说服教育的独白方式是( )。 A.谈话 B.讲解和报告 C.阅读 D.讨论 66.社会本位教育目的论的代表人物是( )A.涂尔干 B.卢梭 C.赞科夫 D.福禄倍尔67.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是( )A.演示法 B.讲授法 C.谈话法 D.陶冶法68.从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是( )A.开始最早持续最短 B.开始最早持续最长 C.开始较晚持续最长 D.开始较晚持续较短69.传统教学的“三中心”指( )A. 学生中心、活动中心、生活中心 B.学生中心、社会中心、实践中心C.教师中心、实践
17、中心、生活中心 D.教师中心、课堂中心、课本中心70.在学校教育体系中处于核心地位的是( )A.后勤工作 B.管理工作 C.教学工作 D.科研工作71.美育的直接功能是( )A.育德 B.促智 C.育美 D.健体72.一个国家教育经费投入的多少最终取决于( )A.文化传统 B.受教育者的需求 C.生产力水平 D.教育的规模73.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )A.社会生产力 B.文化传统 C.社会制度 D.科技水平74.我国古代私学最早兴盛于( )A.商周 B.春秋战国 C.秦汉 D.隋唐75.关于师生关系的理论中， “儿童中心论”的代表人物是( )A.赫尔巴特 B.裴斯塔
18、洛齐 C.杜威 D.夸美纽斯76.人的身心发展是指( )A.身体和心理的发展 B.个性的品德的形成 C.体重和身高的增加 D.技能和技巧的提高77.下列属于原始社会教育特征的是( )A.系统性 B.制度性 C.无阶级性 D.等级性78.我国现代学校产生于( )A.17 世纪末 B.18 世纪末 C.19 世纪末 D.20 世纪末79.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( )A.生物起源说 B.神话起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说80.智育的根本任务是( )A.发展学生的智力 B.培养学生的自主性 C.提高学生的生活情趣 D.形成学生的品行81.与一般身体锻炼相比，学
19、校体育更具有( )A.随意性 B.娱乐性 C.自觉性 D.系统性82.人的世界观基本形成于( )A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期83.教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起( )A.强制作用 B.辅助作用 C.主导作用 D.中介作用84.法国著名教育家卢梭的教育著作是( )A.教育漫话 B.大教学论 C.爱弥尔 D.普通教育学85.英国近代学校教育制度是一种典型的( )A.双轨制 B.单轨制 C.分支制 D.中间型学制86. 在进行调查访问时，下面那几种叙述是正确的：（ ） 。A 在访问时，与被访者谈得越投机越好 B 在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C
20、 在访问时，座位的安排无关紧要 D 一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机E 提问时，应尽量回避那些敏感性问题 87. 编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的：（ ） 。A 题目不可以使用双重否定句 B 应尽量回避社会赞许性高的问题C 量表尺度越大，测量越精确 D 问卷题目越多越好E 题目叙述不宜过长 88. 现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好？ （ ）A 我总自信我能做好每一件事 B 我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高C 老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决 D 我从不怀疑自己的判断不正确89 一般情况下，问卷的长度应控制到（ ）的回答时间？A
21、030 分钟 B 30-40 分钟 C 4050 分钟 D 5060 分钟90. 对于使用问卷法的好处，下面哪些表述是不正确的。 （ ）A 样本大，效度增加 B 不受访员的影响，又可以避免找不到人C 不会受其它因素的影响 D 问卷回收率最高F 邮寄问卷经费高91. 下列哪一说法不正确。 （ ）A. 对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本单位；B. 遗失被试的资料可能会造成取样的偏差。C. 访问者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反应失真，使调查资料产生较大误差。 D. 访谈调查常常是个人之间进行的，样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值。92. 下列说法中不属于访问前准备
22、工作内容的是（ ） 。A. 一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等 B. 知识和心理方面的准备C. 交通工具 D. 被访问者的合作93. 下列说法中不正确的是（ ） 。A. 创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好。B. 访谈时，要详细的说明访问的目的。C. 访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录。 D. 进行访谈时，要首先介绍自己的身份。94. 下列哪一说法不正确。 （ ）A. 访谈法是研究者和被研究者的直接接触和相互作用。B. 访谈法不需要做准备工作。C. 访谈法对于不适于书面语言的对象更容易接受和恰当。D.访谈法具有较好的灵活性。95. 下列哪一说法中正确的是（ ） 。A. 问卷中
23、的事实问题仅用于调查受测者作过那些事情。B. 问卷施测的时间掌握在 15 分钟以内最好。C. 选择实施的对象只要样本容量够大就有代表性。 D. 只有知道了研究问题的行为样本，才能编制出全面而又有代表性的题目。96. 研究变量的四种类型分别是（ ） 。A. 称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量 B. 称名变量、顺序变量、等距变量和随机变量C. 离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量 D. 称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量97. 下列说法中错误的是（ ） 。A. 教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等。B. 对研究获得的有效内容进行统计处理，使其
24、成为用数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述。C. 定性研究方法（例如，深度访谈法、参与观察法等）也要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析。D. 统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的。98. 下列说法中正确的是（ ） 。A. 对相关关系，至少有这样两种情况：变量 X 是变量 Y 的原因（或结果） ；或 X 与 Y 都是其它变量的结果。B. 有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系。C. 相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别。D. 相关的概念指两种变量之间的关系或联系
25、程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系。99. 下列说法中错误的是（ ） 。A. 差异量越大，表示数据分布的范围越广，越不集中，差异量越小，表示数据分布得越集中，变动范围越小。B. 自由度是反映分布或数据差异信息的个数，即误差 的个数。C. 用量化方式描述一组数据的全貌，仅用集中量数来描述是不够的。因为集中量数仅描述了一组数据的平均水平和典型情况，而事实上，数据具有变异性，即它们并不都等于同一个值，而是分散、变化的。D. 总体方差和总体标准差基本上等于样本方差和样本标准差。100. 下列说法中错误的是（ ） 。A. 算术平均数受抽样变动的影响较小，从同一个总体中随机抽取的容量相同的样本，所计
26、算出的算术平均数与其它集中量指标相比，抽样误差较小。B. 为克服无法对总体进行整体检测的困难，大量的采用了相对容易获得的、对总体抽样的样本数据值。因而，计算样本平均数 成为一种主要的方法。C. 算术平均数反应灵敏。一组数据中任何一个数值发生或大或小的变化，所计算出来的算术平均数也会随之变大变小，能灵敏地反应出来。算术平均数不适合代数运算。D. 算术平均数易受极端数据的影响，一旦在数据分布中出现个别极端数据，就会对平均数产生较大影响，从而使人对平均数产生怀疑。101、 “学在官府”是哪个历史时期的文化教育特征？A 商代 B 夏代 C 西周 D 东周102、中国历史上记载最早的儿童识字课本是什么？
27、A千字文 B史籀篇 C三字经 D急就篇103、下列哪个选项不是西周学校“六艺”教育的内容？A、射 B、御 C、诗 D、数104、孔子所认为的最高道德准则是什么？ A、孝 B、礼 C、忠 D、仁105、在论述教育与经济发展关系中，提出“庶富教”这一思路的是哪位教育家？ A、孟子 B、孔子 C、荀子 D、老子106、 “学在官府”不是哪个历史时期的文化教育特征？A 商代 B 夏代 C 西周 D 东周107、真正揭开“百家争鸣”序幕的是哪个学派?A、儒家 B、道家 C、法家 D、墨家108、 “明人伦”的教育目的是由谁第一次明确地概括出来的？A、荀子 B、孔子 C、孟子 D、庄子109、 “化性起伪
28、”是谁提出的? A、荀子 B、老子 C、庄子 D、孔子110、最早把自然科学知识纳入教学内容的是哪个学派？A、儒家 B、道家 C、法家 D、墨家111、提出培养“兼士”的教育目的是哪个学派？ A、儒家 B、道家 C、墨家 D、法家112、道家的教育主张是什么？ A、 “不言之教” B、 “以法为教” C、 “兴利除害” D、 “化性起伪”113、 “立五经博士”是哪一位统治者的决策?A、汉武帝 B、秦始皇 C、周文王 D、唐太宗114、汉代著名文献对贤良策的作者是谁?A、王充 B、董仲舒 C、贾谊 D、郑玄115、 “太学”这一官办教育机构是在哪个朝代出现的？A、唐代 B、汉代 C、秦代 D、
29、周代116、汉代首先提出“独尊儒术”思想的是谁？A、王充 B、董仲舒 C、贾谊 D、郑玄117、西晋武帝下令在太学之外再设的一个中央官学机构是什么?A、国子学 B、宫邸学 C、四门学 D、鸿都门学118、 颜氏家训是由谁写的： A、颜之推 B、颜渊 C、颜元 D、颜真卿119、科举制度创立于哪个历史时期?A、魏晋南北朝 B、唐朝 C、隋朝 D、宋朝120、韩愈的教育思想区别于其他教育家的最显著特点是什么?A、人才思想 B、教学思想 C、师道思想 D、 “性三品”思想121、 “六学一馆”是哪个朝代的中央官学体系的简称？A、隋代 B、宋代 C、唐代 D、汉代122、 “升舍”制度是哪个朝代创立的
30、?A、元代 B、宋代 C、唐代 D、明代123、 “学田”制度是在哪个朝代作为制度确定下来的?A、元代 B、宋代 C、唐代 D、明代124、 “书院”作为一种教育组织正式形成是在哪个朝代？A、唐代 B、宋代 C、元代 D、明代125、 白鹿洞书院揭示是谁制定的？A、王守仁 B、湛若水 C、阮元 D、朱熹126、程朱理学控制科举与学校始于哪个朝代？A、宋代 B、元代 C、明代 D、清代127、从“教” 、 “养” 、 “取” 、 “任”四个方面来综合考察人才的系统理论是由谁提出的？A、韩愈 B、朱熹 C、王安石 D、王守仁128“八股取士”的考试形式，在哪个朝代确定。A、宋代 B、元代 C、明代
31、 D、清代129、在明代众多书院中，名声最大、影响最广的是：A、岳麓书院 B、学海堂 C、漳南书院 D、东林书院130、 “诂经精舍”是谁创办的?A、王守仁 B、湛若水 C、阮元 D、朱熹131、下列学校中，不属于清代官学所独有的是哪一种？A、国子学 B、觉罗学 C、八旗官学 D、俄罗斯馆132、下列人物中，不属于鸦片战争前后地主阶级改革派的是谁？A、林则徐 B、阮元 C、龚自珍 D、魏源133、废除八股文的法令是什么时期颁布的？A、洋务运动时期 B、维新运动时期 C、清末新政时期 D、辛亥革命时期134、科举考试是在什么时期终结的？A、洋务运动时期 B、维新运动时期 C、清末新政时期 D、辛
32、亥革命时期135、第一部在全国实施的学制是哪一部？ A、癸卯学制 B、壬寅学制 C、壬子学制 D、癸丑学制136、 “壬寅癸卯学制”是在什么时期颁布的？A、19121913 年 B、19021903 年C、19221927 年 D、18981899 年137、 新教育大纲是哪位教育家纂写的？A、杨贤江 B、陶行知 C、鲁迅 D、蔡元培138、1929 年开始的河北“定县实验”是由下列哪位教育家主持的？A、陈鹤琴 B、梁漱溟 C、晏阳初 D、黄炎培139、陶行知最早创办的学校是：A、晓庄学校 B、育才学校 C、山海工学团 D、自然科学园140、20 世纪 20 年代的“活教育”实验，是由哪位教育
33、家主持的？A、黄炎培 B、晏阳初 C、梁漱溟 D、陈鹤琴141、下列教育思潮中，不属于五四时期资产阶级教育思潮的是：A、复古主义教育思潮 B、平民主义教育思潮C、工读主义教育思潮 D、实用主义教育思潮142、下列哪所学校不是中国共产党早期创办的？A、湖南自修大学 B、鲁迅艺术学院 C、平民女学 D、农民运动讲习所*143下面是几位科任教师对一个班级纪律问题的议论：数学教师：“二班学生一点不听话，我没得精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。 ”语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。 ”音乐教师：“我没得精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。”接着，
34、几位教师七嘴八舌地议论：“他们就怕班主任。 ”“见了班主任就象见了猫。 ”“猫一走耗子就翻堂。 ”“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。 ”这些老师的议论和做法，说明他们违背了_原则144。 学记指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻” ；“相观而善” ，相互切磋。这就启示我们在教学中要注意运用_的方法145.一个中师学生，写了一篇题为顺水推舟的实习作业。文中写道：“一天早上，路过教室，发现王东海（曾与老师顶牛）正在丢扫帚玩。当他发现我时，赶忙假装用扫帚扫地。我想，如果当场批评他，一来他已改作扫地，理由不充足；二来又会顶起牛来，不如顺水推舟，于是，我假装没有看见。到上课时，我表扬了王东海早上到校自觉打扫
35、教室。他脸红了。第二天，他真的早早来到学校打扫教室了。这样，带动了一批同学，以后形成了风气，谁早来就先打扫环境卫生。 ”这位中师生的作法符合_原则的要求。146有一位班主任在德育工作中，非常注意引导学生背一些古诗作为格言以自勉。新生入学时，他要学生背的第一首诗是有志：“天下无难事，在乎人为之，不为易亦难，为之难亦易。”第二首是早起：“朝日初上窗，起身勿傍徨勤惰从此分，习惯遂为常。”这位班主任在工作中采用的是_法147.有位低年级教师，在教谜语这一课时，首先复习了一组过去学过的词：“跃进” 、 “斗志昂”等，原因是新课文中有“笑迎”这一新词。而“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部，
36、“斗志昂”的“昂”字下半部加上“辶”就组成了“迎” 。复习了这些词后，学生再学习新词“笑迎” ，就很容易掌握了。这位教师运用了教学的_原则148 普通教育学的作者是 A卢梭 B赫尔巴特 C杜威 D洛克 149青少年身心发展的（ ）决定着教育工作应该因材施教 A顺序性 B阶段性 C差异性 D不均衡性 150马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指 A德、智、体、美、劳全面发展 B劳动能力的全面发展 C有社会主义觉悟有文化的劳动者 D既能从事体力劳动又能从事脑力劳动 151我国当前教育最薄弱的环节是 A普通教育 B职业教育 C高等教育 D学前教育 152学科的设置和安排是通过（ ）体现出来的 A教
37、学计划 B教学大纲 C教学内容 D教科书 153通常认为智力的核心是 A观察能力 B记忆能力 C想象能力 D思维能力 154在多种的教学组织形式中， （ ）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用 A小组教学 B道尔顿制 C个别教学 D课堂教学 155教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学是因为它们的共同之点都是否定了教育的 A阶级性 B历史性 C社会性 D民主性 156 “儿童中心主义”教育理论，违背了 A间接经验与直接经验相结合的规律 B传授知识和发展智力相统一的规律 C知识教学与思想教育相统一的规律 D教师主导作用与学生主体作用相结合的规律 157提出以高难度和高速度进行教
38、学的原则的是 A凯洛夫 B赞科夫 C布鲁纳 D巴班斯基 158（ ）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。夸美纽斯的大教学论 洛克的教育漫话 卢梭的爱弥尔赫尔巴特的普通教育学159.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有（ ） 。生物性 永恒性 历史性 阶级性160.普通教育学的研究对象主要是（ ） 。幼儿教育 中、小学教育 高等教育 职业技术教育161.广泛意义上的教育目的存在于（ ）活动之中。家庭教育 社会教育 学校教育 一切教育162.培养学生审美（ ）能力是美育过程的起点。感知 理解 判断 创造163.对人的身心发
39、展来说，学校教育是一种（ ）环境。宏观的 间接的 一般的 特殊的164.（ ）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。课堂教学 复式教学 开放教学 电化教学165.教育过程主要矛盾的主要方面是（ ） 。受教育者身心发展的现状 受教育者身心发展的可能性 教育要求 教育影响166.社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者，所以必须大力发展（ ） 。高等教育 中等教育 职业技术教育 初等教育167.教育者是教育过程中的基本要素之一，其基本特征是（ ） 。主体性、示范性和目的性 主体性、目的性和社会性 主
40、体性、个体性和社会性 主体性、示范性和主动性168.在思想品德教育过程中，知与行的统一，就是（ ） 。理论加实践 理论与实践有机结合 读书加劳动 感性认识与理性认识统一169.年中共中央关于教育体制改革的决定明确规定把发展（ ）的责任交给地方。基础教育 中学教育 中等教育 职业教育170.备课时，教师要按顺序写出（ ）三种教学计划。1)课时计划、单元计划、学期计划 学期计划、单元计划、课时计划单元计划、课时计划、学期计划 学期计划、课时计划、单元计划171.社会发展的需要和人自身具有的（ ）乃是人成为教育对象的根本原因和条件。生物性和社会性 生物性和阶级性 历史性和阶级性 受教性和可教性172
41、.教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（ ） 。参观法 实验法 演示法 练习法173.在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（ ）原则。统一要求与从实际出发相结合 对学生严格要求与尊重信任相结合正面教育与纪律约束相结合 发扬积极因素与克服消极因素相结合174.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为（ ） 。讲解 讲读 讲述 讲演175.（ ）说：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。 ”论语 孟子 学记 大学176.李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？”李小林低着头回答：“第五次了” 。 “你为什么不改呢？” “我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。 ”教师应从（ ）入手对李小林进行教育。道德认识 道德情感 道德意志 道德行为177.夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻