《人美版小学美术二年级上册《会动的线条》教案 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人美版小学美术二年级上册《会动的线条》教案 .doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人美版小学美术二年级上册会动的线条教案 教学目标：1、初步体验不同种类的线条带给人的美感，能用不同种类的线条为各种形象进行装饰。2、开展对生活中、艺术作品中线的观察、体验、分析、比较，感受线的美感。3、利用传统文化引发学生的学习兴趣，感受线条的不同品格，懂得合作的意义，养成严谨的学习作风等。教学重点：能用不同种类的线条装饰各种形象教学难点：线条的组织教学过程：一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。二、导入新课：唐代诗人孟郊写有“慈母手中线，游子身上衣”。线与人们的生活密切相关，它可以变化出多种形态，我们来认识一下。板出课题设计意图：利用传统文化引发学生对线的初步认知，产生学习的兴趣。
2、三、讲授新课：（一）、认一认，课件分别出示直线、折线、曲线：这是什么线？你能用词语或成语概括不同形态线的不同性格吗？（二）、你们都在哪儿发现了它的身影？（三）、老师也找到了几处，我们来看一下。课件出示图片，学生观察、判断是什么线。（四）、师吟诵古今贤文中的“一花独放不是春，百花齐放春满园。”（五）、不同形态的线条组合在一起会更美。课件出示图片：你们都发现了哪种线？（六）、师引用弟子规中的“见未真，勿轻言。知未的，勿轻传”评价学生的表现。（七）、小组闯关：1、这张作品中找到了哪些线，是怎样组合的？2、同一种线在画面中应如何运用？3、这两张作品哪张更好，为什么？（八）师吟诵弟子规中的“不力行，但学
3、文，长浮华，成何人。”（九）作业要求：发挥你的想象力，为手中的形象装饰上美丽的线条，注意既要有秩序又要有变化。设计意图：巩固学生已有认知，利用传统文化引导学生感受线条的不同品格，懂得合作的意义，教育学生养成严谨的学习作风，鼓励学生亲身实践。直观感受生活中的各种线，培养学生合作学习的能力，了解艺术作品中线的表现方法。四、课堂练习：（一）、学生艺术实践，教师巡视指导。（二）、师吟诵论语中的“敏而好学，不耻下问。”设计意图：提高学生线造型的能力。利用传统文化鼓励学生不会就问。五、课堂总结：（一）、分小组展示作品，评选最佳合作奖。（二）、师吟诵古今贤文中的“一花独放不是春，百花齐放春满园”并提出希望。设计意图：培养学生的审美能力。利用传统文化教育学生要重视合作。六、板书设计：课题秩序 范作变化 第 2 页 共 2 页