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1、中班足球教案语言模板拍皮球。小波带着小皮球走成一个大圆圈。小波做拍球人，幼儿做皮球，根据小波的口令做相应的动作。 反复2-3次。一起看看中班足球教案语言!欢迎查阅!中班足球教案语言1活动目的：1、练习双脚向前跳。2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。活动准备：录音机、操节磁带、小波胸饰、洒水壶一个、场地布置(画好一个大圆圈)。活动过程：1、准备活动：小波带领小皮球一起活动身体。2、游戏：拍皮球。小波带着小皮球走成一个大圆圈。小波做拍球人，幼儿做皮球，根据小波的口令做相应的动作。 反复2-3次。3、游戏：小皮球跳回家。(1)教师示范动作，练习双脚向前跳。(2)幼儿自己练习。(3)请个别幼儿做给其他幼儿
2、看，教师点评。(4)情境：小皮球跳到篓子来，小皮球回家了;哎呀，篓子倒了，球都滚跑了。篓子放好了，小球快回来吧;篓子破了一个洞，球又滚出来了，来!我把它修修好，小皮球再跳回来吧。4、游戏：吹泡泡。5、放松活动：开火车游戏和小皮球洗澡游戏。中班足球教案语言2活动目标:1、借助图片引导幼儿观察图片，大胆想象，理解故事内容，学讲故事。2、知道每个人都有自己的优点，只要肯坚持、就有可能获得成功。3、体验故事幽默、轻松的风格。活动准备:教具准备:乌龟一只、兔子一只，挂图(中班上册)知识准备:幼儿已在课前对足球赛有了简单的了解.活动过程:一、谈话，引起回忆。小朋友，你们看过足球赛吗?足球场上都有谁呢?除了
3、队员，还有谁?你知道怎么样才算赢球吗?二、设置悬念，引出题目。1、电视里都是大人在踢足球，今天我们的这支球队呀可特别了，是一群小动物在踢足球哦!听说这支动物球队这几天在招球员，来了好多的小动物呢!这不，又来人啦!(出示小兔子和小乌龟)2、小朋友，你们说说他们俩谁当足球队员更合适呢?(引起讨论,说出理由)3、小结:刚才小朋友都说兔子能当上足球队员，小乌龟不能当上足球队员。那我们来听听故事，听完故事呀，你们就知道小乌龟到底能不能当上足球队员了。故事的名字叫足球队员三、根据图片，讲述故事1、出示图片11)教师讲述，提问:A. 刚刚老师给你们讲的这段故事里都有谁呢?B. 小兔子特别喜欢什么运动?C.
4、谁是球迷?(师解释球迷:就是特别喜欢的意思)过渡:小乌龟是个球迷，每天在边上看小动物们踢球，它的心理会怎么想的呢?2、出示图片二1)师:是呀，小乌龟也特别想去踢足球，有一次乌龟去跟兔子队长说:“兔子队长，我也想参加足球队!”看，兔子队长同意了吗?2)你从哪里看出来它没有同意?兔子队长除了摆摆手不同意，还会说些什么?为什么不行呢，说说理由!3)请幼儿学说兔子队长的话。(个别-集体)过渡:兔子队长拒绝了乌龟的请求，小乌龟心情怎么样?小乌龟虽然心里很难过，但是它没有放弃，还是坚持每天在边上看兔子们踢足球。4、出示图片三:1)有一次，球嗖一声飞过来了，看，被谁踢进去了?它用什么踢进去的?还有谁知道?(
5、纠正动词:顶。)2)学学小乌龟顶球的动作。(个别-集体)3)小乌龟这么棒一下子就把球顶进球门了。这时，你们猜兔子队长会怎么说?(引导学说)4)兔子队长为什么会邀请小乌龟参加足球队?(因为兔子队长很聪明，它发现了小乌龟身体上的优点。)5)你知道小乌龟身体上的优点是什么吗?(兔子队长发现呀，小乌龟虽然跑得慢，但是它的脑袋能伸能缩很有劲!)过渡:小乌龟进了足球队真高兴呀，那我们来看看，兔子队长是邀请乌龟来做队员呢还是来做什么的?5、出示图片四:师讲述故事最后一部分。提问:1)守门员是干什么的?2)引导幼儿发现小乌龟身上的另一个优点。(又平又硬的肚子)3)学小乌龟弹球。(认识动词:弹)模拟踢球!(师:
6、我把球传给你们，你们当小乌龟把球弹回去!)四、讲述故事第二遍。1)小朋友们表演的真棒，这个故事好听吗?小乌龟有趣吧!那这个故事的题目是什么呀?2)那陈老师再讲一遍，小朋友们再仔细地听听小乌龟到底都有哪些优点它是怎么射门的?一会我们再来学小乌龟玩踢足球的游戏，好吗?会讲的小朋友轻轻地跟着陈老师一起讲。3)讲述第二遍。4)小乌龟终于当上的足球队员，而且为球队带来了很多胜利。那小朋友们来说说，小乌龟这么棒，兔子队长刚开始为什么拒绝小乌龟当足球队员的请求呀?那小乌龟有没有放弃不看足球赛了?当不了队员就当球迷，它还是每天坚持看足球赛，小乌龟的坚持，终于让兔子队长发现了它的优点。它身体上的优点是什么呀?脑
7、袋一伸一缩很有劲，硬硬的背壳能弹球。为球队带来了很多胜利。看，坚持就是胜利!五、游戏:踢足球小乌龟真能干!小朋友们来当小乌龟守门，陈老师来踢球，你们要把门守住哦!(游戏中引导幼儿发现，小乌龟的背也可以顶球)六、活动结束:请幼儿为小乌龟的胜利庆祝，跳个乌龟舞!教学反思:早期教育研究表明:凡是3-6岁被称为幼儿语言发展的要害期，而这个阶段恰恰是幼儿在园期，在幼儿园中如何正确有效地对幼儿进行语言教育一直是我们教师积极探索的问题。我园的幼儿都来自农村，从小由祖辈带大，没有良好的语言环境，加上孩子的知识经验不够丰富，认识水平有限，有些小朋友甚至听不懂普通话，还有些小朋友课余时间说话挺自然，但在课堂上发言
8、就会出现许多的问题，不是张口结舌，就是哼、啊-结结巴巴;还有的小朋友就怕见生人，家里来客人赶忙躲起来，怕见人说话。他们的语言不能确切地表达自己的思想，结果就在日常的口语中出现了不少的语病。我们知道，幼儿期是语言发展的关键和最佳期,作为一名教师我们要想方设法诱导孩子想说，敢说，会说，充分培养幼儿的语言表达能力。基于这个现状，我设计了足球队员这一课。在试教之前，我一直觉得自己的教案比较无趣，想寻找能与本次内容有关的游戏，意图使幼儿在游戏中懂得“每个人都有自己的优点，只要肯坚持、就有可能获得成功”这个道理，而不是听老师生硬的说教，但一直没有找到。后来通过试教后，我忽然意识到自己正在犯一个错误，充分挖
9、掘文本资源是上好一堂课的前提。足球队员这个故事本身就是一个很好的游戏，我可以和幼儿一起玩模拟踢足球，让幼儿在玩中领悟小乌龟虽然爬得慢,但它身上有很多优点。因此，我决定把这个模拟游戏插入到教学环节中，希望在这次上课时能达到预期效果。中班足球教案语言3目标1.能运用磁性原理制作游戏材料。2.能用多种方法让“足球小人”动起来。准备1.磁铁、回形针、塑料小球、水彩笔。2.可用较薄的塑料板、较大的餐盘、较硬的纸板等制作“足球场”45个。3.“足球小人”范例。过程一、产生制作兴趣。出示“足球场”及“足球小人”范例，说说小人在进行什么运动。演示“足球小人”在球场上跑动的情景。引导幼儿思考这些小人为什么能在“
10、球场”上跑来跑去踢足球。足球比赛应有几个人上场?现在场上还缺几个队员?二、制作“足球小人”通过沿线剪、折的方法制作“足球小人”注意提示幼儿要沿线剪，并在“足球小人”的脚部别上回形针。怎样让“足球小人”来踢球?引导幼儿讨论启发幼儿将磁铁前后左右来回移动，使小人能够活动。三、举行足球赛。幼儿自由结伴用自己制作的小人在“足球场”上玩踢足球的游戏。启发幼儿为“足球小人”确定两种不同颜色的队服并涂色。建议:1.鼓励幼儿用多种方法让小人动起来，如用透明胶将铁片固定在小人脚上等。2.可将“足球场”用积木或空易拉罐垫高，以方便操作。3.可在科学角里提供一些纸板迷宫，让幼儿用磁铁在纸板下面移动，控制“足球小人”走出迷宫。4.在班上成立男子足球队与女子足球队，练习用脚带球走，控制球的方向。中班足球教案语言第 6 页 共 6 页