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1、梅花魂第一课时教学实录梅花魂这篇课文是同学们即将要学习的文章，那么这篇课文主要描写了梅花怎样的特征呢?下面是由小编整理的梅花魂的教学实录，一起来看看吧。梅花魂的第一课时教学实录一、走进梅花师：孩子们，先让我们静静地走进梅花，边欣赏边思考：梅花给你怎样的感觉?(课件展示梅花图，一幅幅冷艳幽芳的梅花，让孩子们如临其境，如闻其味。)师：能说说你的感受吗?生：我觉得梅花很美，清新淡雅。生：让我想起“梅花香至苦寒来。”生：我觉得梅花真不容易，大雪飘飞，还能开得这么灿烂。二、解读爱梅1 师：你们喜欢梅吗?生：喜欢!师：是的，有这么一个老人也是那么喜欢梅花。现在请同学们快速地浏览课文，你从哪里感受到外祖父对
2、梅花的喜爱?生快速浏览，交流。2 研读珍爱梅图 玷污不得生：我觉得第三段能体现老人爱梅。生读全段。师：请同学们再读读这段话，划出让你感触最深的地方。生读书，边读边划，有的还在边上写上评注。交流生：我是从外祖父说的话感受到的。有生以来，我听到外祖父训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗?”外祖父以前那么慈祥现在却训斥我妈，我感受到他对梅花的喜爱。生：我也从这里感受到，外祖父以前是很慈祥的，而现在却因为梅花图而发怒，这正是体现他对梅花的喜爱。师：你能读出外祖父的心情吗?一生读，(生气的成分不够)。师：这里有个问号，对，是反问句，语气要强烈。谁再来?一生再读，这次好多了。师：我已经能感
3、受到外祖父的生气。孩子们跃跃欲试，师：这样吧，来把你感受到的外祖父当时生气的心情读给同桌听听。学生读的很投入。生：我从爷爷的动作中也能感受到他对梅花的热爱。“训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净”这句中“轻轻刮、慢慢抹”我体会到在这点。生：我还从他的表情中感到，他本来是慈祥的，现在却顿时拉下脸来。师;是啊，作者为了突出外祖父的爱梅，不但运用了语言、行动描写，还进行了比较。生：老师，这种对比还有呢，前面写我偶然摆弄他的古玩，他不甚在意，而现在仅仅因为我在他的画上留了个脏手印就训斥。我感觉到外祖父把梅花图看得比古董还重要。师：是啊，在外祖父的眼中梅花是那么的重要。生;但老师，我也和文中的作者一样心里觉得奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢?师：外祖父为什么那么喜欢梅花呢?同学们请再好好地读读课文。部编版四个太阳第一课时教学实录 老师始终站在孩子的角度设计教学，从课始的动画播放，猜谜导入，紧扣教学内容的同时又 蜜蜂第一课时教学实录 蜜蜂是我们很熟悉的动物，而且这种动物一勤奋闻名，那么蜜蜂还有什么我们不知道的事么 梅花魂优质课教学实录 梅花魂 这篇课文,写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图,在回国之际把墨梅图和绣着血 荷花第一课时教学实录 荷花是根据荷花图而写的一篇短文，写的是“我”去看荷花时看到的荷花的样子及看荷第 4 页 共 4 页