《2022最新陕旅版五年级上册英语教案5篇2021.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022最新陕旅版五年级上册英语教案5篇2021.doc（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022最新陕旅版五年级上册英语教案5篇2021海阔凭你跃，天高任你飞。愿你信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。以下是小编带来的陕旅版五年级上册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!陕旅版五年级上册英语教案1一、教学目标：1、学会掌握下列单词和词组: could, minute, Tuesday, February, listen to, careful ，etc.2、理解和运用下列表达日期、请求帮助的交际用语:Today is Tuesday, February 18th.Could you help me,
2、please?3、通过师生的对话、表演等活动，激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点、难点：教学目标所列内容1、2。三、教学手段：录音机、投影仪、图片等。四、教学步骤：Step 1 Revision1、师生相互问候、打招呼。Hello, Li Ming!Nice to see you again.How are you ? etc.2、利用教室情景，复习有关物品名称的单词和交际用语。Whats this/that in English?What colour is it ?Is it yours ? Whose is it ?3、利用下列时间表，复习时间表达法(投影)。6：00 get up 4
3、：30 play games6：30 go to school 5：00 go home7：15 read English 6：15 have supper11：45 have lunch 8：40 go to bedA: Whats the time ? (What time is it ?)B: Its .A: Its time to/for.Step 2 Presentation and drill1、利用时钟，学习用minute表达时间的方法。Look at the clock .It has three hands: an hour hand, a minute hand, a se
4、cond hand.Ask: What time is it now?Its fifteen minutes past eleven.There are sixty minutes in an hour.2、通过师生问答的形式，学习表示请求的交际用语。Could you help me, please? Certainly/sure.Whos on duty today? I am.Is everyone here today?Where is he/she?3、利用日历，学习日期表达法、星期名称等。What day is it today? Today is Wednesday.What d
5、ate is it today? Its February 18th.4、听Part 1的录音，回答问题。What day is it today ?Step 3 Practice1、听读训练。Play the tape for the Ss to listen and repeat.Then get them read in pairs.2、语言运用。模仿性练习。替换不同的日期、时间等，让学生分成小组练习。运用性练习。让学生根据实际情况自由编对话。3、学生独立完成Ex1、Ex 3, Wb Leon 71.Step 4 Presentation1、学习表示身体部位的单词，利用two stick
6、s教long、short。2、猜谜游戏。describe the riddle to the Ss.Use the words of ones body.3、通过Polly says游戏，巩固单词。Show me your eyes/ears/hand(s)/face， etc.Step 5 Consolidation1、Fill in the blanks (投影).1)Its time (go) home.Let go (we).2)Are these (bus)?3)We have a cat.(it) name is Mimi.4)There is (a) orange on the
7、desk.5)The (boxes) is very heavy.2、Give the English for the following (投影).1) A：请问现在几点钟? A：Excuse me.is it now?B：八点半。 B: Its seven.A: 该是睡觉的时间了。 A: to bed.2) A: 今天谁值日? A： today?B: 是我。 B: .3) A: 能帮助我一下吗? A： , please?B：当然可以。 B: .4) 请把这本书给Jim。 Please the book Jim.Step 6.Homework:1、完成一课一练。2、Preview Leon
8、66.3、Finish Ex 2 in Wb.设计思路：第65课是本单元的第一课，也是新学期开学的第一节英语课，因此，本课首先安排了教师与学生的对话，组织学生对有关语言知识与交际用语的训练;第二，运用实物、图表、日历、师生动作等多种教学情景，学习日期、时间、请求帮助的交际用语;第三，借助教材中的对话，巩固所学语言知识，训练学生的听说能力;第四，让学生根据实际情况自由编对话，提高学生综合运用语言的能力;最后，组织当堂训练，检测教学目标达成情况。 评 析：本课能根据语言学习规律和学生实际情况来设计教学过程，通过Revision, Presentation，Drill, Practice和Conso
9、lidation等“五步教学法”来组织教学，教师能从学生的兴趣和需要出发，创设了多种教学情景，引导学生通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，帮助学生学习语言和运用语言。在学习用minute表达目标时，教师让学生感知了大量的语言材料，把时间表达法的学习与培养学生的观察能力有机地结合起来，学生能够学以致用;教学身体部位的单词时，通过动作、猜谜等形式进行，既激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，又训练了学生的反应能力，开发了学生的智力。陕旅版五年级上册英语教案2对于五年级学生我是很熟悉不过的，因为我初学他们从英语一直带到现在，但是对于五年级的教学工作 我是丝毫不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，
10、虚心向有经验者学习。经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学总结：教学就是教与学，两都是相互联系，不可分割的整体。有教者必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教。对教学成功与否至关重要。最初接解教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材想方设法令课堂活跃生动，学生易接受。使学生在学中乐，乐学中产生更浓厚兴趣。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位老教师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白了备课的重要性，因
11、此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动，难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受
12、到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有效方法解决当中困难。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，后进生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。英语作为语言。因此除了课堂效果之外，还需要让学生多读、多讲、多练。为此，在早读时我坚持下班了解情况，发现问题及时纠正。课后发现作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取积极鼓励背诵等方式，提高他们的能力。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教
13、学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是本学期后如何自我提高，如何共同提高两个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我会继多问、多想、多向有经验者学习，争取进步。陕旅版五年级上册英语教案3一、课题：陕旅版五年级英语下册第四课Help yourselves,please二、作者及工作单位：杨琳长武县冉店乡冉店中心小学三、概述本课进一步通过句型Whatsyour favourite?谈论食物话题，学会请别人吃完东西的句型Help yourself(to some)用单数第三人称动词形式likes,wants等谈论他人喜欢的和不喜欢的东西。四、教学目标分析1、学会并熟练掌握“四会”单词：grapes,d
14、ates,fish,rice2、掌握如何恰当运用“四会”句型Help yourselves! Help yourself(to some)!来劝别人吃、喝东西。3、进一步熟悉可数名词和不可数名词。五、学习者特征分析本节课的教学对象是九年制学校五年级学生。学生思维活跃，但注意力不集中，对英语学习兴趣不浓厚。学生的表现欲望强烈，参与活动的热情高。学生对图片、动画之类的教学资源较感兴趣。六、教学策略选择与设计本课综合运用讲授式、启发式、小组协作学习等策略，提供一定的学习资源，指导学生进行自主探索学习。通过教师讲授、小组交流、练习等环节完成课文教学，引导学生学会“四会”单词，能用所学对话劝别人吃、喝。
15、利用计算机作为认知工具，作为学生解决的工具，培养学生对英语的学习兴趣。设计特色：教师充分利用信息技术整合各种学习资源，采用直观的图片、等形式增加学生对英语学习的兴趣。七、教学资源与工具设计1、多媒体教室2、多媒体课件3、陕旅版小学五年级英语教材4、单词卡片和水彩笔八、教学过程(一)复习导入1、复习第三课对话，叫一些学生表演对话。2、借助单词卡片复习表示水果、蔬菜、食物。饮料的单词，每次展示四个单词，其中一个不属于同一类，让学生认读单词，并说出不属于同一类的词来。3、让学生说短语，复习可数名词单数和复数如：一只樱桃a cherry,几颗樱桃cherries,一个热狗a hot dog,两个热狗t
16、wo hot dogs,小精灵儿童网站 一根香肠a sausage,三根香肠three sausages等。用There is a ,There are two/some句型来复习这些名词。4、复习不可数名词，让学生说出学过的单词的不可数名词：bread,milk,beef,beer,juice,soup,chicken,coke,chocolate等，让学生用Is there any,Yes there is some .No,there isnt any句型来复习这些单词。(二)新授1、介绍单词grape/grapes,date/dates,fish,rice：告诉学生今天我们要学习更多的
17、食物名词，然后播放葡萄的幻灯片，教学a grape:一粒葡萄，some grapes一些葡萄。领学生说句子:There are grapes.There are nice.I like grapes.I have grapes for deert使学生说熟练。用同样的方法教学单词date,fish,rice告诉学生fish(鱼肉)和rice(米饭)是不可数名词，不能与a,two等词连用，在there be句型中系动词用is.2、放课本Learn to say部分的录音，播放课件中的图片，让学生跟读。3、讲解并教学Help yourselves(to some)和请你们/你随便吃/喝些吧!解释y
18、ourself你自已，youselves你们自已。领学生用各种食物替换，练习这一句型，如Help yourself to some fish! Help youselves to some rice.Help yourselves to some dates.Help yourself to some grapes.(三)巩固练习1、让学生在空白卡片上写上新单词，与同桌互相认读单词，并用每一个单词造一个句子。2、老师迅速出示单词卡片(包括以前学过的单词)，学生迅速说句子：Help yourself to some反复练习。3、情景设置：设计“广告”。先播放课件中的示例，让学生观看，然后把学生分
19、成四人组，每人用水彩笔在一张纸上画一种食物，并为这种食物做“广告”，如:Do you like dates? I have some dates.They are nice and sweet.Help yourself to some dates.可以先让几个学生做示范，然后大家再做，最后再叫一些学生展示自已的“广告”词。评出最佳绘画和最佳广告星，奖给红星予以表扬4、做游戏：你能记住吗?在黑板上画一个三行三列的大表格，在小格中标上1到9的数字，然后在每格中贴一张食物图片，告诉学生，这是今天的晚饭，让学生观察一分钟后将所有的图片翻过去，问道：Whatsfor dinner?看谁能记住所有的单词
20、，学生说对一个，翻开一个，大家说：Help yourself to some然后换一组单词，这种游戏既复习了单词，又锻炼了记忆力，尽量让举手的同学都试一试。(四)课堂练习1、Listen,use “T”or “F”to match the pictures and sentences youve heared.2、Listen and circle the correct picture.3、Choose the correct answers.4、Are you ready for supper?please complete the following dialogue.(五)作业1、抄写
21、并听写单词：grapes,dates,fish,rice2、用Help youself/yourselves to some造五个句子。3、做活动手册第五题：画出三种你所喜欢的水果，再写出它们的名称。第六题：读一读，并连线。将食物图片和相应的句子描述连起来。九、评价：本节课从以下几个方面进行评价：1.评价内容：课堂表现评价、学习效果评价(课堂学习效果评价+作业)、小组合作评价2.评价方式：自评、小组评、教师评相结合;定量评价与定性评价和反思相结合(1) 学生自我评价：是指学生学习过程中对自己的表现给予肯定，也是一种自信心的表露。(2) 小组评价：是指小组间的互相评价，具有促进小组合作的作用。(
22、3) 教师评价：这里是指教师根据学生的综合表现，以及小组完成的作品进行一个全面的评价，提高学生的自信心和积极性。注：在评价中应尽量采用描述性的方式，不应按分数给学生排队。1.课堂表现评价表学生课堂表现评价量表项目： A级、B级、C级、个人评价、同学评价、教师评价 。认真上课认真听讲，作业认真， 参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论积极举手发言，积极参与讨论与交流。能举手发言，有参与讨论与交流很少举手，极少参与讨论与交流自信、大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法 有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不
23、敢尝试和表达自己的想法。小精善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，接受别人的意见缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见思维的条理性： 能有条理地表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些，不能准确在表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思维的创造性 ：具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考。能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题我这样评价自己：伙伴眼里的我：老师的话：注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价，用于课堂中评价2.本评价分为定性评
24、价部分和定量评价部分3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。2.自我评价表：我是这样评价自己 A(优秀) B(良好) C(合格) 选答单词学习表现 能准确读、写、运用所学单词 能准确读、写单词，基本会使用所学单词。 能读准单词，基本会写、使用单词。句子学习表现 准确理解句子，并能熟练使用句子 能理解句子，基本能使用句子 基本会使用句子对话练习表现 能将所学句子应用到劝别人吃喝上 能用所学句子劝别人吃喝 基本会使用所学过的句子
25、。在小组中工作表现 最出色 较出色 应付式3.我对小组成员的评价：对小组成员的评价 A(优秀) B(良好) C(合格) 选答小组成员工作态度情况 积极 较积极 应付式小组成员完成工作过程 迅速 按时完成 不能按时完成小组成员交流讨论过程 有交流讨论 有交流 没有交流小组成员的学习态度 主动性强 较主动 一般4.教师评价：评价我的学生 A(优秀) B(良好) C(合格) 选答学生在单词学习中的表现 能准确读、写、运用所学单词 能准确读、写单词，基本会使用所学单词。 能读准单词，基本会写、使用单词。学生在句子学习中的表现 准确理解句子，并能熟练使用句子 能理解句子，基本能使用句子 基本会使用句子学
26、生在对话练习学习中的表现 能将所学句子应用到劝别人吃喝上 能用所学句子劝别人吃喝 基本会使用所学过的句子。学生们分工合作情况 分工明确，合作有效 有合作，但分工不尽合理 分工合作不合理5.课后反思上完本次课，你有什么感受?收获了哪些?你觉得自己还可以做那些改进?比如在小组合作方面，比如在课堂参与方面，比如在练习方面?十、教学反思上完本次课，我觉得学生基本可以应用到所学单词和句型,课堂效果较好,但是个别同学对句型的掌握不够熟练,还不能够进行真实的情景对话,因此还需要设计一些情景对话来巩固本课句型。陕旅版五年级上册英语教案4Unit 3 This is my sister.说课(英文版)Good
27、morning, everyone! I am ().Now Ill say section A of Unit3.This is my sister.Go For It! The title is “This is my sister”.Ill say the leon from four parts:一、Analysis of teaching materials二、Teaching methods三、Guide of studying ways四、Teaching procedure 一: Analysis of the teaching material (一) Status and
28、function 1.The main topic of this unit is“family tree”.In this unit, the Ss will learn to speak the new words of family members and introduce the family members to others.This is a topic that is related to their daily life.So it can raise their learning interests and improve their spoken English.(二)
29、 Teaching aims and demands 1.Knowledge ObjectsIn this leon, Ss should master the new words “grandfather, grandmother, grandparent, father, mother, parent, brother, sister, friends” etc.At the same time, they should know how to use these sentences “this/that is my mother/father/brother/sister/grandfa
30、ther.These/those are my parents/grandparents/brothers/sisters/friends.”and know how to answer these questions. 2.Abillity ObjectsIn this leon, Ill mainly train the Ss' abilities of listening and speaking and develop the Ss abilities of communication by learning the useful vocabularis and structu
31、res.3.Moral ObjectsIn this leon, the Ss should learn how to work with others and help each other, how to impre their own ideas during the communication.4.Teaching keys and difficultiesAccording to the teaching aims, I think the focus of this leon are the new expreions of family members and help the
32、Ss to communicate with each other.The difficulty is to distinguish the use of ;this; and;that;, ;these/those;二、Teaching methodsIn this leon, Ill mainly use the ;Task-based Language Teaching; method, and it will be used in the whole leon.I think its helpful to develop the Ss thought.Ill also use “Sit
33、uational Language Teaching ” method.It can provide enough listening and speaking situations for Ss.I think good teaching methods are the keys to succe.三、Guide of studying waysIn order to guide the Ss better, develop the Ss abillities, in this leon, the Ss will learn how to be a good language learner
34、 , and how to communicate with others.It will be very helpful for their learning in the future.I think good studying ways can help the Ss to be good language learners.四、Teaching procedure 1.Warm-up In order to form a better English surrounding for Ss, attract the Ss attention, I'll show them a b
35、ook or a key or Sth in hand to help Ss to remember what they have learned last cla.Then I'll show Ss a famous person's family photo to lead what we will learn today.The Ss may have more interesting to discu the people.I think a good beginning is a half of succe.2.Presentation Let the Ss look
36、 at the picture .Ask: Whose family photo is this?How many people in his family? Then help the Ss answer: This is Xia Xue's family photo.There are 5 people.Then write the key words on the Bb and use this picture to teach the new words: mother, father, brother, sister, cet.And lead the Ss to read
37、after me one by one.Image I'm Xia Xue, and begin to introduce ;my; family: This is my mother and that is my father.They are my parents.This is my sister.That is my brother.(But my grandfather and grandmother are not here.) Then move to the 1a in this unit to practice more.This activity can not o
38、nly help the Ss grasp the meaning of these new words, but also remember the words easily.I'll show more pictures to consolidate the vocabularies and let pay more attention to ;this; and ;that;, ;these; and ;those;.And let pay the role of Dave and Lin Hai in group and change the role.Then invite
39、one group to show their dialogue.The Ss at this age enjoy showing themselves, so it can also improve their studying interests, I think its most important during studying, because interest is a best teacher.3.Listening practice Ask the Ss finish 1b.I think its easier for them to do it right now.In or
40、der to deep improve their listening ability, I will ask them to read the dialogue , because listening is insparable from reading.This activity can not only help the Ss grasp the meaning of these new words, but also improve the Ss' listening skills.4.Discuion Tell the Ss: The transportation we ch
41、oose mainly depends on how far the places are, different distances, well choose different transportations.and different transportations , It will take different time.Then let the Ss look at the list, ask them to discu : “How do they get to school?”Finally, ask the Ss to practice in pairs like this:
42、A:How far is from Wang Mins home to his school? B:Its 500 metersA:How does he get to school? B:He gets to school on foot.A:How long does it take? B:It takes 5 minutes.This activity can help them learn to work together with others and can improve their speaking skills.The most important thing is that
43、 it can improve the Ss ability of solving problems, its a kind of important ability for both their daily life and future life.5.Listening practice In Part Four, Ss have understood different ways of transportation takes different time.In this step, Ill ask the Ss to name the five ways of transportati
44、on first.It can help them finish it more easily.Then play the tape, while the Ss listening , Ill go around the claroom and help the Ss who have trouble in listening .It can not only help the Ss who have trouble in listening, but also help the teachers go closer to the Ss.I think the closer the teach
45、ers go to the Ss , the better the students will learn。If neceary, Ill play the tape again.Finally, check the answers.6.Do a survey Ask the Ss to do a survey : How far is from your partners home to your school? How does he (she) get to school? How long does it take? Then report it .7.Homework In orde
46、r to train the Ss writing skills , Ill ask them write down the report that they did in Part 6陕旅版五年级上册英语教案5we laughed a lot教材说明：我使用的教材是外研社出版，设计的课题是第六册Module 9 Unit1 We laughed a lot.教学内容分析：第九模块主要话题是”Letters from Abord.”谈论大明收到两封国外来信。我所设计的这一课时，主要围绕大明收到一封来自英国的信件展开学习。在信中主要描述Amy , Sam, Lingling 去英国剧院看表演的经
47、过，以过去时态为主。该单元是本册中一般过去时态的集中体现，也是对前面学过的一般过去时态的再次呈现，不但复习、巩固了旧知识，同时也提高语言综合运用能力。此外通过本单元的学习，学生能更多的了解西方国家的文化。学生学习情况分析：由于学生已经在第四册、第五册陆续学习了一般过去时态，因此学生对本课要学习的知识点并不陌生，而且本课讲述的内容比较有趣，学生学起来兴趣还是蛮高的。但由于汉语没有动词时态上的变化，学生要掌握好过去时态，特别是不规则动词的过去式有一定难度。设计理念：1、以兴趣为导向，开展丰富教学活动众所周知“兴趣是的老师”，只有开展丰富多彩的教学活动，才能寓教于乐，激发学生的学习兴趣，变学生的被动
48、学习为主动学习。因此课伊始的我设计了I say, You say 活动课前热身;课中创设各种不同情景，让学生在仿真实的情景中学习;课尾声我设计了给老师发E-mail活动。学生学习热情高涨，课堂气氛活跃，课堂充满乐趣，从而激发了学生学习英语的兴趣。2、充分运用多媒体课件，让学生在仿真实的情景中体验、感知。英语课程标准提倡教师要充分利用现代教育技术，开发英语学习资源，提高教学效果。因此，在设计本课的教学时，为了让学生更好地理解课文，我根据教学实际制作了画面生动、图文并茂的课件，让学生通过直观的感知、体验，更好地理解课文，并且留下深刻的印象。3、面向全体学生，体现差异教学。新课程理念倡导教学要面向全
49、体学生，教师在教学中应尊重学生之间的差异。因此在设计教学时，我针对不同水平的学生设计不同层次的问题，力求满足不同类型和不同层次学生的需求。对“暂时落后学生”设计一些较简单的问题，并且多表扬，多让他们体验学习的成就感，帮助他们树立学习的自信心。对“优生”提高要求，设计一些有一定难度的问题，并且充分发挥他们的示范作用，做老师的小助手，为学生提供充分表现自我的空间，使每个学生的身心得到健康的发展。4、关注学生的情感，营造宽松、_、和谐的教学氛围。学生只有对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。因此我在教学中尽量做到尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，对学生学习过程中的失误和错误采取了宽容的态度。比如在交流时，我允许学生遇到不会表达的词可以用汉语代替，保护他们的自尊心和积极性。同时还创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，发展合作精神，努力营造宽松、_、和谐的教学氛围。5、根据学生的特点选择教学策略使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务。因此我在教学过程中，注重根据学生的特点，选择适合学生的教学策略。如学习课文时，为了降低课文难度，我采用分段教学，根据每一段的特点，设计不同类型的问题，让学生带着