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1、柳北区名师工程高级研修班柳北区名师工程高级研修班“我的课堂，我观察我的课堂，我观察”研讨活动研讨活动“如何增强科学实验的有效性如何增强科学实验的有效性”研讨活动方案研讨活动方案柳州市雀儿山路二小柳州市雀儿山路二小 陈晓映陈晓映实验教学是科学课的生命，科学实验的有效性是学生经历科学探究的重要 保证。如何在实验过程中既充分体现学生的主体精神，又起到恰到好处的引导， 让学生在科学探究过程中获得并提高科学能力，提高科学课堂教学的有效性， 这是科学教师必须高度重视的问题。本次研讨活动的主题是探究在小学科学的 教学中“如何增强科学实验的有效性” 。此次研讨活动以我执教的谁流得更快一些一课为切入点，探索在科
2、学 课堂中增强科学实验的有效性的策略。打算从实验材料的有效性，实验过程的 有效性，实验探究后的延伸等几个方面开展讨论。上课地点：上课地点：柳州市雀儿山路二小五楼多媒体教室班级：班级：三年级（4）班上课时间：上课时间：2008 年 11 月 19 日下午第七节课学科：学科：小学科学（教育科学版）教学内容：教学内容：科学三年级上册第四单元水和空气第 3 课谁流得更快一些教学目标：教学目标： 科学概念：科学概念：液体都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。 过程与方法：过程与方法：进行预测并用对比实验进行验证；理解公平实验，为保证公平， 需要保持除变量之外的其他条件相同。 情感、态度、价值观：情感、态度
3、、价值观：认识到公开的、民主的讨论有助于辨识实验的准确性； 小组内分工合作对开展实验是十分重要的。教学重点：教学重点：设计公平的对比实验验证液体流动快慢是受到黏度的影响。教学难点：教学难点：设计公平的对比实验时，对相同条件的控制。教学方法：教学方法：探究法 实验法 讨论法 教学准备：教学准备： 1、教师演示材料：1 小杯水、1 小杯油、1 小杯洗洁精、2 个空杯2、学生小组材料：1 小杯水、1 小杯油、1 小杯洗洁精、1 块液滴流动实 验槽、3 根滴管、一张实验记录表、若干面巾纸教学过程：教学过程： 一、复习旧知，引入课题一、复习旧知，引入课题 1、 上节课我们认识了两种液体，还记得是哪两种吗
4、？（水和食用油）这节课， 我们又请来了一位新朋友洗洁精，它与水和油一样，都是（液体） 。 2、 归纳三种液体的异同点。 请大家观察这三种液体，看看，它们有什么相同的地方和不同的地方。 3、 揭题：它们都会流动，那么流动得一样快吗？谁流得更快一些呢？（板 书课题）二、设计流动比赛二、设计流动比赛 1、 学生猜测：你认为谁流得更快一些？为什么？ 2、 讨论比赛方案：要想知道刚才的猜测到底是对还是错，最好的办法就是让 它们进行流动比赛, （板书：比赛）那么，该怎样比呢？请各位同学担任本次 比赛的裁判，想一想可以怎样比？ 3、确定在液滴流动实验槽上流动的比赛方法 刚才大家想到了这么多的好办法，真棒！为
5、了让比赛更加公平，我们把它 们安排在统一的跑道上比赛。 （出示液滴流动实验槽） 既然是比赛，肯定要做到公平公正（板书：公平公正）作为本次流动 比赛的裁判，我们该注意什么呢？ 组内交流，讨论后再集体交流，完善比赛规则。预设如下： （1）同一物体的表面上 （2）液滴流动实验槽上的液体要放在同样的高度上 （3）同一倾斜的角度 （4）液体的多少要相同怎么做到相同的液体引出滴管使用 （5）还有什么需要注意的问题吗？多做几次，保证实验的精确性 （教师随机板书要点：同样高度、同样多的液体、同时流动）三、小组实验，做好观察记录：三、小组实验，做好观察记录： 1、观察记录单，简要说明实验要求： 提问：请你们观察
6、流动比赛记录单，有什么发现？（记录单上有预测有结 果，要记录好几次实验结果，通过讨论学生就会明白记录预测和结果的重要性 以及重复实验的必要性。 ） 附分组实验记录表： 水、油和洗洁精三种液体流动快慢的比较 第 小组 液体名称水食用油洗洁精猜测实验结果 1实验结果 2实验结果 3 思考：液体流动的快慢与什么有关？提示： （1）记录快慢可以用序号来表示，比如最快的可以在对应表格写上 1。 （2）为了保证实验的准确快速，我们要学会合作，分工明确。 （3）每个组要求最少完成 2 次实验，实验前必须把液滴流动实验槽用纸 擦干净。 （4）仔细观察三种液体的流动过程，也许你会有了不起的发现。 2、学生实验，
7、教师巡回指导。 3、全班交流，汇报。建议使用以下句式交流：我们组一共进行了几次实 验，实验结果是因此我们觉得谁流得更快些。 4、实验的结果和我们的猜测是否一样呢？（课件出示比赛结果） 5、为什么同样是液体，三种液体的流动速度会不同呢？ 6、从这次流动比赛中，大家有什么发现？液体的流动快慢跟什么有关？ 小结：流得最慢的最黏稠，流得最快的最稀。 7、拓展：如果让厨房里的酱油、黄酒等液体都来参加比赛，你认为它们 的比赛结果又会怎样呢？这个实验，建议大家可以回家去尝试一下。 四、液体、固体比较四、液体、固体比较 1、补充三种液体的异同点。 2、小结：三种液体的相同点，固体具有吗？固体和它们相比，有哪些不 同？师生讨论交流，完成固体和液体比较的维恩图记录。 3、讨论交流，对于“水是怎样一种液体” ，我们又有了哪些新的认识？ 板书设计：板书设计： 3、谁流得更快一些、谁流得更快一些液体 会流动 比 赛 公平公正：同样高度、同样多的液体、同时流动