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1、2022最新语文初三寒假作业必备放假是个一听就非常兴奋的词，但放假往往带有作业，很多同学都觉得作业是个拖油瓶呢，其实作业可以让我们放假回来，不会把知识全部还给老师，还是非常有用的。下面是小编给大家整理的一些学习资料，希望对大家有所帮助。九年级语文寒假作业及答案一、【桃花源记练习题及参考答案】练习题晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良口美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男
2、女衣着，悉如外人。黄发垂髫并恰然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。1、本文作者是 时期的山水田园诗人 (填人名)。2、解释下列句中加粗词语在文中的意思。缘溪行 忽逢桃花林 落英缤纷欲穷其
3、林 土地平旷 便要还家设酒杀鸡作食 延至其家 此中人语云处处志之 诣太守 便扶向路寻向所志 欣然规往 寻病终 后遂无问津者3、解释下列词语在本文中的意思。缤纷： 开朗： 阡陌：交通： 俨然： 怡然：妻子： 邑人： 绝境：外人： 间隔： 无论：不足： 未果： 问津： 垂髫：4、文章第一段中间几句富有诗意的景物描写有什么作用?5、文章第二段写渔人初进桃花源所见，写出了桃花源的哪些特点?6、听了渔人的讲述，桃花源里的人为什么“皆叹惋”?7、“咸来问讯”、“ 余人各复延至其家，皆出酒食”中的“咸”“ 各”“ 皆”有什么作用?8、由桃花源记诞生了一条成语是什么?现在人们常用这个成语比喻什么?9、为什么说
4、桃花源是封建社会中人们心中的理想社会?10、在社会飞速发展的今天，我们应该如何看待作者笔下的世外桃源?11、结合文章内容，说说你印象中的作者是怎样一个人?12、根据文章内容，上下两句分别用“桃花林”“桃花源”(在句中的位置不限)。写一组不少于七言的对偶句。13、用原文回答：(1)写世外桃源自然环境美好的句子： ， ， 。(2)、写世外桃源社会环境平静安定的句子： ， 。(3)、写桃源人生活恬静舒适的句子： ， 。(4)、写桃源人热情好客的句子： ， 。(5)、桃花源记中写出渔人初进桃花源的感受的成语： 。(6)表达世事沧桑变化，浑然不觉的心境，今天常引用陶潜的桃花源记中的语句： ， 。(7)、
5、桃花源记中可以用来形容春色美妙景致迷人的成语： 。14、读完全文，你认为桃源人“不复出焉”的原因是什么?15、文章开头一段是什么描写?由此段描写及第二段发现桃源你能联想到古代哪两句诗?16、渔人离开桃源后“便扶向路”又“处处志之”，而后寻找桃源人“寻向所志”，却“不复得路”，作者这样写的目的是什么?参考答案1、东晋 陶渊明2、顺着、沿着 遇到 花瓣 走尽 开阔 同“邀”邀请 摆、 邀请告诉 作标记 到 顺着 从前 计划 不久 渡口3、繁多的样子 开阔明亮 田间小路交错相通 整齐的样子 愉快的样子妻子儿女 乡邻 与世隔绝的地方桃花源以外的人 隔断 不用说，更不必说不值得 没有实现 访求，探求 指
6、小孩4、带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃源渲染了气氛，也为写桃源的美好作了铺垫。5、自然环境的美好，社会环境的平静，人们生活的恬适。或：美丽富饶，安宁和平，人们安居乐业。6、为世外的战乱纷争而叹惋，为百姓生活在水深火热之中而叹惋。7、反映桃源人的热情好客，民风淳朴，也反映了桃源人生活富足。8、世外桃源 指不受外界影响的地方或幻想中的美好境界。9、环境美丽，没有战争，没有压迫，生活富足，安居乐业。10、这个世外桃源寄托了作者的社会理想，在一定程度上反映了广大人民的愿望，批判了当时的黑暗现实，因而具有一定的积极意义。它虽民风淳朴，但生产力低下，是封建社会状态下的小农经济，只能是当时的理
7、想社会，而不是今天我们向往的理想社会。11、对黑暗动荡的现状不满，对安定和平生活的向往，同情劳动人民的疾苦。12、桃花林芳草鲜美，桃花源土地平旷。13、(1)土地平旷，屋舍俨然，有良口美池桑竹之属。(2)阡陌交通，鸡犬相闻(3)“往来种作”和“黄发垂髫并恰然自乐。”(4)便要还家，设酒杀鸡作食。或：村中闻有人，咸来问讯。或：余人各复延至其家，皆出酒食。(5)豁然开朗。(6)乃不知有汉，无论魏晋。(7)落英缤纷。14、饱受战乱之苦不愿出去。15、景物描写 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。16、表明桃源是一个虚构的社会，现实是不存在的，表达了作者无可奈何的叹惋之情。初三年级下册语文课本暑假练习题一
8、、威尼斯商人是一部 (体裁)，作者是英国杰出的戏剧家和诗人 。课文节选部分的主要人物有 、 、 ， 矛盾冲突的中心是“ ”。二、莎士比亚(15641616)，文艺复兴时期英国伟大的戏剧家、诗人，欧洲文学声誉、影响的作家之一。你能列出他的几部较有影响力的作品吗?如： ， ， ， ， 等。积累运用三、阅读附录的资料谈谈戏剧文学掌握以下知识点。1、剧本包括作家的舞台提示和 两部分。2、戏剧文学的特点是：一是结构必须遵循空间、时间高度集中的原则。二是。三是主要靠人物用自己的语言和动作表现自己的性格。四、给下列带点的字注音。恻隐( ) 赦免( )癖性()涵义()袒露()凛然()中流砥柱()庖代()五、解
9、释下列词语。钧裁： 。万恶不赦： 。遍稽群书： 。中流砥柱： 。感悟探究五、分角色朗读或表演课文，完成下列练习。3、整体感知课文，简述故事情节。我的叙述：。4、谈谈你对夏洛克和鲍西娅这两个人物的认识。我的理解：。5、选出文中你最喜欢的语句加以品味。6、仿写句子，学习语言表达技巧。例句：慈悲不是出于勉强，它像甘霖一样从天上降下尘世;它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人;它有超乎一切的无上的威力，比皇冠更足以显出一个帝王的高贵。仿句：承诺。六、在一般的观念中，夏洛克是一个惟利是图而又凶残的商人，你对他有什么新的看法吗?我的看法：。14 变脸目标兴趣一、变脸原指 ，后来指。这种表演许多剧种
10、都有，以 剧最为。二、你同情、喜欢剧里的“狗娃”吗?说说理由：。积累运用三、学生自行积累词语，给下列带点的字注音或解释词语。糍粑( ) 打鼾( ) 阴霾( ) 鹭鸶( )怡然自得： 。睡眼惺忪： 。蹑手蹑脚： 。感悟探究四、回忆上篇文章所学的有关戏剧的知识，理解下面各题。1、整体感知课文，理解人物形象，在你的眼中，爷爷和狗娃各有怎样的性格特征?并能在文中找到相应的语段说明。我的理解：爷爷：。狗娃：。2、戏曲语言包括说白、唱词和舞台提示。三者互相配合，推动情节发展刻画人物形象。其中说白和唱词构成剧中的人物语言。阅读有关唱词，体会它们在形式上的特点和在文中所起的作用。、狗娃的唱词“月亮走，我也走我
11、愿留在小船舟”。特点和作用：。、水上漂的唱词“芦花丛，白头翁返老还童”。特点和作用：。3、同学共同探究;如何看待“水上漂”重男轻女的思想?我的看法：。拓展升华五、选一首自己最喜欢、最感动的曲子，放给大家听，然后述说自己与这首乐曲熟识的故事。六、针对变脸的思想内容和艺术手法，任选一个角度，写一篇文学短评。人教版九年级下册语文课本暑假练习题在鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”等意象，有哪些象征意蕴?用线把它们的象征意义连接起来。土地 满腔的悲愤河流 受蹂躏的国土风 光明的未来黎明 愤怒的反抗4、对我爱这土地一诗的赏析，不恰当的一项是( )A、诗人未用“珠圆玉润”之类的词，而用“嘶哑”
12、来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、辛酸和执著的爱。B、关于“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤、对光明的向往和希冀。C、“然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面”。这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。D、“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉这两句诗中的“我”，指的是喻体“鸟”而不是指诗人自己。5、在乡愁中，诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?我的理解：6、找出乡愁中相同位置的字、词、句，进行归类、品析，仿照例句，用“ 美，美在 ”这一句式把品析的结果说出来。例句：“枚、张、方、湾”这些量词美，美在它们富于变化，准确形象地表示出邮票、船票、坟墓、海峡的形状。我来试试：7、“乡愁是”这一句式体现了诗歌的音乐美，营造出一种回环反复、一唱三叹的旋律。请你仿造这一句式也来写写乡愁。我这样写：语文初三寒假作业第 8 页 共 8 页