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1、2022最新语文四年级上册作文教案最新文案面向全体学生，重视学生的个性差异。在班级授课制下，如何使班级中不同层次的学生都能通过课堂教学活动有所提高发展，最基本的一条准则，就是要面向全体学生，正视学生的个性差异，因材施教。今天小编在这里给大家分享一些有关于语文四年级上册作文教案最新文案，希望可以帮助到大家。语文四年级上册作文教案最新文案1教学过程：一、故事导入，激发情感。(3分钟)1、师：一个只读小学3年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信的四周还画上了漂亮的花边。可是半年后，无限疼爱的母亲竟然生病去世了，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭
2、红了，连两腿也站不稳，好象他自己也大病了一场似的。他万分伤心。此时此刻，你的心情怎样?(A看得出来你是一个富有同情心的孩子。B是啊，世界上最伟大的就是母爱，可是他却失去了母亲。)这个可怜的孩子叫-点击课件，出示课题：卡罗纳2、师生问好。(按序发下复印课文)二、初读课文，学习生字词。5分钟走进卡罗纳，走进包含深情的字里行间，按照自己的阅读习惯读课文，把生字读准，把句子读通。明白吗?(生阅读，师巡视)4分钟看到同学们读得这样认真，这样投入，说明同学们被这篇课文感动了，让我们先来看看这篇课文的生字词吧。(出示生词课件)这些生字词大家都会读了吗?谁来读一读。生(控制在2-3人)读，师点评。(A、你读得
3、真好，普通话很标准。B、准确，响亮，请坐!C、你读得声音很响亮，这个词语试着再读一遍，好吗?D、你的声音真美!希望能经常听到你的声音。)1分钟都能写准确了吗?三、研读第一自然段(6分钟)1、可怜的卡罗纳就要来学校上学了，昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“。”引读第一自然段老师的话。2、自己再读老师的这段话，读着读着，哪些地方让你特别感动?画上一些记号。深入到每一个字词，甚至每一个标点中去。板书：庄重严肃热情3、老师怀着对卡罗纳的无限同情与热爱，怀着对我们的热切希望说：“生齐读老师的话”四、围绕第一自然段研读课文16分钟1、今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。我们又是怎样对待失去母亲的同
4、学卡罗纳的?你是从哪些句子中感受到的?细细地读课文，用心灵去感受，划出这些句子，圈出你认为重要的字词。找了以后，在4人小组里交流讨论。5生讨论，师巡视，点拨引导。2、刚才大家学习、研究得很投入、很专心，可见大家是多么具有钻研精神。接下去我们来汇报，按照这样的规则：我们是()对待卡罗纳，我的根据是(读一读课文中的材料);然后再具体地说说我是怎么根据这个材料想到的。点拨，随学生的反馈，出示相关课文段落。A、(1)为什么大家都没有没有说话，都屏息凝神地望着卡罗纳?2(为卡罗纳失去母亲而感到同情。)(2)朗读体会。B、哪几个动作最能反映我对卡罗纳的同情与关心?3朗读体会，止到“只是把他的手放在我的手上
5、。”从我的一个放，一个贴，一句卡罗纳别哭了，让卡罗纳深切感受到同学对他的同情与关切。C、朗读体会。D、(1)为什么卡罗纳的目光中充满着无法形容的悲哀，为什么卡罗纳的神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”他此时想起了什么?5(2)为什么这么肯定?(3)朗读：看到我的母亲在等我，看到我扑进母亲的怀抱，卡罗纳的目光里。我恍然大悟。和他一块儿回家去。这也是母亲把我推开，目不转睛地望着卡罗纳的用意。五、小结4分钟当可怜的卡罗纳来到了学校。我们又是怎样对待失去母亲的同学卡罗纳的?庄重严肃热情这庄重严肃，热情包含了我们对卡罗纳的?这庄重严肃，热情是老师对我们的希望，也是我母亲对我的希望，也是我们
6、的希望，也一定是我们502班每一位同学的希望。这庄重严肃，热情包含了我们对失去母亲的卡罗纳深深的爱!(板书：爱)出示课件，齐读：关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心。我们相信，卡罗纳在这么多爱的笼罩下，心头的悲伤会渐渐消退的。爱，让人间充满温馨。六、内化拓展10分钟1、写信A请您给卡罗纳写一封信，给他以春天般的温暖，让他心头的悲伤早日消退。B请您代表卡罗纳，向关爱他的人(选取其中的一个)写一封信，感谢他对卡罗纳的无限关爱和帮助。学生选择写信，交流。2、出示爱的教育，课外阅读爱的教育。板书：庄重严肃爱!热情语文四年级上册作文教案最新文案2教学目标：1.自学本课生字及新
7、词，积累词语。2.了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。3.了解颐和园的景物特点及地位，产生热爱首都之情。教学重点、难点：了解颐和园的景物特点及地位，感受颐和园的宏伟美丽。教学准备：1.CAI课件、展板。2.搜集有关颐和园的资料。课时安排：一课时。教学过程：一.导入新课(出示颐和园全景图)同学们，在我们首都北京的西北郊有一座世界闻名的皇家园林，你们知道是哪里吗?教师板书课题并强调“颐”的笔顺。二.交流资料，了解颐和园概况。通过查阅资料，你对颐和园都有了哪些了解?指名说。三.初读课文：1.自由读课文，读准字音。提出不懂的问题。2.前后桌四人一组互相交流不懂的问题。3.通过交流还有没解决的问
8、题吗?如果有，板书问题。四.自由结组，合作交流：1.浏览课文，用“”画出课文比较详细地介绍了颐和园的哪些景物。学生板书：仁寿殿佛香阁大戏楼长廊十七孔桥铜牛课件出示颐和园的地图，闪烁这六个景物，使学生了解其位置。2.自由结组：通过读课文、查阅资料，你对哪个景物最感兴趣，根据兴趣重新结组。要求“快、静”。然后快速选出你最信任的组长。3.合作交流：由组长组织活动。在组内交流查阅的资料，结合课文及资料，准备用你们喜欢的方式向大家介绍你们喜欢的景物。4.小组汇报，全班交流：(1)请各组进行汇报，同时，课件出示颐和园景物的相应图片，并配以古筝音乐。(2)小组汇报的同时，其它组认真听，听后谈谈感受，也可向这
9、组进行提问。(3)教师进行适时评价、点拨。五.学习第七自然段：1.自由读第七自然段，用“”画出课文还向我们介绍了哪些景物?学生板书：谐趣园“买卖街”廓如亭知春亭课件闪烁这四个景物在地图中的位置。2.课件显示这四个景物的图片，教师加以声情并茂的介绍。3.欣赏后你有什么感受?把你的感受读出来。六.课外延伸，补充资料(师生共同交流)。1.通过查资料，你还知道颐和园的哪些景物?2.老师也查到了一些资料，你们想看看吗?(课件出示颐和园的一些景物图片，并加以简单介绍。)3.学生把收集的资料贴到展板上。4.小结：颐和园的景物真是数不胜数，各具特色，就是看上几天也看不完看不厌。板书：七.齐读最后一个自然段，谈
10、感受。激发热爱首都之情，产生自豪感。八.了解本文写作方法：1.二至六自然段与第七自然段都是在介绍颐和园的景物，在写法上有什么不同?板书：详、略。2.课文是怎样连段成篇的?与记金华的双龙洞一课有什么不同?九.布置作业：1.积累词语，选择喜欢的词语抄在好词好句本上。2.课下观看展板，交流体会。语文四年级上册作文教案最新文案3教学要求：思想品德要求：通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。知识要求：学习生字、新词;理解长城的气势雄伟和高大坚固;学习作者观察事物的方法。能力要求：在学习中展开联想;体会作者的联想所表达的思想感情;有感情朗
11、读课文;背诵自己喜欢的段落。重点难点：理解长城的气势雄伟和高大坚固;体会作者的联想所表达的思想感情;学习作者观察和表达方法;一边朗读一边想像当时的劳动场面，理解作者对古代劳动人民的赞叹之情。教具准备：中国地图，长城的图片教学时间：两课时第一课时一、 导入新课，激发兴趣1、 我们刚刚欣赏了被誉为天下第一泉的趵突泉的美景，体会到了大自然的伟大神奇。今天我们又将一起登上长城。那些同学去过长城?2、 请几位同学说说长城是什么样的。(可以用书上的词语)3、 出示中国地图，找出长城的东西端各在什么地方?长城经过哪些地方?二、 介绍长城三、 仔细看图，从图上你了解到了什么?四、 自学生字，说说你是用什么方法
12、记住生字的五、 学习第一、自然段。1、 读第一段，你从这段中知道了什么?2、老师肯定学生发言。这段是作者从远处看长城，是从整体上看长城像一条长龙，突出了长城的长，请同学一块读读这段。第二课时一、学习第二自然段1、我们随着作者一起去登长城，站在雄伟的长城上看看长城到底是什么样子的。请一位同学做导游给我们介绍一下吧!读读这段课文。听的同学从文中找一个词来概括长城给你的印象。2、大家说得真好!下面我们边看图边读课文，看看从哪些地方能体会到长城的高大坚固。小结：本段具体地给我们介绍了长城的结构，从长城的建筑材料，城顶的样子，城墙的外沿的垛子，射口的构造和作用，城台的样子和作用等方面做了具体说明。同学们
13、在学习过程中如同实实在在看到了长城，产生身临其境的感觉。站在这样的长城上，作者想到很大，下面我们一起学习第三自然段。二、学习第三自然段学生自己读课文，标出这段有几句话?每句说什么?学生讨论后发言。三、全班齐读最后一个自然段你对“伟大的奇迹”如何理解?教师肯定学生的回答，补充相关内容，加深对“伟大奇迹”的理解。四、出示相关图片，把感情融入课文朗读。五、喜欢哪一段课文?尝试背诵。语文四年级上册作文教案最新文案4教学简析本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，讲述了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病_、欺软怕硬和拼命炫
14、耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡;后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。学情分析学生已经具有一定的自读自悟和理解感受方面的学习能力，本文内容浅显而且贴近学生生活，再加上语言风格上的独特魅力，学生会比较容易理解课文内容。只是在揣摩写作特点时会感觉比较难，需要教师加以适当点拨、引导。教学目标1.认识7个生字。2.有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。3.比较母鸡和猫在写法上的特点，感悟作者的语言风格。教学重点了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。教学难点学习课文，抓住特点，具体生动描写动物的写法。教法学法教法：“情景设置法”、“质疑引读法、”、“朗读感悟法”、“提问法”、“点拨法”等。学法：“圈点标注法”、“讨论法”、“自主探究法”、“朗读法”、“质疑法”。课前准备学生搜集相关资料。教学课时1课时教学过程一、激趣导入新课1.同学们，在第 9 页 共 9 页