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1、2022最新最新小学六年级语文阅读教案范文教学设计之所以受到重视，因为它比教学计划更能体现新的教育教学理念的特点。在新课程理念下，教学设计功能不同于传统的教案，它不仅仅是课堂教学的基础。今天小编在这里给大家分享有关于小学六年级语文阅读教案，希望可以帮助到大家。最新小学六年级语文阅读教案范文1教学目标1、运用科普文的阅读方法学习课文，了解陨石的知识，激发探索科学奥秘的热情。2、了解课文说明的严谨和文句的生动，理解“异乎寻常”、“貌不惊人”、“目瞪口呆”、“天然史书”、等词语的意思。重点与难点重点：能运用科普文的阅读方法读书，了解常州陨石的有关知识，了解课文的定法。难点：了解课文的写法，激发学生探
2、求科学奥秘的热情。教学时间：2课时。第1课时(一)教学目标1、初读课文，了解大意。2、运用科普文的阅读方法，读懂第1、2自然段，了解常州陨石的外形和来历。(二)教学过程1、揭题，回顾学法。科普说明文学习有哪两个基本学习要求?(掌握课文的知识要点，了解课文的写法。)科普说明文一般该怎样阅读?(学习生字词梳理介绍的知识要点了解介绍知识点的说明方法。)2、自学，初知大意。(1)自学生字词，读准生字字音，比较组词：暮墓幕慕遨傲熬联系上下文了解下列词的大意：异乎寻常貌不惊人目瞪口呆天然史书(2)课文介绍的陨石是哪儿的?怎么来的?有什么用处?3、阅读，了解1、2自然段。课文的旁注有什么作用?根据第1自然段
3、旁注阅读填表。人们为什么对这块石头那么感兴趣?称它为异乎寻常的石头?根据第2自然段旁注阅读填表。陨石坠落许家，人们为什么目瞪口呆?根据填表用自己的话简要说说陨石的来历。4、巩固作业。(1)抄写生字词。(2)填空：陨石的外形很特别，一是 ，二是 。陨石坠落时，天空传来 的响声，发出 ， 的工夫，它划着 的线，坠落到地上，钻入一个 的洞。洞里有 的亮光，还有 的热气。它是 送给我们的礼物。第2课时(一)教学目标1、了解陨石的科学研究价值，激发探求自然奥秘的热情。2、了解课文严谨和形象的说明特点。(二)教学过程1、复习回顾。课文介绍了什么?说说这块陨石的外形特点和来历。2、阅读课文第3自然段。自由阅
4、读课文，思考：(1)为什么游人们常围在落星亭周围，对这些石头津津有味地谈论?人们会谈论些什么?(2)为什么它坠落时会有夺目的火光和巨响，会砸出1米多深的洞，还有一股热气?(3)为什么说陨石是送上门来天然史书?这块陨石是什么类别的陨石?独立读划同桌互议全班交流讲评。3、研究写法。这篇陨石的写法和意想不到的灾难有什么不同?(叙述来历是生动具体的叙事而不是简略的概述;从来历到陨石的研究价值之间是用设问句作过渡，自然而吸引读者。)严谨：时间、地点准确，价值科学说明。生动：陨石外形介绍形象，开头吸引读者，设问句点明异乎寻常石头的地位宇宙礼物，并引出下文;陨石来历介绍具体形象。最新小学六年级语文阅读教案范
5、文2教学目标：知识目标：阅读课文，整体感知文意，把握文章的思想内涵。能力目标：训练准确筛选重要信息的能力。德育目标：激发学生对探求未知、探索宇宙奥秘的兴趣和豪情。教学重点：在阅读课文的基础上，整体感知文意，把握作者的观点，激发学生探求未知的豪情壮志。教学难点：文中引用的作用。教具准备：师生共同搜集有关我国“神舟”五号发射成功的有关图片、文字等资料;有关人类航天重大的事件资料。教学方法：自主阅读、合作讨论课时安排：一课时教学过程：一、导入请同学展示课前搜集航天探索的有关资料，尤其是我国载人航天探索研究的成功突破“神舟”五号发射成功的有关资料。(激发兴趣，营造教学氛围，引出阅读文章的重点。)二、感
6、知文意1、学生朗读课文。2、教师提出要求细读课文，圈点勾画重要语句，边读边思考：人类不间断地对载人航天进行探索研究的原因有哪些?作者认为最主要的原因是什么?教师引导点拨，全班交流讨论。三、问题探究提出探究的问题：在整体感知文意的基础上，通过对关键句子的理解，把握文章的思想内涵。探究的方式是：先由学生自己提出疑难句子，表明自己的疑惑。由学生互动解决。然后梳理出共性的关键语句和疑难问题。出示要理解的关键句子，提出问题：A、总有一天你要离开家，去外面的世界，那个终将属于你的世界。(“家”指什么?“那个终将属于你的世界”指什么?)B、很多时候他们并不清楚自己要去向哪里，更不知道将会遭遇何种命运，但是他
7、们出发了。没有这种气质，也许今天我们仍然生活在森林里。(“这种气质”是什么?怎样理解“也许今天我们仍然生活在森林里”的意思?)C、他为实现自己的梦想而付出了生命代价，不知道当时的人如何看，但我想今天应该没有人会嘲笑他的做法了，因为我们都已经能够很好地理解那个梦想的价值。(你认为“那个梦想的价值”是什么?)分组讨论，阅读探讨。难点突破：文章引用在航天事故中遇难的人数和万户的传说有什么作用?四、积累拓展用课件展示关于航天探索研究的成果和前景。(借以丰富学生的航天知识积累，激发学生探究宇宙奥秘的兴趣和豪情。)五、练习反馈“研讨与练习三”，引导学生思考并交流。六、作业课下继续了解有关人类探索的资料。最
8、新小学六年级语文阅读教案范文3教材分析：第二册第四单元是一个以探险为主题，问题多样，主题令人深思，语言表达精美的单元。追求人类更大的自由是一篇理性色彩较强的心得体会式文章。这篇文章从探讨载人航天以一定角度，对人类不间断的探索太空奥秘的深层原因和意义进行了冷静思考。学习目标：知识与能力目标：阅读课文，整体感知文意，把握文章的思想内涵。 培养学生快速阅读，筛选主要信息的能力。过程与方法目标：把握作者的观点，正确认识载人航天的意义。情感态度与价值感目标：通过关键语句的品味，体会作者的思想感情，并能发表自己独特的理解。激发学生对探求未知、探索宇宙奥秘的兴趣。教学重难点：1、在阅读课文的基础上，整体感知
9、文意，把握作者的观点，激发学生探求未知的豪 情壮志。2、理解文中引用的作用。课前准备：学生准备：搜集有关我国“神舟”五号发射成功的有关图片、文字等资料;有关人类航天重大的事件资料。老师准备：多媒体、录音机、朗读磁带、相关图片。教法与学法：1、朗读型美读鉴赏法：(此法由叶圣陶先生提出)。2、讨论法、解疑法。课时安排：一课时教学过程：一、创设情境，激情导入(一)导语：请同学展示课前搜集航天探索的有关资料，尤其是我国载人航天探索研究的成功突破“神舟”五号发射成功的有关资料。(激发兴趣，营造教学氛围，引出阅读文章的重点。)(二)出示学习目标(三)检查预习1、给下列字注音。(注上拼音)昂贵 迄今 禁锢
10、门槛 故障 声名赫赫 翱翔天宇 凌云御风2、解释下列词语在文中的意思。质疑：提出疑问。迄今：到现在。禁锢：强力限制。翱翔：在空中回旋地飞。3、学生交流课前搜集的资料。老师补充：北京时间15日上午9时整，“神舟”五号载人飞船由“神箭”“长征”二号运载火箭从此间载人航天发射场发射升空，“神箭”升空十多分钟后，中国载人航天工程指挥部总指挥宣布，“神舟”五号载人飞船已成功进入预定轨道，发射取得成功。背景材料：1961年4月12日，苏联宇航员加加林乘坐世界上第一艘载人飞船“东方”1号，环绕地球飞行了108分钟，胜利完成人类历第一次宇宙飞行任务，开创了人类载人航天的新纪元。二、初读课文，整体感悟1、先请同
11、学们快速默读课文，标注自然段序号，并解决在阅读中可能出现的字词方面的疑难，在书上正确的标注读音、词意，初步掌握文章的主要内容。2、细读课文，圈点勾画重要语句，边读边思考：人类不间断地对载人航天进行探索研究的原因有哪些?作者认为最主要的原因是什么? 教师引导点拨，全班交流讨论。三、精读文章，深入探究提出探究的问题：在整体感知文意的基础上，通过对关键句子的理解，把握文章的思想内涵。探究的方式是：先由学生自己提出疑难句子，表明自己的疑惑。由学生互动解决。然后梳理出共性的关键语句和疑难问题出示要理解的关键句子，提出问题。A、 总有一天你要离开家，去外面的世界，那个终将属于你的世界。(“家”指什么?“那
12、个终将属于你的世界”指什么?)B、 很多时候他们并不清楚自己要去向哪里，更不知道将会遭遇何种命运，但是他们出发了。没有这种气质，也许今天我们仍然生活在森林里。(“这种气质”是什么?怎样理解“也许今天我们仍然生活在森林里”的意思?)C、 他为实现自己的梦想而付出了生命代价，不知道当时的人如何看，但我想今天应该没有人会嘲笑他的做法了，因为我们都已经能够很好地理解那个梦想的价值。(你认为“那个梦想的价值”是什么?)四、质疑问难1、分组讨论，阅读探讨。2、难点突破：文章引用在航天事故中遇难的人数和万户的传说有什么作用?3、检测：研讨与练习二五、拓展延伸展示关于航天探索研究的成果和前景。(借以丰富学生的
13、航天知识积累，激发学生探究宇宙奥秘的兴趣和豪情。)六、课堂总结学生小结通过本课的学习后获得的体会。七、 布置作业课下继续了解有关人类探索的资料。八、板书设计最新小学六年级语文阅读教案范文4【教学目标】1、阅读课文，把握文章的思想内涵，正确认识载人航天的意义。2、激发学生对探索未知、探索宇宙奥秘的兴趣和豪情壮志。【教学重点、难点】培养学生快速阅读，筛选主要信息能力，把握作者的观点，正确认识载人航天的意义。通过关键语句的品味，体会作者的思想感情，并能发表自己独特的理解。【教学方法】自主阅读，感知主要内容;合作讨论，理解关键语句;整体把握思想内涵。【教学时间】一课时【教学过程】一、情景导入：2003
14、年10月15日，航天发生了一件令中国人振奋的大事，哪个同学知道这件事?(学生回答)中国第一艘载人飞船“神舟”五号发射升空十多分钟后，已成功进入预定轨道。中国首位航天员杨利伟由此踏上了中国人期待已久的太空之旅。这一事件，标志着中国成为世界上第三个成功实现载人航天的国家。在此之前，美国和俄罗斯多次进行了载人航天飞行，在这过程中也经历了严峻残酷的考验。迄今为止，在航天事故中遇难的宇航员已有22人。面对着种种危险，为什么还有这么多国家在继续进行载人航天的探索与实验呢?他们追求的是什么?请同学们先说说自己的认识。(学生回答)，在杨利伟成功返回地球的当天，中国青年报的编辑李方发表了评论文章追求人类更大的自
15、由。让我们来看看作者对此有什么看法。(板书课题)二、整体感知：1、先请同学们快速默读课文，要求：标注自然段序号，解决字词，初步掌握文章的主要内容。2、细读课文，圈点勾画重要语句，思考：(1)在关于载人航天的讨论中，反对派们提出质疑的理由是什么?载人航天过程中宇航员面临哪些危险?简要概括，在文中用序号标注出来。(学生标注、回答)(2)人类不断地对载人航天进行探索研究的原因有哪些?作者认为最主要的原因是什么?现在我们请同学朗读课文38段，其他同学边听边思考，动笔画出能回答这个问题的语句。三、探究赏析提出探究的问题：在整体感知文意的基础上，通过对关键句子的理解，把握文章的思想内涵。(探究的方式是：先
16、由学生自己提出疑难句子，表明自己的疑惑。由学生互动解决。然后梳理出共性的关键语句和疑难问题)。出示要理解的关键句子，提出问题：(分组讨论，阅读探讨。)1.总有一天你要离开家，去外面的世界，那个终将属于你的世界。(“家”指什么?“那个终将属于你的世界”指什么?)提示：“家”指我们居住的地球。“那个终将属于你的世界”是指浩瀚的宇宙太空。2.很多时候他们并不清楚自己要去向哪里，更不知道将会遭遇何种命运，但是他们出发了。没有这种气质，也许今天我们仍然生活在森林里。(“这种气质”是什么?怎样理解“也许今天我们仍然生活在森林里”的意思?)提示：“这种气质”是指航天那些宇航员不畏艰险甚至不怕付出生命的代价，
17、为争取人类更大的自由而勇于探索宇宙奥秘的精神。“也许今天我们仍然生活在森林里”的意思是指如果没有那些勇于探索未知奥秘的英雄，人类不会有今天的文明富饶，而只会停留在原始野蛮的状态中。3.他为实现自己的梦想而付出了生命代价，不知道当时的人如何看，但我想今天应该没有人会嘲笑他的做法了，因为我们都已经能够很好地理解那个梦想的价值。(你认为“那个梦想的价值”是什么?)提示：“那个梦想的价值”就在于鼓舞着人类的后来者为了能够克服自然的束缚和禁锢，以获得人类更大的自由，从而实现人类生命的解放，永不停息毫不畏惧地继续着对载人航天的研究，对宇宙太空的探索。难点突破：文章引用在航天事故中遇难的人数和万户的传说有什
18、么作用?文章引用宇航员遇难的数据和万户的传说，是为了更有力地阐述作者的观点：航天探索意义重大，它承载的是整个人类对更大的自由的追求，惟其重大，才不畏艰难险阻，甚至付出生命的代价也在所不惜，为此，航天探索精神更震撼人心，具有巨大的鼓舞激励作用。四、积累拓展展示关于航天探索研究的成果和前景。(借以丰富学生的航天知识积累，激发学生探究宇宙奥秘的兴趣和豪情。)五、布置作业课下继续收集了解有关人类探索的资料。最新小学六年级语文阅读教案范文5教学目标1.指导学生抓住文中人物的神态、行动、语言，体会描写人物形象的语句，了解人物内心，体会人物的高尚品质。2.认识“滓、黎”8个生字。3.正确、流利、有感情的朗读
19、课文。教学预设(教学内容)教学方法与策略一、背景介绍，导入课题1.介绍红岩背景。2.师板书课题。师过渡：那么，这篇课文到底讲了一个什么故事呢?下面我们一起走进课文。二、初读课文，整体感知。1.出示词语，理解词语。第一组：即将 黎明 玫瑰 塞在被捕 挺立 囚车(1) 自由读。(2) 说一说易错字的读音。(3) 指名读。第二组：阴丹士林布 渣滓洞(1)指名读。(2)说一说对词语的理解。2.默读课文，概括内容。师过渡：孩子们，词语我们读好了，也理解了。请同学们默读课文，说一说课文主要讲了一件什么事?3.再读课题，谈感受。(1)此时此刻再读课题时你的心情还和刚才一样吗?(2)找学生指名说。三、精读课文，理解江姐的不同表现1.作者描写了一个怎样的江姐?2.从哪些表现中让你感受到江姐的不同?3.师生交流。四、情感升华1.师范读。(江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子)2.江姐会说些什么呢?3.你会对他们说些什么呢?请拿起手中的笔写一写。五、总结课文，习得方法课文这对人物语言、动作、神态的描写，展现人物的内心世界。这样的方法也是我们心作中常用的手段，我们也要学习这样的写人的方法。小学六年级语文阅读教案范文第 11 页 共 11 页