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1、2022最新最新小学6年级数学教案范文99的2倍能被3整除吗? 板书 3|(92)9的3倍能被3整除吗?3|(93)由此，你想到了什么? 贴纸黑板 (9的倍数都能被3整除)(2)9与18的和能被3整除吗? 3|(9+18)18与27的和能被3整除吗? 板书 3|(18+27)36与90的和能被3整除吗?3|(36+90)由此，你又想到了什么?贴纸黑板(每个加数能被3整除，它们的和也能被3整除)(3)下面研究整十、整百数与9的关系。由此，你推想到了什么?(几十=几个9+几) (几百=几十几个9+几)(4)小结：通过以上研究，我们已经知道：(9的倍数都能被3整除)(每个加数能被3整除，它们的和也能
2、被3整除)(几十=几个9+几) (几百=几十几个9+几) 3.下面我们就利用以上三条结论来研究能被3整除的数有什么特征。P26例4(1)45=40+5=94+4+5说明什么?板书：3|45(2)234=200+30+4=922+93+2+3+4说明什么?板书：3|234(3)小组合作对78和492进行如上分析，并认真观察、讨论，概括出能被3整除的数有什么特征。(4)汇报交流：出示：(一个数各个数位上数的和能被3整除，这个数就能被3整除。)4.验证结论：请你随便说一个数，用上面结论进行验证。5.看书：今天我们学习的是第26页和27页的内容，请你看书并默记结论。6.释疑：现在你是否也能像老师一样根
3、据一个能被3整除的数而说出一串能被3整除的数来?三、练习：1.基本练习下面各数能否被3整除?为什么?89 111 132 157 4802.发散练习在下面每个数的里填上一个数字，使它能被3整除，各有几种填法?324 814 635 74053.能力练习判断下面的多位数能否被3整除，并说说你有什么好办法?123456789876543214.综合练习5.接龙游戏：每小组派一个人，每个人轮流说出一个能被3整除的三位数，后一个人所说的三位数必须以前一个人所说的三位数的个位数字为首位数字，而且不能把前一个人所说的数倒过来说，否则判负，若重复别人说过的数也判负。四、全课小结：1.本节课你学到了哪些知识?
4、2.能被3整除的数有什么特征?五、板书设计：最新小学6年级数学教案范文5教学目标1.学生通过观察算式的特点，引出倒数的意义，并能够真正的理解和掌握。2.学习求一个数的倒数的方法，使学生能够正确地求出一个数的倒数。3.培养学生的观察能力和概括能力。教学重点和难点1.正确理解倒数的意义及“互为”的含义。2.正确地求出一个数的倒数。教学过程设计(一)激发兴趣，引出概念1.投影。哪个同学和老师比赛?谁说得快?师：你们想知道老师为什么说得这么快吗?这两个因数之间有什么联系吗?这节课老师就要把这中间的奥秘告诉你们，相信你们得知后比老师说得还快。这节课我们一起学习倒数的认识。(板书课题)2.同学认真观察每个
5、算式，你发现了什么?同桌互相说一说。指名说。板书：乘积是1 两个数3.你还能很快说出乘积是1的两个数吗?你为什么说得这么快，有什么窍门吗?生：两个数分子、分母颠倒位置就可以了。师：说得好，因此我们把乘积是1的两个数叫做互为倒数。(把板书补充完整)4.举例说明，什么叫互为倒数?师：3是倒数这句话对吗?为什么?你们说得对，谁能说出几组倒数?同桌互相说，每人说两组。(指名说)问：怎样判断他们说得是否正确?生：看这组数的乘积是否是1。如果乘积是1，这两个数是互为倒数;如果乘积不等于1，这两个数不是互为倒数。5.思考：1的倒数是几?为什么?0有倒数吗?为什么?板书：1的倒数是1。0没有倒数。(二)求一个
6、数的倒数同学们已经掌握了倒数的意义，也能正确地判断出两个数是不是互为倒数。那么怎样找出一个数的倒数呢?1.出示前面的投影，找特点。观察互为倒数的两个数有什么特点，把观察到的结果同前后同学交流一下。问：谁来说说你发现了什么?生：互为倒数的两个数，是分子、分母交换了位置。师：你们观察得很仔细。根据这一规律，你们试着做一做下面的题。学生说老师板书：3.同学们想一想，怎样求一个数的倒数?前后、左右的同学互相说一说。谁来给同学们汇报一下?(23名)板书：求一个数( )的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。问：老师为什么要空出一些地方?生：0除外。问：为什么要加上0除外?(板书：0除外。)问：你们现在
7、知道一上课时，老师为什么说得那么快了吗?奥秘在哪儿?你们已经知道了方法。如果给你一个数，你能很快写出它的倒数吗?比一比看。4.课堂练习。写出下面各数的倒数：35的倒数是怎么想的?问：2的倒数是几? 10的倒数呢?怎样又对又快地写出一个自然数的倒数呢?5.写出1.5的倒数，怎样做?(三)课堂总结我们学习了哪些知识?倒数的意义是什么?怎样判断两个数是不是互为倒数?怎样求一个数的倒数?还有什么问题?下面我们一起做几道题，检验一个我们这节课的知识是否真正掌握了。(四)巩固练习1.投影。问：怎么填得这么快，你是根据什么填的?问：谁能回答?你根据什么填的?为什么根据倒数的意义填?看下一组题：问：怎么填?根
8、据什么?与(2)有什么不同?师：所以做题时要认真审题，看清符号，千万不能出审题错误。2.下面哪两个数互为倒数?(课本24页第2题做在书上，用线连接，投影订正。)3.判断下面各题。对的举“”，错的举“”，并说明理由。投影出示：(1)乘积是1的两个数互为倒数。 ()(2)2.5和0.4互为倒数。 ()师：你们是怎么想的?生：2.5和0.4乘积是1，所以是对的。(3)因为1的倒数是1，所以0的倒数是0。 ()问：错在哪里?问：错在何处?问：这道题错在哪了?生：乘积是1的两个数互为倒数。这道题是3个数的乘积是1，所以错了。4.游戏。每个组第一个同学手里有一块小黑板，上面都有6个数字。每人写一个数的倒数，写完后传给你后面的同学。如果后面同学发现前面的题做错了，你可以改，再做下一题再向后传。最后一名同学做完后迅速把小黑板拿到前面来。哪一组又对又快做完，哪一组就是优胜。评比表扬优胜，找出谁给前面的同学改了错。(五)作业小学6年级数学教案范文第 5 页 共 5 页