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2、同学们说得多美呀，我们一起去西湖看一看吧。(课件出示：荷花录象)看到这么美的景色你最想干什么?一千多年前的南宋大诗人杨万里和你们一样看到那么美的荷花，作了一首诗，脍炙人口，传诵至今，我们一起来看一看。(课件出示：古诗)二、学习古诗1、自读古诗，读正确。2、指名读古诗。(男女各一)。3、那些词语的意思你一看就明白了。4、还有那些不明白的我们一起来讨论。我们第一次和这首诗亲密接触，就有不小的收获，再来读读，我们的收获会更大。三、再次学习交流。再读读这首诗，说说诗的大致意思。(三个)在知道诗的大致意思后，我们也只是知道了个大概，学了点皮毛，假如我们再深入研究，会有很多新的发现。四、深入研究学习。1、
3、你还想深入了解些什么?诗人在什么情况下写的?心情怎样?2、就近找学习伙伴讨论。反馈交流诗人在六月的西湖送别友人林子方，没有叙友谊，更没有抒发离愁别绪，而是通过对西湖美景的极度赞美，婉转地表达对友人的眷恋。同学们你就是杨万里，在送别时，读给你的朋友林子方听。那些词句写出了西湖的美，把它读得特别好，那些词句写出了对友人的眷恋，也把它读好。同桌试试吧。3、看着这满湖的荷花，你杨万里还会对朋友林子方说些什么?4、整首诗美美的，又带有一丝淡淡的离愁的读一读。(配乐)5、背下来行吗?试试吧!自背两人比赛背男女生对抗赛五、以前也曾学过一首写荷花的诗是什么?(课件出示：小池)1、这两首诗有什么不一样?2、你喜
4、欢那一首，为什么?六、西湖是世界闻名的风景旅游胜地，自古以来，描绘西湖美景的诗很多，你知道的还有哪些?七、这些诗是我们古代先辈为我们留下的脍炙人口的诗篇，是我们的宝贵的精神财富，我们今天也来学学古人，用我们自己手中的笔，来夸夸我们的杭州西湖，写一两句诗。老师已经拍下了几张西湖的照片，一起来欣赏。(课件出示：照片)选其中的一幅照片写，五言或七言都可。小组讨论(教师巡视)反馈交流。八、总结：愿我们杭州西湖越来越美。小学语文三年级作文教案2021例文2教学目标：1、会认5个生字，会写8个生字，参照“我的词语库”自主积累词语。2、有感情地朗读课文。3、体会课文中的小伙伴们通过劳动实现愿望后的喜悦心情。
5、教学重点难点：1、有感情地朗读课文。2、能够体会小伙伴通过劳动实现愿望后的喜悦心情。教学准备：课文朗读带、生字卡片、有关资料等。教学课时：2课时教学步骤：第一课时一、激趣导入：1、板书课题，认识“苋”字，简介马齿苋的样子、味道。你吃过马齿苋吗?2、你们想知道课文中围绕马齿苋发生了什么事情吗?齐读课题。二、初读课文，自主识字：1、默读课文，标出自然段序号，想一想：课文围绕着“马齿苋”发生了一件什么样的事情?2、指名分自然段朗读课文。3、出示生字词语，指名认读。4、将生字词语放入课文中，读课文。5、用自己的话概括：课文围绕“马齿苋”发生了一件什么事?三、细读课文，体会情感：1、边读课文边思考：小伙
6、伴们是怎样实现进城愿望的?找出有关的句子画记，读一读。2、小伙伴们的心情怎么样?读给同桌听一听。3、他们卖了“马齿苋”以后在城里做了什么?心情又怎样?读有关段落。4、你有通过自己的努力实现愿望的事例吗?谈谈自己的事例，再体会一下小伙伴们的心情。5、小组内比赛读课文。四、小结。五、作业：1、搜集有关描写童年生活的文章，读一读。2、练习有感情地朗读课文。第二课时一、巩固复习：1、指名有感情地朗读课文，读后评价。2、开火车认读生字新词。二、指导写字。1、出示8个要写的字，认真观察并识记。2、自己记生字，组词，说句子。3、练习写字，注意写字的姿势。4、学生写完后，评价学生的书写。三、拓展延伸：1、自由
7、说说自己学完这一课后有什么感受。2、自由组合，把文章内容表演出来。3、推荐上台表演，下面认真观看，看后评价。四、小结。五、实践活动：1、搜集有关苋菜的资料，制作成知识小卡片。2、找一篇描写童年生活的文章读一读。小学语文三年级作文教案2021例文3教学目标：1、认识本文的6个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文，参照“我的词语库”和课后习题自主积累好词好句。2、通过识字、读书活动，引导学生采取多种方法识字;通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言;采用自主、合作、探究的学习方式。3、引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的神奇和美丽，培养热爱大自然的思想感情。教学重点：识字与写
8、字，朗读背诵课文。教学难点：写字;想象文中描绘的情景。教学准备：有关蝈蝈的知识;课外读物金色的草地。教学步骤：第一课时一、创设情境，激趣引入：1、播放蝈蝈发出的声音，猜一猜这是那种昆虫发出的声音?2、介绍蝈蝈的有关知识，如果让你给蝈蝈的歌曲一个好听的名字，你会去什么样的名字?3、板书课题绿色的歌，为什么歌是绿色的?带着问题自由读课文。二、初读感悟，自主识字：1、初读课文，标出生字词和自然段的序号。2、小组合作识字，学文。3、检查识字情况。4、巩固月字旁的字，找出“真挚”的近义词，“朴素”的反义词。三、朗读评比：1、学生分组朗读课文，做好竞赛的准备。2、学生汇报朗读课文，全体参与评价。3、老师评
9、价朗读情况，重点指导第2自然段的朗读。四、学写生字：1、出示要写的生字，仔细观察。2、自由发言：你认为哪个字最难写?为什么?3、教师范写，学生认真观察。4、独立练习，揣摩，老师巡视，指导。5、书写评价。五、课堂小结：请同学们说说本节课你有什么收获?六、作业设计：1、把课文读给爸爸妈妈听。2、想想你还听过哪些小动物的歌声?3、积累形容词。()的晚霞()的月亮()的秋天()的心情第二课时一、复习生字导入：1、认读生字卡。2、出示本课学习任务。二、精读课文：1、要求学生齐读课文，熟悉课文内容。2、说说每一段写了什么?有哪些小动物唱歌?3、哪一段写了蝈蝈的歌好听?画出各个时间蝈蝈的歌有什么不同?找出比
10、喻句。4、自由发言：小歌唱家在什么地方歌唱呢?5、讨论：为什么说是“绿色的歌”呢?飘着“金色的梦”又是怎么回事?三、指导朗读：1、激趣：谁愿意把课文有感情地朗读给大家听?2、重点指导朗读方法。3、师生一起读感悟。四、语文实践活动：1、想想，你还听到过哪些昆虫的歌声?由此你会产生什么感受?2、抄一抄课文的第二自然段。五、课堂小结：这篇课文是按总分总的顺序来写的，写得非常优美，我们也可以用这样的写作顺序来写作文。六、作业设计：1、背诵课文。2、推荐学生阅读金色的草地。小学语文三年级作文教案2021例文4教学目标：1、会写本课8个生字和生字组成的词，会认10个生字2、有感情地朗读课文，背诵课文中自己
11、喜欢的段落。3、理解课文内容，图文结合，培养学生的爱美情趣和民族自豪感。4、初步学习按照观察顺序，抓住每初景物特点描写景物的方法。重点难点：1、理解课文内容，陶冶爱美情趣，激发民族自豪感。2、学习按照观察顺序，抓住景物特点描写景物的方法。教学准备：有关颐和园廊与画的放大图片、生字词卡片、课件。第一课时教学过程：一、揭题导入，介绍颐和园概况。颐和园是个美丽的大公园。这篇课文，描写了颐和园的廊与画，展现了颐和园的美丽景色。(教师简介颐和园)二、初读课文。1、教师指导学法。默读课文，自学生字新词。初步了解课文大意和描写顺序，划分段落。2、学生自学，边读边想，边批画边述说。教师巡视辅导。三、检查交流初
12、读课文情况。1、检查交流生字学习情况。A、课件出示生字。B、指名认读。C、教师校正读音。D、指导学生采用多种方法识记生字。2、检查词语。3、检查交流学生了解课文大意的情况。本课有9个自然段，文章首尾呼应，先概括讲颐和园的长廊是建筑艺术和绘画艺术的集中体现，然后具体介绍长廊的建筑艺术和绘画艺术，最后总结全文。4、检查划分段落的情况，理清条理。第一部分(第1自然段)：总写颐和园的长廊是建筑艺术和绘画艺术的集中体现。第二部分(第25自然段)：具体介绍了长廊的精美建筑。第三部分(第68自然段)：具体介绍了长廊的绘画艺术。第四部分(第9部分)：总结全文。四、学习课文第一部分。1、齐读课文第1自然段。2、
13、这一部分写了哪两个方面的意思?3、小结。第二课时教学过程：一、复习。1、听写词语。2、背诵课文第1自然段。二、学习第二部分。1、指名读第二部分。2、学生自读第二部分，汇报自读情况。A、这一部分里，写了长廊的造型绝。从什么地方可以看出长廊的造型绝?B、这一部分里，写出了长廊的位置绝。找出描写长廊位置绝的句子读一读。C、这一部分里，写出了长廊的结构绝。将描写长廊结构绝的句子找出来读一读。D、这一部分里，写出了长廊是建筑美学的典范。为什么说长廊是建筑美学的典范?找出有关句子，齐声朗读。3、小结：这一部分是从四个方面来表现长廊的建筑精美的，即：造型绝、位置绝、结构绝以及长廊是颐和园的一条中轴线，从而说
14、明了长廊的建筑艺术成就高。三、导学第三部分。1、教师提示学法：由自然段到意义段，一个一个自然段地弄清意思;找出这个意义段的中心句，明确段意;理清各自然段的关系，了解段落的叙述顺序。2、学生自学，边读边想，边批画边述说。教师进行个别辅导。四、检查交流第三部分学习情况。1、第6自然段指出长廊上的画奇，长廊上的画一共有一万多幅，多得让人惊奇。2、第7自然段交代了长廊上的画的由来，这一自然段采用了“总分”式结构，先总写长廊上的画是有由来的，再具体介绍长廊上的画。3、第8自然段共两句话。第1句话写出了长廊上的画的各种类型，说明了长廊上的画的内容非常丰富，题材广泛，构图多样，从中可感悟到我国古代灿烂的文化
15、、劳动人民的智慧和技艺。第2句话写出了长廊的画十分精美的特点。启发学生想象：中外游人看完长廊上的画后，会说些什么?4、小结：这一部分介绍了颐和园的长廊的画，长廊上的画不但内容丰富，题材广泛，而且十分精美，它是我国绘画艺术的集中体现。五、学生齐声朗读最后一自然段。六、朗读课文，边读边想象画面。七、自由背诵喜欢的片段，欣赏颐和园廊与画的放大图片。八、总结全文。小学语文三年级作文教案2021例文5教学过程：一、激情引趣，导入新课。教师播放红军千里跃进大别山的一段录象，简要介绍课文的主要内容。(本文讲述的是刘邓大军遵照党中央的指示，在千里跃进大别山的过程中，强渡汝河的战斗情景，表现了刘邓首长的英明果断
16、和解放军战士勇猛顽强的精神。)二、范读课文，初步感知课文内容。1、教师范读课文，学生边听边思考：课文主要讲了一件什么事?2、学生概括课文主要内容。三、自读课文，检查预习。1、指名读课文，纠正读音。2、指导学生识记生字。A、加偏旁记忆的生字：度渡斤析夹狭B、换偏旁记忆的生字：峰逢歇揭刚钢3、引导学生借助工具书，联系上下文和生活实际理解词语。四、理清课文层次。1、默读课文，按自然段边读边画出自然段中概括性的词语和句子，然后归纳段意。2、思考哪些自然段关系密切，可以合并为一部分。3、概括每一部分内容。第一部分(第13自然段)：先头部队到达汝河北岸遇到紧急情况。第二部分(第46自然段)：刘司令和邓政委
17、亲临指挥，布置强渡。第三部分(第78自然段)：部队遵照刘、邓首长的指示，英勇杀出一条血路。第四部分(第9自然段)：刘邓大军胜利跃进大别山。第二课时教学过程：一、启发谈话，导入新课。简单介绍大别山的地理位置及跃进大别山决策的历史意义。二、初读课文，标出自然段，了解课文的叙述顺序。三、学生讨论、交流：先头部队到达汝河北岸时遇到了什么紧急情况?8月23日晚，先头部队到达汝河北岸。国民党_集中兵力后追前堵，渡河没有船，河水有一丈多深。形势真是千钧一发、险恶万分。四、在这紧急关头，谁来了?讲了什么?读读课文。1、学生汇报有关句子。2、教师引导：说说你对这些句子的理解。(其中“狭路相逢勇者胜”的意思是：在形势十分险恶的情况下与敌人交战，双方都有困难，谁勇敢谁就能取得胜利。)五、读读第7自然段，说一说讲了什么?激战前的动员和准备。“狭路相逢勇者胜”这句话很快在部队传开了。任务一级一级地往下传达：一定要杀出一条血路，跃进大别山。每条步枪都插好刺 刀，每颗手榴弹都揭开后盖，表明战士们做好拼搏的准备。六、齐读第8自然段，边读边想象激烈的战斗场面，并说说自己的理解。这段主要讲我军杀出一条血路，为跃进大别山奠定了胜利的基础。主力部队从打开的通路冲了上去，大军像决堤的洪水，势不可挡。七、教师范读最后一自然段。八、总结全文。小学语文三年级作文教案例文第 10 页 共 10 页