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1、2022最新小学语文版一年级语文花朵课文及教案教学计划是将教学原则转化为教材和教学活动的计划，我们应该遵循教学过程的基本规律，选择教学目标来解决教什么的问题。下面小编给大家带来关于小学一年级语文花朵课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。花朵原文星星，是夜空的花朵。焰火，是节日的花朵。我们，是祖国的花朵。花朵教案一、情景引入，激发兴趣1、出示各种花朵挂图，说出花朵的名称，说说这些花美在哪里。(可从颜色、形状方面说。)2、你们还见过哪些花朵?说出来与大家分享一下。3、告诉学生：这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。揭示课题(板书：1花朵)。二、自主认读，读准字音1、借助拼音，自由读课文。不
2、会读的字停下来，借助拼音多读几遍。2、小组或同桌之间互相读，互相纠正读音。3、指名读课文，师生共同正音。4、去掉拼音读课文，把课文读正确。5、用自己喜欢的方式读课文，看谁把课文读得正确、读得流利。三、指导背诵，朗读感悟。1、听课文录音，跟着录音朗读课文。2、自由朗读课文，看谁读得好。3、再读课文，说说课文共有几句话?你是怎样知道的?(认识逗号。跟老师书写，告诉学生，逗号是在句子中间的停顿。认识句号。让学生知道：一个句子完整了，就有句号。一个句号，就是一句话。)4、分组朗读句子(一组读一句)。5、指导朗读，体会第一句。(小黑板出示句子。)(1)指名读句子，边读边想：你们见过晚上的天空吗?是什么样
3、的?(先闭目想想夜空的景象，再和自己的同伴说一说。)(2)出示夜空的挂图，讨论：为什么说星星是夜空的花朵?(3)你觉得有星星的夜空美吗?你能不能把这种美的感受读出来?(自由读指名读后评议：感觉到夜空美了吗?齐读。)6、自学第二句。(出示第二句。)(1)提出学习要求：把句子读正确流利。想想焰火是怎样的。你知道哪些节日燃放焰火(或烟花)?(2)检查自学、互相交流。(3)看到节日里燃放的烟花，你的心情是怎样的?能不能用高兴的语气把句子读出来?(指导朗读第二句。)7、朗读体会第三句。(出示句子。)(1)齐读句子，为什么说我们是祖国的花朵?(2)讨论刚才提出的问题。(因为我们是在祖国关怀、培育下成长，是
4、祖国的未来的建设者，所以说我们是祖国的花朵。)(3)我们能在祖国的关怀下健康成长，我们是多么幸福呀。齐读句子，读出幸福和自豪感。8、指导背诵课文。(1)师生合作读课文。(师：星星。生：是夜空的花朵。)(2)小组同学互相背诵。(3)会背诵的同学，把课后第一题的花涂上红色。四、指导书写，学会“火”字1、教师在田字格中写“火”字，并边示范边说笔顺。2、观察、说说“火”字在田字格中的笔画位置。3、指导学生在田字格中练习描红、书写，看谁写得美。五、作业把课文背诵给家长听。花朵教学反思花朵这课是一年级拼音教学结束后的第一篇阅读课文。课文只有三句话，形象的比喻星星是夜空的花朵，焰火是节日的花朵，少年儿童是祖
5、国的花朵。课文插图形象，富有童趣。旨在让学生感受三种特殊花朵的美丽，使学生在享受美中读书，朗读、背诵。读后让学生给花朵涂颜色。在学习活动中渗透自我评价，激发读书兴趣。养成良好的读书习惯。教学时，我利用课件展示了各种花朵的图片，让学生欣赏的同时引导学生说说自己还见过哪些花，由此引入新课，在指导学习的过程中，充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，自主识字。边读课文边画出生字，自读生字，同桌互读，小组长检查生字读音。通过自由朗读、同桌对读、师生对读、指名读、分组读齐读等多种形式的朗读，着力培养学生爱读书的习惯。从课堂情况来看，学生朗读还是缺乏感情，大多数学生存在唱读现象，教师对朗读指导有待加强。这课另一个重点就是指导书写生字。教学时教师先示范，然后让学生观察分析生字在田字格中的占位情况，在进行描红书写练习，最后展示学生作品，进行点评。从学生书写情况来看有写规范的、也有不规范的，需要教师在今后的教学活动中加强写字教学，力争使每一位学生都能把字写工整规范，写字能力都有提高。小学一年级语文花朵课文及教案第 4 页 共 4 页