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1、2022最新四年级维生素C的故事同步练习答案维生素c的故事是一篇介绍维生素c作用的科普小品。文章采用故事的形式,借助于曲折的情节,生动地向读者介绍了维生素c的有关知识。下面是小编分享的维生素C的故事同步练习答案，仅供参考，欢迎大家阅读。维生素C的故事同步练习答案一、艰苦 浑身无力 蓬头 面 危险 路程 拖累 秘密 适量 缺乏 物质二、艰辛 适合 消炎 很 很好 括 括号 稍 稍微三、艰 艰 坚 坚 坚 艰 拖 脱 脱 拖 托 拖 托 托四、1. 艰难 险恶 2. 连累 3. 缺少五、冲开，战胜 全 转机，好转 痊愈，康复六、发现维生素C 任何发现、创造都离不开细心的观察与实践的道理七、改善生活
2、 心情沉重改进方法 任务繁重修改章程 身体笨重改革制度 场面隆重八、1. 哥伦布是航海家。2. 航海生活不但非常艰苦，而且充满危险。九、1. 一就2. 惊 就 经 救3. 指船员们挽回了生命。 指船员们不治而愈令人震惊。4. 这说明哥伦布善于观察和发现的特点。维生素C的故事原文哥伦布是16世纪意大利伟大的航海家，他常常带领船队在大西洋上乘风破浪，远航探险。那时，航海生活不光非常艰苦，而且充满危险。船员们在船上只能吃到黑面包和咸鱼。最可怕的是在航海期间很容易得一种怪病，病人先是感到浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢地死去。船员们都把这种怪病叫做“海上凶神”。有一次，船队又出发了。不久
3、，“海上凶神”就悄悄地降临了。船队才航行不到一半的路程，已经有十几个船员病倒了。望着四周一片茫茫的海水，哥伦布的心情十分沉重。那些病重的船员为了不拖累大家，对哥伦布说：“船长，您就把我们送到附近的荒岛上吧。等你们返航归来的时候，再把我们的尸体运回家乡。”哥伦布噙(qn)着眼泪点了点头几个月过去了，哥伦布的船队终于胜利返航了。船离那些重病船员所在的荒岛越来越近，哥伦布的心情也越来越沉重。这次探险的成功，是用十几个船员的生命换来的呀!哥伦布这么想着，船不知不觉已经靠岸。正在这时，十几个蓬头垢面的人从岛上向大海狂奔过来。这不是那些船员吗?他们还活着!哥伦布又惊又喜地问道：“你们是怎么活下来的?”“我
4、们来到岛上以后，很快就把你们留下的食物吃完了。后来，肚子饿的时候，我们只好采些野果子吃。这样，我们才一天天活下来。”“难道秘密在野果子里面?”哥伦布一回到意大利，就把这些船员起死回生的奇迹讲给医生听。后来经过研究，人们发现野果子和其他一些水果、蔬菜都含有一种名叫维生素C的物质，正是维生素C救了那些船员的生命。原来，所谓的“海上凶神”就是“坏血病”，它是由于人体内长期缺乏维生素C引起的。当身体内补充了适量的维生素C，坏血病就不治而愈了。维生素C的故事的教案教材分析这是一篇介绍维生素C作用的科普小品。文章采用故事的形式，借助于曲折的情节，生动地向读者介绍了维生素C的有关知识。学情分析本文为略读课文
5、，学生只要能读顺读通，理解内容，弄清维生素C对保持人体健康具有重要的作用就可以了。课堂上，教师应激发学生的阅读兴趣，注重课内外延伸，培养学生的自学能力。教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解维生素对人体的作用。教学重点理解课文内容，了解维生素对人体的作用。教学准备课件教学过程一、揭题1、老师每天都给同学们一颗维生素C，你们知道维生素C吗?2、那维生素C是怎样被发现的，又是被谁发现的呢?3、今天我们就来读一个维生素C的故事。齐读课题。二、初读课文，质疑1、自读课文，要求：读准字音，读通课文。2、再读课文，质疑(课件出示自读提示)“海上凶神”这种怪病有什么症状?病重的.船员是怎么对哥伦布说的?他们为什么要这么说?病重的船员为什么在荒岛上能转危为安?“海上凶神”这种怪病的原因是什么?病重的船员在荒岛上是靠什么维持生命的?3、疏理学生质疑，布置学习活动：动笔读书：读读找找，自己解疑。真情播音员：文中有许多感人的话，请你找出你觉得好的地方，把你的感受写在旁边。再有感情的朗读一下。4、交流。(课件展示相关内容：哥伦布简介、哥伦布发现新大陆等)三、总结延伸课件出示有关维生素的小知识。维生素C的故事同步练习答案第 4 页 共 4 页