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1、2022最新人教版三年级下册语文绝招教案五篇每一份教案制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。下面小编给大家带来关于人教版三年级下册语文绝招教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。人教版三年级下册语文绝招教案1教学目标：1.正确、流利地朗读课文。有感情地朗读人物对话。2.理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。刻苦求知的愿望。教学过程:一、启发谈话、揭示课题：绝招看了课题，你最想知道什么?(什么是绝招?课文讲了谁的绝招?谁的绝招最绝?)启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙
2、伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：绝招，太绝了!”大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗?二、初读课文，感知内容1.自由读文，读通课文，读准生字。请同学们借助拼音把课文读通。2.讨论：课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招?(三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。)谁的绝招最有用?(小柱子的绝招最有用。)3.小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢?引导学生细读课文。三、细读课文，感悟
3、理解1.默读课文，边读边动笔做记号。读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来。2.同桌互相讨论一下。说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。3.讨论：小柱子为什么要练绝招?(起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”;回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发)他练习了什么绝招?为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”?(找出有关语段读一读。同桌互相讨论一下。说说那位小朋友的绝招给你留下了哪些印象，对小朋友的言行作出自己的评价。)四、深入体验、深入理解1.什么是绝招?2.小柱子为什么要练绝招?(起因是和小伙伴
4、比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”;3.小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发?(奶奶说，二福的绝招是天天跑体育场练出来了。他认为奶奶说的话在理，明白了经找是靠苦练出来的。)4.他练习了什么绝招?(两个不过百的数做乘法，算得快、算得对。)5.为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”?(小柱子的“绝招”出奇制胜，“镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都对他的绝招赞不绝口。)6.这个绝招是怎样练成的呢?让学生仔细阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，进行讨论，从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。7.引导学生对文中的人物进行评价你觉得小柱子的做法怎么样?你应该
5、学习他什么特点?(自尊，好强，不服输。)你最佩服谁的绝招?如果你是他们中的一员，你会怎么做?8.阅读了这一篇故事，你受到了什么启发?或者说明白了什么道理?(只要勤学苦练，就能练就一身好本领;要练，就练对自己未来发展有用的本领。)五、拓展练习、增加智慧1.引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢?展开想象，练习写一段话。2.想一想：生活中还有什么本领可以称得上是绝招?3.你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，还可以学一学。人教版三年级下册语文绝招教案2教学目标：1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。3、激发
6、努力学习本领、刻苦求知的愿望。教学重点：从文中明白题目“绝招”的含义。教学准备：课文插图教学过程：一、理解课题，导入新课1、“绝招”的意思。(可以通过查字典或讨论理解题意)2、通过课题，你还理解了什么。二、初读课文，读准字音1、自由读课文，把不认识的字画下来。2、分段指名读课文，纠正读错的字音。三、根据阅读提示，再读课文1、选择自己喜欢的方式，读课文。2、小组讨论：(1)课文主要讲了一件什么事?(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?(3)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的?四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论。1、引导用比较简练的语言，概括全文内容。2、重点引导
7、想象小柱子是怎样练绝招的。学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。3、通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。五、指导有感情地朗读课文课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。六、扩展延伸说说自己有哪些绝招，平时有过像课文描写的那样的比赛吗?有兴趣可以写一写。人教版三年级下册语文绝招教案3【学习目标】1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。3、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。4、培养独立阅读能力
8、。【教学重点】1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。【教学难点】激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。【课前准备】发动学生准备自己的绝活。【教学过程】一、谈话导入1、导入：同学们，先来欣赏图片。看后你又怎样的感受。2、拿什么是绝招呢?(绝招是自己最拿手的本领，如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。)3、在北方的山村中，有一些小朋友也在比绝招呢!这就是我们今天要学习的第16课绝招(板书课题)。二、初读课文，整体感知1、请大家借助拼音自由地朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。想一想课文主要讲了一件什么事?2
9、、出示词语，开火车读。3、谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事?学生汇报：(课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。)三、根据阅读提示，细读感悟1、他们都比试了哪些绝招，是怎么比试绝招的呢?请大家根据阅读提示，小组合作学习课文： 默读课文，想想你读懂了什么?用笔勾划出有关的词句。 小组讨论交流。2、学生汇报： 我读懂了三胖的绝招是憋气。出示句子：三胖挺着大肚子让我们一起读读三胖表演的句子，齐读他的绝招是怎么来的?(因为他长得胖，气量比别人大，所以他靠的是先天的禀赋，也就是生来就俱备的能力。) 我读懂了二福的绝招是空翻，他的绝招是怎么来的?(人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去
10、体育场学武术。二福是靠自己的刻苦训练，坚持不懈才练成的。) 我读懂了奶奶的绝招是做饺子。 我读懂了小柱子的绝招是做乘法口算，板书：口算，出示句子：轮到小柱子了，他蹲在炕上齐读，你从哪里体会到这个绝招很绝?抽读，读出对小柱子的赞叹。 小柱子开始不是表演了个倒立了吗?他为什么还要练乘法口算的绝招?是怎样练成的呢?(小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧，回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种绝招。)(分角色朗读小柱子与奶奶之间的对话)出示句子：日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。请大家想象一下：小柱子是怎么练的
11、，在练的过程中，他是怎样克服困难、虚心请教、持之以恒的。3、看了三个伙伴表演的绝招，你最佩服谁的绝招?四、讨论深化1、读了这个有趣的故事，你觉得绝招是怎样来的?2、小结：绝招有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招，就一定要刻苦训练，坚持不懈。板书：刻苦练习，坚持不懈。五、拓展1、孩子们，老师相信你们一定也有自己的绝招，请大家把自己的绝招也在小组内向伙伴们展示展示吧，让我们来个绝招大比拼，看看谁的绝招最绝。2、抽生上台表演展示。师采访：你这个绝招是怎么来的?3、孩子们表演的绝招可真棒啊，希望大家在今后能刻苦训练，坚持不懈，让我们的绝招更上一层楼吧!最后
12、把伟大的科学家爱因斯坦说的一句名言送给大家：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。人教版三年级下册语文绝招教案4【学习目标】1、能写清楚练绝招的过程中有什么趣事，有什么体会。2、能表达自己的真情实感。3、初步学习描写人物内心活动的方法(口头引导，不做技能训练)。4、自觉运用目标策略。【教学过程】一、情境导入，灵感碰撞(板书：“绝招”)谁知道，什么是绝招。(生活中、学习上的与众不同的本领，有天生的，也有练成的)昨天马老师告诉我一个秘密：我们班同学练了许多绝招。是不是啊?今天，教室里来了许多陌生的老师，她们来自天河区的另一间学校，和我一样，都是想来见识见识你们的绝招。然后，还想让自己班上的同
13、学和你们比绝招呢。你们对自己有信心吗?二、头脑风暴，打开思路1、你有什么绝招?静静地想一想，在作文纸上用符号快速记录下来，看谁想得多：(学生记录)2、指名发言：指导：你的绝招是什么，取个有意思的名字。(绝招：生活中的、学习上的)在黑板上随机板书。三、对话平台，指导表达1、全班交流(12个)：这么多的绝招，你们对哪个最感兴趣?(指名说)还有谁也对这个感兴趣?你们想知道什么?(是怎么样的?怎么练的?练的时候有什么体会?如何发现自己的绝招的?)板书指名说，其余同学认真听，要求：听完后扮记者采访，提出不明白的问题。2、小组交流。学生轮流讲，互相提问，互相补充。四、记录思维轨迹说绝招说得很棒，写绝招你们
14、一定更棒。在动笔写作之前，把要写的内容想清楚可重要啦。请你静静地把“练绝招(发现)”的过程在脑海中“放一放电影”，尽可能“放”长一点，“放”出来的画面越清晰越好。一边“放”一边用自己喜欢的方式把它们画下来(简笔画或符号记录)。五、目标定向，完成习作人教版三年级下册语文绝招教案5【教学目标】1.正确、流利地朗读课文。有感情地朗读人物对话。2.理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。刻苦求知的愿望。【课时安排】一课时。【教学流程与设计意图】一、启发谈话、揭示课题：绝招看了课题，你最想知道什么?(什么是绝招?课文讲了谁的绝招?谁的绝招最绝?)启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。
15、主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：绝招，太绝了!”大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗?设计意图从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学生的阅读欲望。二、初读课文，感知内容1.自由读文，读通课文，读准生字。请同学们借助拼音把课文读通。2.讨论：课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招?(三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。)谁的绝招最有用?(小柱子的绝招最有用。)3.小柱子的“绝
16、招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢?引导学生细读课文。设计意图指导学生初读课文，了解课文内容，整体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫。三、细读课文，感悟理解1.默读课文，边读边动笔做记号。读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来。2.同桌互相讨论一下。说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。3.讨论：小柱子为什么要练绝招?(起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”;回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发)他练习了什么绝招?为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”?(找出有关语段读一读。同桌互
17、相讨论一下。说说那位小朋友的绝招给你留下了哪些印象，对小朋友的言行作出自己的评价。)设计意图指导学生默读课文，边读边动笔做记号，培养不动笔墨不读书的习惯。通过讨论，进一步理解了课文内容，了解了故事的前因后果。四、深入体验、深入理解1.什么是绝招?2.小柱子为什么要练绝招?(起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”;3.小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发?(奶奶说，二福的绝招是天天跑体育场练出来了。他认为奶奶说的话在理，明白了经找是靠苦练出来的。)4.他练习了什么绝招?(两个不过百的数做乘法，算得快、算得对。)5.为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”?(小柱子的“绝招”出奇制胜，“镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都对他的绝招赞不绝口。)6.这个绝招是怎样练成的呢?让学生仔细阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，进行讨论，从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。7.引导学生对文中的人物进行评价你觉得小柱子的做法怎么样?你应该学习他什么特点?(自尊，好强，不服输。)你最佩服谁的绝招?如果你是他们中的一员，你会怎么做?8.阅读了这一篇故事，你受到了什么启发?或者说明白了什么道理?(只要勤学苦练，就能练就一身好本领;要练，就练对自己未来发展有用的本领。)人教版三年级下册语文绝招教案第 10 页 共 10 页