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1、2022最新2021蚂蚁北师大版初二上册语文教案该文作者南帆，中国作家协会全国委员会委员。福建省文联主席。国务院特殊津贴专家。“闽江学者”福建师范大学特聘教授、“紫江学者”华东师范大学特聘讲座教授、博士生导师。以下是小编整理的蚂蚁北师大版初二上册语文教案 ，欢迎大家借鉴与参考!蚂蚁教案教学目标：1、识记文中的生字词。2、品味语言，感受蚂蚁的精神。3、理解文章主旨。4、总结文章的写作手法。教学重点：品味语言，感受蚂蚁的精神。教学难点：理解文章主旨。教学步骤：教学步骤一：有感情地诵读，读出文章的情趣。教学步骤二：品味语言，感受蚂蚁的精神。教学步骤三：理解文章主旨。教学步骤四：总结文章的写作手法。教
2、学过程：一、导入。二、读课文(带问题)三、再读课文，读出情趣(朗读的几个步骤)四、品味语言：1、“它谨慎地左顾右盼，慢慢地朝着一个方向迈出了几步，随后又不放心地退了回来，往另一个方向试探。”文章采用拟人的手法和细节描写的手法“左顾右盼”表现了蚂蚁的胆怯。“慢慢地”说明它的速度很慢。“随后又不放心地退了回来” 的“退”照应了前面的“这只孤独的蚂蚁有一点胆怯”当中的“胆怯”。说明蚂蚁所做的一切都是围绕着保存生命的平安，一切为了安全。两次试探说明它的心情不坚定、不放心。2、它怀疑来到的这个书桌：一是书桌是陌生的;二是它从来没有来到。“偷渡”表明了胆怯。采取的方式是尝试。3、蚂蚁是聪明的，不是唐突的。
3、它用上身体的所有器官来进行判断：用腿“爬”，用眼睛“左顾右盼” ，用“小脑袋”“ 嗅”是在用脑子思考。4、“义无反顾、信念坚定”：写英雄的行为用来写蚂蚁，大词小用，产生了幽默、诙谐的效果。5、“畏畏缩缩”叠词形象地写出了蚂蚁爬爬停停、停停爬爬的情态。它是在“左顾右盼”地爬、慢慢地爬。它的速度是“慢慢地”而不是“高速”。这里有两层含义：一方面表现了蚂蚁的胆怯;另一方面表明了它“勇往直前、决不回头”的信念。为什么这样?心态决定的。它既胆怯又信念(决心)坚定。6、我在稿纸上写下两个字：“蚂蚁”。承上启下，承接上文，对蚂蚁的关注。引起下文，对幸福的感慨。文章14段写蚂蚁的爬行。7、文章第五段蚂蚁遇到饼
4、干屑时的表现。蚂蚁的速度是“停了下来”。它感到“惊奇”(意外的高兴)， “晕”说明它兴奋到了极点、奇怪、没想到自己会如此幸运。文章中这几个描写蚂蚁心情词语值得玩味：惊奇快乐兴奋(晕)得意(转圈)，“围绕”、“ 打圈子”都写出了蚂蚁的得意。“冲上去尝了尝”写出了蚂蚁冲锋陷阵、 一往无前的精神。8、“我”在心里想(其实“我”也在眼里看)，可怜的小东西，多么渺小的幸福。“可怜”的小东西是“我”对蚂蚁的怜悯：身体小，饼干屑小。“多么渺小的幸福”蚂蚁觉得幸福无边无际。“多么渺小”中“多么”突出了“渺小”，饼干屑的程度太小了。它“知道” 饼干屑好吃(品尝)。9、“它无法知道，它的上方就有一副怜悯的眼光居高
5、临下地观察它，更不知道某一根手指顷刻之间就能将它捻成碎末。”“怜悯”的庄重程度要深一些。“观察”就是一边看 一边琢磨。“无法知道”写出了对蚂蚁的怜悯、同情。“更不知道”有人会顷刻之间弄死它。蚂蚁是幸福的，幸福里伴随着危险。10、蚂蚁小：1、形体上的小。2、幸福的小(有限：范围和数量)。“主宰我的命运”：人的生活有一个管理的范围。生活是冷峻的，严肃的，庄重的，无奈的，不能躲避的，躲避不了的。自然的力量敬畏生命?规律、规则?“优越”：条件好，超过别人。他与蚂蚁是平等的。结尾：开放性的。反问句，反问句的回答是肯定的。有感慨自己的成分，说得不明确，因素存在。五、主旨探究：蚂蚁的幸福幸福有限(桌子)(范
6、围有限、数量有限)危险蚂蚁自己(联想)竭尽全力勇气和能量。作者由蚂蚁想到了自己，由蚂蚁的幸福想到了自己的幸福。蚂蚁的幸福是眼前的、存在的、有条件的、 短暂的。幸福对人而言是第一位的，是生命的存在。没有幸福可以获取幸福，没有生命就没有幸福。珍惜幸福，维护幸福，提防幸福被人破坏。蚂蚁的幸福的有无，是人的善恶的有无，他的幸福依附于外物和外力。作者因此而产生感慨：1、蚂蚁是身体瘦小，但能量无穷无尽。2、幸福微小，但欢乐无限。险象环生，危机四伏，却不闻不问。啊!蚂蚁!啊!幸福!啊!无知无事!写蚂蚁爬行的情态的关键词：沉着、 冷静、 机敏、 果断都是写人的精神和品格的。写蚂蚁的品格用的是写人的品格的词。写
7、蚂蚁对饼干屑的发现，也就是提醒人们发现自己的幸福，确认这个幸福，确认这个事情。幸福是从实实在在处、生活细节处去发现，去认定、去珍惜。六、写作手法：1、拟人化的手法。2、大词小用。3、幽默风趣，生动传神。蚂蚁赏析南帆先生的蚂蚁是很有趣味的哲理小品。作者通过描写蚂蚁运饼干这一细小的行为而启发对人生、对生命的思考，由蚂蚁幸福的“货真价实”感悟人在大自然中的渺小，表现了作者对生命深切的悲悯情怀。文章写得意味隽永、耐人咀嚼，充分体现了作者高超的的语言驾驭能力和丰富的想象力。对此，我们试作分析：幽默风趣的语言。一只小蚂蚁一次非常寻常的觅食过程，一经作者叙写，就显得非常风趣，意味无穷。这首先是因为词语的选择
8、上，如用“重大判断”“ 义无反顾”“信念坚定”等词用来刻画蚂蚁这种小动物，大词小用，显得不伦不类，从而产生一种幽默感。文章的幽默风趣还体现在修辞手法的绝妙运用。文中写蚂蚁“畏畏缩缩地爬上了我的书桌，如同一个成功的偷渡者”，这个比喻把蚂蚁爬到一个陌生的地方的惊恐情状描绘形象贴切，让人叫绝;写蚂蚁觅食后“有一点胆怯。它谨慎地左顾右盼，慢慢地朝着一个方向迈出了几步，随后又不放心地退了回来”，拟人化的手法把蚂蚁的兴奋和喜悦描摹的形象生动、具体可感。精妙传神的描写。描写的精妙传神是因为作者观察的细致入微，能准确的捕捉到事物的特征。也只有这样，才能创意表达。当然，在具体的表达过程中，还必须展开作者丰富合理
9、的想象，才能使描写具有神采。文中写到阳光照射下的蚂蚁，晶莹剔透，极富美感;蚂蚁快捷径直地爬过桌面，的确给人决心已定、义无反顾、信念坚定的感觉;灵活转动的小脑袋和触须，确是左顾右盼的样子;突然见到食物而停下、打圈子、冲上去又退下来等动作，确使人以为它高兴得手舞足蹈，快乐得要晕过去;顶起比它大得多的食物，也确是蹒跚行走的样子。我们不得不佩服作者的对蚂蚁细腻的观察、丰富的想象力和精准传神的表达。深刻独到的思考。文章的高超之处还在于作者在对蚂蚁足够的描述、赞叹之后，捕捉到情理契合点，顺势表达出自己对生命的独特思考。作者写蚂蚁得到食物之后，“快乐得就要晕过去”，站在蚂蚁的角度，这当然是真的，因为蚂蚁并不
10、知这难得的幸福顷刻间就可能被比它强大得多的人类毁灭。站在人的角度，蚂蚁的幸福却是如此渺小，甚至是虚无的。这句话使我们感到蚂蚁沉浸在自己认为的货真价实的幸福中，而毫不知道随时可能降临到它头上的危险。其实，站在更高的角度，人又何尝不是一只“蚂蚁”?正是这样，作者说“我实在不忍心伸手戳破它的快乐”，这种对蚂蚁的关爱和悲悯其实是对我们自己啊!有人说，南帆的文章，有“深微的生命体验，在对生活真相和思想疑难的不懈追问中，有个体生命的真实刻度”，有人性的温情，蚂蚁就是这样的一篇美文。阅读本文，我们不仅能深切地体会到作者对生命个体的关怀，其高超的叙事艺术同样值得我们在写作中学习、借鉴。蚂蚁练习题收获平台一、形
11、似字的区别可以跟它们的意义范围联系起来，如：莹、萤、萦。“莹”，像玉一样光亮透明;“萤”，萤火虫属于昆虫类;“萦”，用丝一样的东西才能围绕，缠绕。试用这种办法区别下列形似字，并各组一个词。缕( ) 屑( ) 侥( ) 满( )褛( ) 宵( ) 饶( ) 瞒( )偻( ) 霄( ) 绕( ) 蹒( )二、查成语词典等工具书，理解掌握下列成语：左顾右盼：义无返顾：居高临下：货真价实：三、阅读下面的文段，回答问题。书桌是一块陌生的大陆。这只孤独的蚂蚁有一点胆qi 。它谨shn 地左顾右盼，慢慢地朝着一个方向迈出(爬)了几步，随后又不放心地退(爬)了回来，往另一个方向试探(爬去)。它的小脑袋不停地摇
12、hung ，仿佛在认真地xi 着什么，作出某种重大的判断。终于，它下定了决心，义无反顾地对准一个方向前进(爬去)。此刻，这只蚂蚁从我面前的稿纸上面爬过，信念坚定。一只蚂蚁畏畏缩缩地爬上了我的书桌，如同一个成功的偷渡者。一缕阳光穿过窗帘的缝隙投射到桌面上。这只蚂蚁越过阳光地带，微小的身躯透彻晶莹，没有一点杂质。书桌是一块陌生的大陆。这只孤独的蚂蚁有一点胆怯。它谨慎地左顾右盼，慢慢地朝一个方向迈出了几步，随后又不放心地退了回来，往另一个方向试探。它的小脑袋不停地摇晃，仿佛在认真地嗅着什么，作出某种重大的判断。终于，它下定了决心，义无反顾地对准一个方向前进。此刻，这只蚂蚁从我面前的稿纸上面爬过，信念
13、坚定。我在稿纸上写下两个字：“蚂蚁”。这只蚂蚁在桌面上发现了我丢下的一粒饼干屑，它惊奇地停了下来，快乐得就要晕过去了。蚂蚁围绕着这粒饼干屑不停地打圈子，冲上去尝了尝，随即又退回原处，远远地打量这个意外的战利品。它在瞬息之间明白了运气的涵义。我在心里想，可怜的小东西，多么渺小的幸福。它的世界仅仅是这一张桌面。它无法知道，它的上方就有一副怜悯的眼光居高临下地观察它，更不知道莫一根手指顷刻之间就能将它捻成碎末。我并没有感到自己比蚂蚁优越。也许，另一个高度上面，同样有一副眼光正在注视着我，主宰我的命运一切如同我之于蚂蚁一样。这只蚂蚁竭尽全力地扛起了那粒饼干屑，在我的眼光下面蹒跚地往回走。它的幸福是货真价实的，我实在不忍心戳破它的快乐。于是，我伸手拿起了笔，在稿纸上写下一行字：“蚂蚁是令人感慨的动物。”我不知道，我是在感慨我自己吗?蚂蚁北师大版初二上册语文教案第 8 页 共 8 页