2014考研教育学专业真题(完整版).doc
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1、 2014 考研教育学专业真题(完整版)一、单项选择题:l45 小题,每小题 2 分,共 90 分。下列每题给出的四个选项中, 只有一个选项是符合题目要求的。1 教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验,尊重学生发展的差异性,特 别强调这一观点的教育学流派是A 实用主义教育学B 文化教育学C 实验教育学D批判教育学2 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类, “教育是对人心灵的陶冶”属于A 教育的描述性定义B 教育的纲领性定义C 教育口号D教育隐喻3 以下判断不能说明教育相对独立性的是A 教育是个体向社会上层流动的助推器B 教育具有自身的特点和规律C 教育发展具有连续性和继承性D教育具有
2、自我复制性4提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育学是A凯洛夫B赞科夫C 苏霍姆林斯基D阿莫纳什维利5美国教育家帕克认为, “一切教育的真正目的,是人,即人的身体、思想和灵魂的和 谐发展”这种教育目的是属于A个体本位论B社会本位论C文化本位论D生活本位论6我国现行学制是A单轨制B双轨制C三轨制D分支型学制720 世纪 60 年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的教育过程一书面世。下列 对该书基本主张的概论中,不正确的是A强调学术标准,注重教学内容的现代化B强调学科基本结构的学习和发现教学法的运用C强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用D主张任何学科都能以某种方式交
3、给任何年龄阶段的任何儿童8 倾向于废除直接教学,废除考试的教学课程流派是A行为主义教学理论B认知主义教学理论C人本主义教学理论D建构主义教学理论9 体谅模式使用诸如“有人在乘车时不停的跟司机说笑话,接着可能发生什么?”之 类的人际互动情境问题,组织学生交流经验,续写故事活画连环画,分组合作编写和表演 情景剧,其直接目的在于引导学生A置身事外,从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求B设身处地,丛参与者的立场感受他人的处境和需求C设身处地,丛参与者的立场预估人际行为后果D置身事外,从旁观者的立场估计人际行为后果10 某校在实施一项帮助问题学生的特殊教育计划时,泄露了一些学生的家庭困难和 个人生理缺
4、陷等信息,导致这些学生的尴尬和不安,甚至有学生再也不愿意上学,根据联 合国儿童权利公约 ,这所学校的做法违背了A儿童最大利益原则B尊重儿童权利与尊严原则C无歧视原则D尊重儿童观点原则1120 实际末,为应对知识经济的挑战,我国开始特别重视A培养学生创新精神和实践能力B学生全面掌握基础知识和基本技能C发展职业教育D义务教育均衡发展12 我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化,一方面是为了满足社会对人才 的多元化需求,灵异方面是为了适应高中学生发展的A 顺序性B 阶段性C 差异性D不平衡性13 关于终身教育,以下说法不正确的是A 终身教育是学习化社会的基本特征B 终身教育主要是为了发展人的职业
5、能力和素质C 终身教育涵盖了人的一生,不限于儿童和青少年时期D终身教育既包括正规教育,也包括非正规教育和非正式教育14 据礼记?王制记载,西周天子和诸侯所设大学分别称A 成均、泮宫B 辟雍、庠序C 辟雍、泮宫D 辟雍、泽宫15 下列引语最符合孔子关于教育对象主张的是A “唯上智与下愚不移”B “民可使由之,不可使知之”C “仕而优则学”D “自行束络以上,吾未尝无悔焉”16 “人有知学,则有力矣。 ”这句话强调知识作用的话出自A 荀况B 王充C 王安石D 颜元17以下选项中,不属于汉语师说中论及“相师”里有的是A 学无常师B 三人行必有我师C 术业有专攻D青出于蓝胜于蓝18 中国近代最早以半工
6、半读形式有计划地培养生产和技术骨干的学校是A 福建船政学堂B 江南制造局操炮学堂C 北洋大学D 劳工教育运动19 20 世纪 20 年代,从以输入西方资本主义文明为指导思想,以教育和实业救国为 追求,以工读结合为手段的教育运动,转变为追求革命救国道路的运动是A 平民教育运动B 勤工俭学运动C 工读互助运动D 劳工教育运动20 下列选项中,最能体现中国近代教育半封建半殖民地性质的是A 洋务学堂B 教会学校C 清末学制D幼童留美21 中国近代教育史上第一次专门讨论师范教育问题的著述是A 张之洞的劝学篇B 康有为的大同书C 梁启超的变法通则D 严复的救亡决论22 20 世纪 20 年代中后期,黄炎培
7、提出“大职业教育主义”的观念,其核心思想是 解决A职业学校与职业教育的关系问题B职业界与职业教育的关系问题C职业教育与外部环境的关系问题D职业教育内部的关系问题23 “五指活动”是陈鹤琴对其“活教育”课程组织形式的形象表述,它体现了儿童 生活的A差别性B整体性C实践性D创造性24 古代斯巴达人为年轻一代所提供的教育主要是A文雅教育B文体教育C职业教育D军体教育25 古希腊教育家苏格拉底向雅典青年提出的要求和期望是A 了解自然B熟悉社会C虔信上帝D认识自己26在道德教育问题上,捷克教育家夸美纽斯主张A 道德教育等同于宗教教育B德行培养应成为学校教育的重要任务C 道德教育应戒绝使用斥责或鞭挞一类惩
8、罚手段D 道德教育应以圣经有关诫命的学习为主27 文艺复兴时期人文主义教育的古典主义特征主要体现为A 推崇绅士教育B推崇经院教育C 推崇文雅教育D推崇骑士教育28 法国资产阶级革命时期,雷佩尔提提出的为接受所有适龄儿童入学受教儿创设的 教育机构是A儿童之家B青年之家C国民教育之家D劳作教育之家29 受卢梭自然主义教育思想的影响,18 世纪后期在得过出现的注重教学内容的实 用性、寓教学于游戏和活动之中的新式学校是A 劳动学校B泛爱学校C 实科学校D文科学校30 19 世纪后半期美国研究型大学发展所借鉴的办学模式主要源于A英国大学B法国大学C 德国的血D意大利大学3120 世纪 30 年代指导苏联
9、国民教育改革和发展的纲领性文件是A 教育人民委员会关于国民教育的宣言B 国家学术委员会教学大纲C 关于小学和中学的决定D 统一劳动学校规程32 20 世纪 70 年代英国詹姆斯报告的颁布与实施,促进了A 英国中等教育民主化水平的提高B 英国高等教育普及化水平的提高C 英国职业教育与普通教育的融合D 英国师范教育非定向培养体制的确立33 20 世纪 80 年代日本国会批准成立的指导日本教育改革的领导机构是A 临时教育审议会B 中央教育审议会C 终身教育审议会D 地方教育审议会34下列选项中属于结构良好任务的是A 写命题作文B 为班级设计网页C 诊断电脑故障D 完成考试单选题35 奥苏伯尔认为,学
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