《电工技术》课程标准.doc

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1、电工技术电工技术课程标准课程标准课程编号：课程编号： 适用专业：机电一体化适用专业：机电一体化 应用电子技术应用电子技术 汽车检测汽车检测与维修与维修 数控技术数控技术 模具设计与制造等机模具设计与制造等机电类专业电类专业开课部门：机电工程系开课部门：机电工程系 总学时：总学时：7272 学时（理论学时（理论 5656，实训，实训 1616）一、一、 课程性质课程性质本课程是机电工程类各专业的一门主要专业基础课。课程的任务是使学生通过本课程的理论学习领悟电工学必要的基本理论直流电路、交流电路、电磁感应与磁路等的定律和电路模型的基本分析方法；通过实训操作培训基本专业技能；把握电气控制和电工工艺的

2、特征，了解电工技术的发展概况，为形成职业岗位工作意识和专业技术进阶学习奠定基础。应合高等职业教育的内涵理论基础性、工艺先进性、技能实用性、专门操作性、岗位适应性，并参照国家职业技能鉴定规范和中、高级工职业资格标准，设计和安排实践课程内容。 二、课程目标二、课程目标1、职业技能目标：本课程教学实施，使学生掌握电工学基础知识和电工基本技能，具备规范的电气专业工作意识，能够显示现场处理通用机电设备电控系统线路故障或调整器件等的工作能力。 2、知识目标：本课程教学实施，使学生掌握电工学基本理论和规律表达式含意，充分理解有关物理学理论背景、物理量单位、电路分析基础方法、基本的工程技术路线和工艺规范、电气

3、工程计算问题的基本数学演绎方法、标准的专业图或器件文字符号的定义等专业知识要素。3、职业素质养成目标：本课程教学实施，开发学生“电气专业”的思维空间，培养稳重的进阶课程学习意识和技能水平提升意识，培养符合现代企业一般规范的工作素质。 4、职业资格证书考证目标：国家职业技能鉴定体系维修电工中、高级工职业资格证书。三三 课程设计思路课程设计思路电工技术是关于电气工程技术基础理论表述和基本系统器件功能描述的专业基础课程，依课程教学大纲和教材，含有电路的基本理论（基本概念、基本定律基本分析方法）、交流电路、电动机、继电器控制系统等课程项目。每个课程项目授课课时依教学资源情况（师资、设备等）拟定。每个课

4、程项目教学设计按授课内容特征要求配置教具：电路的基本理论（基本概念、基本定律基本分析方法）项目教学实施建议：进行基本原理、基本分析方法讲解导引，辅以适量习题辅导或实训课时，推演过程注重“对应、简约” 。交流电路项目教学实施建议：注重波形分析（波形分析是专业工作者必备的动态问题处理能力）。电动机、继电器控制系统等课程项目教学实施建议：辅以模型教具或实物教具，原理表述应配以简约的结构示意或运动状态示意动画演示课件。配合中级维修电工技能课程实训项目，强调电路逻辑性和时序性的理论归纳。辅配的实训项目教学过程中要注重专业技术、工艺、标准等的工程意识。四、先修课程四、先修课程1、高等数学：掌握专业课程所必

5、需的数学基本知识、基础理论和基本运算方法。2、普通物理学：掌握物理学的基本原理和基本知识以及基本规律。五、教学内容及要求五、教学内容及要求一）学时分配表教学模块及学时表课时安排 序号模块名称 理论 实训合计 1电路的基本理论（基本概念、基本定律）84122电路的基本理论（基本分析方法）124163交流电路160164电动机8085继电器控制系统12820合计561672实训模块及课时安排表序号实训模块课时1万用表使用 电阻网络的等效化简42叠加原理、戴维宁定理验证验证43三相异步电动机控制电路的组装、调试及电量检测44异步电动机的继电接触控制4合计16二）教学内容及要求（一）（一） 模块一；电

6、路的基本理论（基本概念、基本定律）模块一；电路的基本理论（基本概念、基本定律）1、理论 8 学时，实训 4 学时。2、学习目标：明确电工学课程的作用与任务，了解电工理论体系及其应用工艺技术的发展概况。理解电路的作用与组成部分，掌握电路模型、电量计算参考方向的概念，掌握欧姆定律表达式参量的客观本质、支路电流方程和回路电压方程列写方法，明确电位、参考电位、电位差（电压）、电势的定义区别，掌握电位的计算。3、教学内容及要求：理论课 (8 课时)：1）电工学课程的作用和任务、电工理论体系及其应用工艺技术的发展概况、电工学课程的学习方法要领。2)电路的作用与组成、 电路模型、电压和电流的参考方向、欧姆定

7、律、 电源的有载工作、开路与短路、基尔霍夫定律、电位的概念及计算。实训课（4 课时）：实训室环境与实训设备器材认识、万用表电压档和电阻档使用、电阻网络的等效化简。（1）技能要求:万用表使用方法，回路（电源-开关-负载）联结方法，简单电路的参数的测量方法。（2）知识要求:电路的作用与组成部分，电路模型的定义，实际方向和参考方向的定义。电压与电流、电源与负载的判别、额定值与实际值。欧姆定律公式，基尔霍夫定律。（3）实训内容: 实训室环境与实训设备器材认识、电测仪表外接线方法、万用表电压档、电阻档使用。电阻串并联联接的等效变换。（4）教学重点与难点: 关联参考方向与计算结果之间关系、电位的相对性与电

8、压的绝对性、基尔霍夫电流定律中结点的广义解释、电源和负载的电功传递方向。4、教学活动设计： 在教学上力求少而精，采用启发与形象化相结合，通过教具、挂图、以及实训等方法使同学对抽象的内容有一定感性-理性的认识，加深印象，以此来提高教学效果。对重点内容，详细讲述，采取互动教学，充分提高课堂教学效果。 对自学内容采取指导性、提示性课堂讲解。5、考核标准：三项记录将归入期末总成绩核算体系 考勤记录 作业考核记录 实训项目评价记录 （二）（二） 模块二模块二：电路的基本理论（基本分析方法）电路的基本理论（基本分析方法）1、理论 12 学时，实训 4 学时。2、学习目标：充分理解电路关于“等效变换”的概念

9、，掌握电阻网络变换、电源等效变换、 戴维宁定理等变换的计算方法。掌握支路电流法、结点电压法、叠加定理等线 性网络计算方法。理解电路的暂态、稳态，理解电路时间常数的物理意义。掌握一阶线性电路的零输入响应、在阶跃激励下的零状态响应和全响应的分析方法。3、教学内容及要求：理论课 （12 课时）：、电阻串并联联接的等效变换、电压源与电流源等效变换、 支电路电流法、 结点电压法、 叠加原理、 戴维宁定理与诺顿定理。、电阻元件电感元件与电容元件、储能元件和换路定则、.RC 电路的响应、一阶线性电路暂态分析的三要素法、微积分电路。、习题课实验课：（4 课时）：电阻串并联联接的等效变换、叠加定理验证或戴维宁定

10、理验证。（1）技能要求: 万用表使用方法，回路（电源-开关-负载）联结方法，电路参数的测量方法。（2）知识要求: 电路关于“等效变换”的概念。电阻网络变换、电源等效变换、 戴维宁定理等变换的计算方法。支路电流法、结点电压法、叠加定理等线性网 络计算方法。（3）实训内容: 叠加原理、戴维宁定理验证。（4）教学重点与难点: 电源的外特性、叠加定理的应用条件、戴维宁定理的应用。 储能元件电压电流关系式中微分因子的物理学解释，电路的微分方程解过程演绎及解释。4、教学活动设计：安排习题课 1-2 课时。5、考核标准：三项记录将归入期末总成绩核算体系 考勤记录 作业考核记录 实训项目评价记录 （三）（三）

11、 模块三；交流电路模块三；交流电路1、理论课 16 课时2、学习目标：理解正弦交流电产生的物理原理。掌握正弦交流电的频率、幅值、初相位三要素的物理意义。把握正弦量的三角函数式、复数直角坐标式、指数式、极坐标式、相量式等数学表达式及其变换方法。掌握正弦量直角坐标系波形图、正弦量相量图的画法。充分理解有效值的物理意义和数学计算方法。掌握电阻元件、电感元件、电容元件在交流电路中作用。掌握阻抗串联计算方法和相量图画法。理解提高功率因数的工程意义。理解交流三相发电机的结构和工作原理，掌握三相正弦电压的三角函数式及波形图、相量式及相量图。掌握线电压和相电压的定义、三相负载的星形联接和三角形联接的电路原理图

12、、相电流的计算方法、三相功率的计算方法。3、教学内容及要求：理论课 （16 课时）： 正弦交流电量表达式, 正弦量的频率与周期、幅值与有效值、相位与初相位 。 正弦量的相量表示法，电阻元件，电感元件，电容元件，电阻元件电感元件电容元件的交流电路 。 电阻、电感与电容元件串联的交流电路，阻抗的串联与并联， 功率因数的提高。 三相电压，负载星形联接的三相电路， 负载三角形联接的三相电路， 三相功率。（1）技能要求:交流电路的电量（电压、电流、功率、）量测技能和状态指标（幅值（模）、周期、频率、电角度、相位差、相序、负载属性、储能性质、）的核算和判断能力。（2）知识要求:正弦电压和电流。正弦量的相量

13、表示法。各个元件的电压与电流关系。电阻元件电感元件电容元件串联的交流电路。阻抗的串联与并联。功率因数的提高。三相电压（相位、相序、中性点、零点、接地点）。负载星形联接、载三角形联接的三相电路（三相四线、三相三线、电路的计算方法）。三相功率。（3）教学重点与难点: 正弦量的相量表示法、电阻元件的交流电路、电感元件的交流电路、电容元件的交流电路、功率因数的提高。负载星形联接的三相电路、负载三角形联接的三相电路。4、教学活动设计： 教学过程中尽可使用低频信号发生器、示波器、万用表、功率表、电流表等教具。 教学过程不可忽视理论推演过程中相量图、波形图的图示作用。5、考核标准：三项记录将归入期末总成绩核

14、算体系 考勤记录 作业考核记录 实训项目评价记录（四）模块四（四）模块四 电动机电动机 1、理论课 8 课时2、学习目标：了解磁性材料的磁性能及磁路物理量。了解分析磁路的基本方法。了解变压器基本构造、工作原理、外特性、同名端、变换功能。了解电磁铁吸力及交、直流电磁铁的铁心材料。了解三相异步电动机的基本构造、转动原理、机械特性。了解起动、反转调速、制动的方法。了解单相异步电动机。3、教学内容及要求：（1）技能要求:三相异步电动机组合开关控制电路的操纵（空载时的启停操纵、倒相接线）和电量检测。三相异步电动机定子绕组的首尾端检定和（相间、相地）绝缘程度量测。电磁装置（电动机、变压器、电磁铁、电磁阀、

15、继电器等）铭牌指标的理解和解释。（2）知识要求:磁路的概念及其基本物理量、磁性材料的磁性能。交、直流铁心线圈的磁路材料及涡流损耗、磁滞损耗、短路环作用等概念。变压器的变换功能、变压器的损耗与效率、电磁铁的特性。三相异步电动机的基本构件（定子和转子）。三相异步电动机的转动原理（旋转磁场、电磁转矩）。三相异步电动机的机械特性曲线。三相异步电动机起动、调速、制动。单相异步电动机启动原理。（3）教学重点与难点: 磁性材料的磁性能、变压器的变换功能 。电动机转动原理、机械特性表达式的物理意义、调速和制动方法。4、教学活动设计：教学过程中要充分使用电磁装置（电动机、变压器、电磁铁、电磁阀、继电器等）的模型

16、教具和实物教具。5、考核标准：三项记录将归入期末总成绩核算体系 考勤记录 作业考核记录 实训项目评价记录模块五：模块五：继电器控制系统1、理论 12 学时，实训 8 学时。2、学习目标： 了解常用低压电器（自动断路器、熔断器、组合开关、按钮开关、接触器、继电器、热继电器、时间继电器、行程开关、整流器、电磁铁、电磁阀等）的基本结构、动作原理、控制功能作用、技术指标并具有初步选用的能力。 掌握标准化电气工程图常用低压电器的图形符号、文字符号的认知和绘制。 掌握三相笼型电动机点动控制线路和正反转控制线路。掌握三相笼型电动机多处控制、行程控制、时间控制。3、教学内容及要求：（1）技能要求: 电气工作安

17、全防护意识和规范操作。低压电器检修调试技艺。（2）知识要求: 三相笼型电动机点动控制线路构造、原理、控制流程分析、工作指标范围等方面的工艺知识。（3）实训内容: 三相异步电动机单向运转控制线路（带有短路保护、过载保护功能器件）组装与调试。 三相异步电动机正反转控制线路（带有按钮互锁、接触器互锁、延时动作、行程限位、电磁抱闸制动等电路）组装与调试。（4）教学重点与难点: 三相异步电动机正反转控制线路（带有按钮互锁、接触器互锁、延时动作、行程限位、电磁抱闸制动等电路）组装与调试工作的程序优化、差错检出和故障检测。4、教学活动设计：该模块的知识技能教学实施应在中级电工实训室进行；学生每 2-3 人成

18、小组聚合学习、讨论、实践并完成实训报告书。5、考核标准：三项记录将归入期末总成绩核算体系 考勤记录 作业考核记录 实训项目评价记录六、六、实施建议实施建议（一）教学方法：1本课程的教学要不断摸索适合高职教育特点的教学方式。采取灵活的教学方法，启发、诱导、因材施教，注意给学生更多的思维活动空间，发挥教与学两方面的积极性，提高教学质量和教学水平。在规定的学时内，保证该标准的贯彻实施。2教学过程中，要从高职教育的专业人才培养目标出发，把握好不同专业对电工技能知识的需求，即把握好“必需、够用为度”的原则。在教学过程中应重点突出，根据大纲要求，合理处理教材内容。3教学中要结合教学内容的特点，培养学生独立

19、学习习惯。4教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用模块化教学，理论与实践一体化，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的专业进取动机。5在教学过程中，要应用挂图、多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生理解电气设备的内部结构和工作特点。6教师应积极引导学生向往和训练优良职业工作素养严谨、规范、敬业、卓效。（二）教学评价：1、教学绩效评价要素： 教师岗位工作常规检查记录 教学督导听课记录 教学反馈信息记录2 学生的课程学习成绩评定（考核标准）：三项平时记录（考勤记录、作业考核记录、实训项目评价记录）归入期末总成绩核算体系，占课程成绩比重为 30（考勤、作业、实训三项记录分别占10

20、），期末（闭卷）考试得分占课程成绩比重为 70 。（三）课程资源的开发与利用：本课程的教学应该构建由选定教材、CAI 课件类多种媒体教学资源、模型或实物演示教具、实训现场设备的教具组体。资料资源的开发与利用：要注重教材建设，为学生提供教材、习题指导、试卷样题库等多种学习资料， 同时为学生提供参考书目录、电子图书网站及技术资料目录、技术手册及相关技术杂志目录，作为学生自主选择学习资料的资源。以文字教材为中心，提供内涵不同，形式多样的学习支持服务，共同完成教学任务，达成教学目标。同时注重挂图、幻灯片、投影片、录像带、视听光盘、教学仪器、多媒体仿真软件等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些

21、资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，加入多媒体公共资源系统并实现交互共享，以提高课程资源利用效率。实践资源开发与利用： 本课程是实践要求较高的课程，在教学中一定注重理论联系实际，紧密与生产实际相结合，充分发挥实训设备资源的功能。还可借课内实训、专题训练、学生专业社团科技活动等项目实施来提升学生的专业技能水平。参考教材及参考书电工技术 常晓玲主编 西安电子科技大学出版社 2004电工学第六版，秦曾煌主编，高等教育出版社，2004电工学（第六版）学习辅导与习题选解 秦曾煌主编 高等教育出版社

22、 2004电工学实训第三版，王建华主编，高等教育出版社，2003电路分析-基础理论与实用技术 张永瑞等编著 西安电子科技大学出版社 2004七、课程主讲教师和教学团队要求说明：七、课程主讲教师和教学团队要求说明：本课程授课教师应具备的条件：（一）课程负责人：“双师型”素质，研究生或以上学历，讲师或以上职称，电气类工种技师或以上职业技能资格，五年以上教学工作经历，三年以上电学课程教学工作经历。（二）任课教师：“双师型”素质；本科或以上学历或学位，助理讲师或以上职称，电气类工种高级工或以上职业技能资格，一年以上教学工作经历。（三）企业特聘教师：“双师型”素质，本科或以上学历或学位，助理工程师或以上职称，技师或以上职业资格，有培训教学经历，五年以上机电企业电气专业工作经历。（四）教师配备比例：1、理论教学 教师/学生362、实训教学 教师/学生18*执笔： 骆雪汇 （课程负责人或任课教师签字）修订： 骆雪汇 解军 罗琴 李亮贤 张文凡审阅： 张文凡 （教研室主任签字） 审定： 申海霞 （系院负责人签字） 机电工程系机电一体化技术教研室2008 年 7 月 16 日 1 稿 2009 年 8 月修订