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1、2022最新2021年四年级苏教版语文桂林山水课文及教案教师教案要是备教材、备学生、备方法、备自己、备能力培养等，达到挖掘教材要“深”，教学方法要“活”，讲课要“精”，传授知识要“准”，教学效果要“高”的目的。下面小编给大家带来关于四年级苏教版语文桂林山水课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。四年级苏教版语文桂林山水课文人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。我看见过波澜壮阔的大海，观赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠
2、。船桨激起微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到，船在前进，岸在后移。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。四年级苏教版语文桂林山水教案教学要求1.通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到
3、热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。2.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。3.学会本课生字新词，理解重点词句。教学重点1.了解桂林山水的特点，想象其美景。2.学习作者观察和表达的方法。教学时间：2课时。第一课时(一)引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中出示挂图或放映投影片，同时播放课文朗读录音或教师进行范读，对图文进行整体感知，尔后让学生谈感受。(二)课文是怎样评价桂林山水的?找出来读一读，导入学习第一自然段。“甲天下”是什么意思?(天下第一)既然桂林山水天下第一，那我们和作者一起荡舟漓江，观赏桂林山水。(三)观赏漓江的水(学习第二自然段)。1.
4、观察图画或投影、录像中的漓江水问：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点?(可用图画、录像等手段，展示波涛汹涌的大海，以帮助学生理解“波澜壮阔”;展示风光旖旎的西湖，以帮助学生理解“水平如镜”。)2.归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。(特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”。)(特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”。)(特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无瑕：没有斑点，非常
5、纯净。)3.体会最后一句4.练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。(四)观赏桂林的山(学习第三自然段)1.观察图画或投影、录像中桂林的山问：桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点?(可用图画、录像等手段，展示泰山和香山，以帮助学生理解“峰峦雄伟”“红叶似火”。)2.归纳桂林山的特点自读课文，画出体现桂林山特点的三个词，想想课文是怎样分别描写这些特点的。(特点之一“奇”。课文从两方面描写。一是“拔地而起，各不相连”。一般的山脉逐渐高上去，且连绵不断，桂林的山却是从平地崛起，互不相连。二是“奇峰罗列，形态万千”。罗列：排列。形态
6、万千：各有各的样子。除了像老人、像巨象、像骆驼，教师还可补充介绍，有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉使学生感到桂林的山真是形态万千，目不暇接。)(特点之二“秀”。课文打了两个比方“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”，写出“秀”的表现：郁郁葱葱，色彩明丽。屏障：起遮挡作用的东西，本课指桂林一带的山。)(特点之三“险”。课文用“危峰兀立，怪石嶙峋”概括了这一特点，并用“好像一不小心就会栽下来”的感觉，突出了桂林山的“险”。危峰兀立：即高峰耸立。怪石嶙峋：指奇形怪状的石头重重叠叠。)3.练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险
7、，读出对桂林山的喜爱之情(重点指导读好“真奇氨“真秀氨“真险氨。)(五)我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，总的有什么感觉?作者又有什么感受?(学习第四自然段)1.看图或投影，启发学生把山、水联系起来读感受2.看看作者有什么感受?(1)画出感受最深的句子：“像是走进了连绵不断的画卷，真是舟行碧波上，人在画中游”。(2)理解“画卷”“连绵不断的画卷”及“舟行碧波上，人在画中游”。(“画卷”绘画长卷，一般要卷起来收藏。“连绵不断”，接连不断。“连绵不断的画卷”，即很长很长的画卷。从桂林到阳朔，航程83公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅“连绵不断的画卷”，十分贴切。“舟行碧波上，人在
8、画中游”，道出了荡舟漓江，观赏桂林山水是一种美的享受，充满情趣，与开头的“桂林山水甲天下”相呼应。)3.练习朗读第四自然段读出荡舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。第二课时(一)指名读课文(二)自读课文，思考以下问题，然后讨论1.课文第二、三、四自然段的内容和开头的“桂林山水甲天下”有什么关系?(第一段总的说人们赞美“桂林山水甲天下”，引起我们对桂林山水的向往，急于阅读下文。后三段讲作者荡舟漓江看到的景色。第二、三两段分别描述漓江的水，桂林的山，使读者对那里的山和水有深切的感受。第四段则将桂林的山和水联系起来，使我们读了在头脑中形成连绵不断的活动画面，深深感到桂林山水的确是天下第一。)2.朗读课文
9、第四自然段，想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样一种景象，体会“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，然后用自己的话说一说。(三)识记生字，练习书写漓：注意右半部的写法。澜：前鼻音。右边“门”里面是“柬”。瑕：可与“假”进行比较。注意右上是“尺”。翡：上下结构，下边是两个“习”，整个字要写紧凑。峦：前鼻音，与“澜”比较读音。与“恋”比较字形。筏：上下结构，右下不要丢撇。(四)指导背诵1.在了解句与句关系的基础上，一个自然段一个自然段地练习背诵。2.在了解自然段之间的关系及自然段与全文之间的关系的基础上，练习背诵全文。(五)完成“思考练习3”抄写句子，注意分号的用法要求：以标点
10、为标志，看半句抄半句，不可看一个字词写一字词;格式要正确，字迹要工整;想想分号的用法(长句子中有三个并列的分句，每个分句中已经用了逗号，并列的分句之间要用分号。这样，要以把一个个意思分得很清楚。)(六)全班背诵课文(七)作业1.背诵课文2.抄写字词四年级苏教版语文桂林山水知识点1、这篇课文的开头和结尾有什么特点?好处是什么?课文以名句“桂林山水甲天下”开头，统领全文，既概括了桂林山水在我国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。课文最后用“舟行碧波上，人在画中游”的诗句作结尾，既总结了全文，又抒发了作者对桂林山水的赞美之情。2、知识点课文描绘了桂林山水的秀丽风光，突出漓江的水的特点静、清、绿;桂林的山的特点奇、秀、险，表达了作者热爱祖国大好河山，热爱大自然的感情。课文将大海、西湖与漓江水进行比较，将泰山、香山与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水甲天下，“甲天下”的意思是天下第一。、桂林山水真像一幅连绵不断的画卷，画卷中有山、水、竹筏小舟、云雾、绿树红花等景物，让产生“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，与这句有前后照应的是“人们都说：桂林山水甲天下。四年级苏教版语文桂林山水课文及教案第 6 页 共 6 页