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1、 第一页，编辑于星期三：十二点 二十分。正确认读本课的生字，有感情地朗读课文。正确认读本课的生字，有感情地朗读课文。了解作者介绍了自己一次怎样的经历；理解妈妈了解作者介绍了自己一次怎样的经历；理解妈妈告诉孩子的道理，体会母亲对孩子的良苦用心和告诉孩子的道理，体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。循循善诱的亲情。学习目标学习目标第二页，编辑于星期三：十二点 二十分。词语积累词语积累惟一惟一 委婉委婉 振作振作 会心会心 微笑微笑 慈祥慈祥 鼓励鼓励 严肃严肃漫不经心漫不经心 滚瓜烂熟滚瓜烂熟不厌其烦不厌其烦 意味深长意味深长第三页，编辑于星期三：十二点 二十分。词语解释词语解释不厌其烦：不嫌
2、麻烦。不厌其烦：不嫌麻烦。戏剧：旧时专指戏曲，后用为戏曲、话剧、歌戏剧：旧时专指戏曲，后用为戏曲、话剧、歌剧、舞剧等的总称。剧、舞剧等的总称。角色：如小说或戏剧中的人物。角色：如小说或戏剧中的人物。 某一某一类型的人物。类型的人物。委婉：言词、声音等婉转曲折。委婉：言词、声音等婉转曲折。宛如：好似，仿佛。宛如：好似，仿佛。 委曲顺从的样子。委曲顺从的样子。第四页，编辑于星期三：十二点 二十分。词语解释词语解释玫瑰：蔷薇，蔷薇属的一种植物或花，植物玫瑰：蔷薇，蔷薇属的一种植物或花，植物茎通常有皮刺，叶互生，奇数羽状复叶。茎通常有皮刺，叶互生，奇数羽状复叶。鼓励：煽动鼓励，勉人向上。鼓励：煽动鼓励
3、，勉人向上。耷拉：松弛地下垂。耷拉：松弛地下垂。 松弛地向下挂着。松弛地向下挂着。振作：使精神胞满，情绪高昂。振作：使精神胞满，情绪高昂。明媚：景物明丽妩媚。明媚：景物明丽妩媚。 眼睛明闪眼睛明闪闪有魅力。闪有魅力。 鲜妍悦目。鲜妍悦目。第五页，编辑于星期三：十二点 二十分。PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程： 资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛： 1ppt PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：有感情地朗读课文，注意生字的读音。有感情地朗读课文，注意生字的读音。 课文讲述了一件什么事？
4、课文讲述了一件什么事？作者介绍了自己一次怎样的经历？作者介绍了自己一次怎样的经历？初读课文初读课文第六页，编辑于星期三：十二点 二十分。 1. 1.从开头和结尾两局部：从开头和结尾两局部： 这篇课文是对过去的事情的回忆。这篇课文是对过去的事情的回忆。 2. 2.描述出事情的经过：描述出事情的经过： “ “我开始是演公主的，可一上台就忘词，我开始是演公主的，可一上台就忘词，后来老师安排后来老师安排“我演表达者；我很伤心，妈妈我演表达者；我很伤心，妈妈借蒲公英给我讲道理，并鼓励借蒲公英给我讲道理，并鼓励“我，我，“我终我终于成功了。于成功了。第七页，编辑于星期三：十二点 二十分。细读课文细读课文
5、妈妈为妈妈为“我做了哪些事？请大我做了哪些事？请大家说一说这是一个怎样的妈妈？家说一说这是一个怎样的妈妈？第八页，编辑于星期三：十二点 二十分。“我扮演公主，午饭后，不厌其烦地陪我扮演公主，午饭后，不厌其烦地陪“我我练习。练习。“我被换角色伤心难过，妈妈开导我被换角色伤心难过，妈妈开导“我，我，鼓励鼓励“我。我。“我扮演表达者，妈妈继续陪我扮演表达者，妈妈继续陪“我练习我练习。“我上台演出前紧张，妈妈送蒲公英令我上台演出前紧张，妈妈送蒲公英令“我振作。我振作。演出成功，妈妈帮演出成功，妈妈帮“我精心珍藏蒲公英。我精心珍藏蒲公英。第九页，编辑于星期三：十二点 二十分。 文中妈妈巧妙地借文中妈妈巧
6、妙地借“蒲公英来开蒲公英来开导女儿，请找出相关的语句，体会妈妈导女儿，请找出相关的语句，体会妈妈的用心和给的用心和给“我带来的启发。我带来的启发。第十页，编辑于星期三：十二点 二十分。 1.“ 1.“妈妈漫不经心地弯下腰：妈妈漫不经心地弯下腰：我想把这些蒲我想把这些蒲公英都拔掉。公英都拔掉。她说着，顺手拔了一棵，她说着，顺手拔了一棵，以后，以后，我们的园子里只养玫瑰花。我们的园子里只养玫瑰花。 这一句话妈妈这一句话妈妈“用心良苦。用蒲公英和玫用心良苦。用蒲公英和玫瑰花作比较，使作者发现蒲公英的美和它存在的瑰花作比较，使作者发现蒲公英的美和它存在的价值。价值。第十一页，编辑于星期三：十二点 二十
7、分。 2.“ 2.“人也是一样，人也是一样，她意味深长地接着说道，她意味深长地接着说道，不是每个人都能做公主。你不再扮演公主，这也不不是每个人都能做公主。你不再扮演公主，这也不是什么丢脸的事。是什么丢脸的事。 由花及人，教导女儿不同的角色都可以给人们带由花及人，教导女儿不同的角色都可以给人们带来艺术享受，所以演不成公主并不丢脸。来艺术享受，所以演不成公主并不丢脸。第十二页，编辑于星期三：十二点 二十分。 假装要拔掉蒲公英，从而开导假装要拔掉蒲公英，从而开导“我：我：每种花都以自己的美丽带给我们快乐，不是每种花都以自己的美丽带给我们快乐，不是每个人都能做公主，不再演公主也不是丢脸每个人都能做公主
8、，不再演公主也不是丢脸的事。的事。总结：妈妈是如何帮助总结：妈妈是如何帮助“我的？我的？第十三页，编辑于星期三：十二点 二十分。课文总结课文总结 一朵枯萎的蒲公英，它让一朵枯萎的蒲公英，它让“我懂得了我懂得了不管扮演公主还是担任表达者都是重要的，不管扮演公主还是担任表达者都是重要的，它更让它更让“我懂得如何面对生活动中的挫折我懂得如何面对生活动中的挫折。第十四页，编辑于星期三：十二点 二十分。 大家一定都体会到了文中母亲对大家一定都体会到了文中母亲对孩子的良苦用心。你们一定也有一位孩子的良苦用心。你们一定也有一位爱自己孩子的母亲，来一起回忆一下爱自己孩子的母亲，来一起回忆一下母亲的爱吧！母亲的爱吧！ 拓展延伸拓展延伸第十五页，编辑于星期三：十二点 二十分。