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1、2022最新2021年一年级语文西师版瓜娃娃打电话原文及教案编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。要明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能。下面小编给大家带来关于一年级语文瓜娃娃打电话原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。瓜娃娃打电话原文一颗翠绿翠绿的冬瓜秧爬上了瓜架。那些不懂事的叶子，只知道一个劲儿地向风儿招手，向雨丝儿点头。一个胖胖的瓜娃娃，悄悄地躲在叶子下面。”叮铃铃，叮铃铃“他牵着藤儿给根妈妈打电话：”妈妈，您为了给我们送来甘甜的乳汁，让我们快点儿长大，日日夜夜在地下操劳，谢谢您啦，好妈妈。“瓜娃娃打电话教案教学目标1、能用自己喜欢的方式
2、自主认识本课生字，能正确工整地书写课后的字，感受汉字的形体美。2、通过正确、流利、有感情地朗读、背诵，感悟情境，积累文中写得生动、具体、形象的句子，体会瓜娃娃爱妈妈的美好情感，激发学生爱母亲、爱亲人的情感。3、在交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。教学准备教师：生字卡片、小黑板、音乐带或多媒体课件。教学过程一、导入激趣，揭题1、今天，老师要讲一个有趣的童话故事，孩子们想听吗?(随音乐讲文中的故事。)一棵翠绿翠绿的冬瓜秧爬上了瓜架，叶子们只知道一个劲儿地向风儿招手，向雨丝儿点头，多贪玩啊。而瓜娃娃呢，他悄悄地躲在叶子下面，牵着藤儿给根妈妈打电话，他说：“妈妈，您为了给我们送来甘甜的乳汁，让我们
3、快点儿长大，日日夜夜在地下操劳。谢谢您啦，好妈妈!”2、这么美好动听的童话故事，你们想学吗?(想)那我们就一起翻到86页学习15课(板书：瓜娃娃打电话)。3、同学们，你们能自己去读这个故事吗?遇到陌生的汉字娃娃你会怎么办呢?(多读几遍，先和它交上朋友。)二、初读课文，自主识字1、请孩子们借助拼音试读课文，注意读准字音。2、再读课文，边读边圈出文中红色音节的生字娃娃，多读几遍。(师巡视。)3、把你圈出的生字娃娃大声地读给同桌听听，不会的互相教教。4、老师检查识字效果。(看老师的生字卡片，一起读读。)(1)出示带音节的卡片，抽生读易错的音节，小老师教读后鼻韵母：秧、胖、丁，平舌音：翠、丝、操，翘舌
4、音：招。(2)去拼音认读。(小组交叉读、接力赛读、开火车读等。)(3)重点字指导。a、表示动作的字：招、操。学生扩词语。b、用“悄”组词语，说话。三、美读，学文1、孩子们，汉字娃娃刚和你们交上朋友，又悄悄地躲到课文中去了，你们还能认准它们吗?自由再读课文。(要求读得更准确通顺流利。)2、孩子们，在读文的时候，老师要给大家提个醒，看小黑板上的几个词语(一个劲儿、风儿、雨丝儿、藤儿、快点儿)，老师教读，学生跟读三遍。再出示课后第二题的词语练读。3、分段汇报读。(1)读第一段。抽生读(要求其余的学生认真听)。师：从他(她)的朗读中，你想到了什么?多媒体课件展示或简笔画描画出瓜秧生长爬上架，长出叶子的
5、图画。师问：孩子们，你们看见了什么?(2)充分议论之后，带着自己的感悟，用自己喜欢的方式再读第一段，可以加表情，加动作读。(3)个别汇报读评全体学生加动作齐读尝试背诵。(4)汇报读第二段。边读边思考：当快乐的叶子正迎着风儿、雨丝儿快乐地生长时，叶子下面又发生了什么故事呢?师提示读第二段，一个胖胖的瓜娃娃悄悄地躲在叶子下面给根妈妈打电话。指导读好“胖胖的”、“悄悄地”的语气。找出瓜娃娃给根妈妈打电话时说的话，画上横线读一读。(5)多媒体或小黑板出示瓜娃娃说的话，个别读小组读女生读。a、读了这几句话，你知道瓜娃娃为什么要给根妈妈打电话了吗?抓住重点词“操劳”进行理解，根妈妈为瓜娃娃操劳了什么?b、
6、瓜娃娃应带着怎样的感情来对妈妈说这几句话呢?请你代表瓜娃娃来读这几句。(个别读男女生比赛读齐读。)重点指导读好“谢谢您啦，好妈妈”的情感。c、你觉得瓜娃娃可爱吗?为什么?(6)美读全文(可伴音乐朗读)。多么可爱的瓜娃娃，多么有趣的故事!让我们再有感情地朗读课文，背诵课文吧。四、识记生字，指导书写1、记忆字形(引导学生借助旧字快速记字)。2、学生观察字在田字格中的位置，老师范写“丝”字。3、学生练习书写。瓜娃娃打电话教学反思通过瓜娃娃与叶、花的对比、形象、真切地表现了瓜娃娃的懂事，匠心独具地展现了动人的母子情。本课的教学重点是引导学生在美读中，一是感受语言的优美，体验浓浓的亲情，二是在潜移默化中
7、培养学生纯真的、爱的情感。我在教学中设计了几个环节：1、课前播放绿叶对根的情意flash音乐动画，对孩子进行情感熏陶。2、继续播放该音乐，师谈话导入，激趣导入的设计能激发学生的求知欲。3、老师粘贴瓜娃娃的图片、电话图片，老师用笔勾画电话线来板书课题，再让学生齐读课题两遍。4、让学生看课题置疑5、通过让孩子自由朗读，询问孩子解决不认识的生字的方法，并利用有拼音帽子的生字卡片及瓜娃娃的图片生字，来检查学生的识字能力。指生注意部分生字的读音，并纠正学生的儿化音的读音。通过指生读，比赛读，老师和学生一起比赛读，分角色朗读，老师有意漏读、学生点评等方法让学生感悟文本的优美。2021年一年级语文瓜娃娃打电话原文及教案第 4 页 共 4 页