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2、我们要努力拼( ),长大后拿到( )士学位。2. 英雄们为了将敌人( )赶出国境,即使为国捐( ),也心甘情愿。3. 干( )的天气使人容易烦( )。4. 打败了敌人,我军( )发未损,战士们自( )地挥舞着双臂庆祝。四、写出下列句子采用的修辞手法。(8分)拟人比喻 排比1.泉水永远那么纯洁,永远那么活泼,永远那么鲜明 ( )2.古井像一位温情的母亲,用甜美的乳汁,哺育着平原上的儿女。( )3.这时候,什么苍松啊,翠柏呀,都挽留不住游人。( )4.一群放学回家的孩子撑着雨伞,仿佛是浮动的点点花瓣。( )五、把乱句重新组合。(5分)( )小敏和大江正在窗前下棋,看着小树苗遭到暴风雨的袭击,心里十
3、分着急。( )吃过午饭,天空一下了变得黑沉沉的。一场暴风雨紧跟着来了。风越刮越猛,雨越下越大。路旁的小树苗被风吹打得东倒西歪。( )过了一会儿,风小了,雨停了。小树苗在微风中挺着腰杆儿向他们点头示意。( )他们连忙丢下手里的棋子,找来几根竹竿和绳子,飞快地冲出院子,冒着风雨去支撑小树苗。( )他们一个扶,一个绑,很快把一棵棵小树苗都支撑好了,自己却被大雨淋得浑身湿透了。六、阅读天地。(30分)(一)课内阅读。一天,楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候,有两个武士押着一个囚犯,从堂下走过去。楚王看见了,问他们:“那个囚犯犯的什么罪?他是哪里人?”武士回答说:“犯了盗窃罪,是齐国人。”楚王
4、笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人怎么这样没出息,干这种事情?”楚国的大臣们听了,都得意扬扬地笑起来,他们以为这一下晏子可丢了脸了。哪知晏子面不改色,他站起来说:“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜。可是这种橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同?同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。”楚王听了,只好赔不是说:“我原来想取笑大夫,没想到反倒让大夫取笑了。”1. 从上面这段话中找出几个成语写出来。 (6分)_2. 文中前一个“水土”是指_,后一个“水土”是指_。(4分)3. 这段话写了楚王第_次侮辱晏子。楚王说齐国人_,想
5、借此机会_ 。(3分)4. 从这个片段中我们可以看出晏子是一个_的人。(3分)(二)课外阅读。难忘的八个字随着年龄的增长,我发觉自己越来越与众不同。我气恼,我愤恨怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门,同学们就开始讥笑我,我心里很清楚,对别人来说我的模样令人厌恶一个小女孩,有着一副畸形难看的嘴唇,弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来结巴。同学们问我:“你嘴巴怎么会变得这样?”我撒谎说小时候摔了一跤,给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说,比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点儿。我越来越敢肯定:除了家里人以外,没人会爱我,甚至没人会喜欢我。二年级时,我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖、很美。她有
6、着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是,没有一个人比我更爱她。因为这里有一个很不一般的缘故我们低年级同学都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边,用右手捂着右边耳朵,然后老师在讲台上轻轻说一句话,再由那个孩子把话复述出来。可是我的左耳先天失聪,几乎听不见任何声音,我不愿把这些说出来,因为同学们会更加嘲笑我的。不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时,我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵,他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次,和往常一样,我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈,因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢?以前的老师一般总是第 4 页 共 4 页