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1、在研究性学习指导过程中教学相长在研究性学习指导过程中教学相长单单 位：蓟县第二中学位：蓟县第二中学姓姓 名：田名：田 志志 红红时时 间：间：2009 年年 11 月月课程改革中研究性学习的课程实施2在研究性学习指导过程中教学相长在研究性学习指导过程中教学相长蓟县第二中学 田志红2006 年秋季，我市参加了新一轮课程改革试验，本次改革增设了综合实践活动必修课程，其中研究性学习就是重要的一项。研究性学习占必修学分（116 分）的 15 分，是所有学科中学分最高的，从中我们可以体会到国家对研究性学习的重视程度，以及研究性学习对国家未来利益的潜在作用。为了适应新课改的要求，从 2006 年的 10
2、月 13 号开始，我校高一正式开展了研究性学习课程，我凭着一股求知好学的精神、带着一股认真执著的态度，积极投身于研究性学习指导工作之中，并在研究性学习中取得一些成绩。下面，我将如何指导学生开展研究性学习的过程作一下介绍。首先来说，教师若能顺利地指导学生开展工作，应具备足够的指导能力。但作为一名年轻的指导教师，我深知自己的知识、能力和经验都还有限，又加上首次接触研究性学习，所以在课程开展之前，我不断地吸纳新知识，更新自身的知识结构，提高自身的综合素质，并大量、反复研读研究性学习方面的资料，深刻理解它的内涵及开展方法。通过不断的理论学习，我对研究性学习有了较深的认识。几年来，我指导过多个研究性学习
3、课题。例如：对蓟县盘山景区开发价值的评价及旅游业对当地的影响 、 废电池的危害与处理 、 蓟县水资源状况的调查与研究 、 蓟县环境卫生状况的调查等。其中，成绩最显著的是对蓟县盘山景区开发价值的评价及旅游业对当地的影响 。一般来说，课题的开展应具备以下几方面：第一步：前期准备（即：确定课题和课题组成员） ；第二步：撰写开题报告；第三步：确立子课题（子课题的有无，视课题研究范围的大小和成员的多少而定） ；第四步：制订具体的研究计划和活动方案；第五步：多渠道搜集资料，获取信息；第六步：活动小组交流（即：汇总素材，整理信息，形成成果成果） ；第七步：成果展示；第八步：撰写结题报告。下面，我针对课题对蓟
4、县盘山景区开发价值的评价及旅游业对当地的影响的开展情况作一下具体介绍。一、准一、准备阶备阶段段为了使工作能够有条不紊的开展，在我的建议下，课题组首先制定了一个研究计划： 3时 间 安 排研 究 计 划第 9 周确定明确的小组成员及课题；了解研究性学习第 10 周撰写开题报告第 12 周确立子课题，制定具体活动方案第 12、13、14 周多渠道搜集资料，获取信息第 14 周 活动小组交流；分析整理资料第 15-17 周撰写论文和结题报告注：第 11 周为期中考试，研究暂停具体开展过程如下：1、确定课题组成员及课题名称出于对家乡的热爱和对旅游的兴趣，高一三班原有 10 名同学选择了旅游地理的内容作
5、为研究课题，并聘请我为指导教师。由于该课题组最初只确定了研究旅游地理的内容，但具体研究什么并未确定。在我的建议下，他们从学校设立的课题范例中选取了“我县旅游资源的优势：对蓟县盘山景区开发价值的评价及对当地的影响”作为研究专题。这个题目过长。经过我们师生一起斟酌，课题稍做修改，定为“对蓟县盘山景区开发价值的评价及旅游业对当地的影响” 。我认为这个课题研究起来具有可行性，也有意义。因为选取乡土地理内容来研究便于学生调查访问，获取第一手资料；还可在调查访问中培养他们多方面能力，同时培养他们爱家乡、爱祖国的情感、社会责任感和环保意识，也有利于他们在活动中保持较强的探索动机和较大的兴趣。为了使研究活动能
6、顺利开展，我建议课题组按照组员的特长再一次确定人选，原则是：1、大家选举课题组长，条件是具有组织能力，具有事业心、责任心和工作能力的同学。经推选吕冰洁同学担任组长；2、小组内至少有两名语言表达能力较强同学，作为后期成果展示的中坚分子。经大家推荐，杨红玉同学步入本课题组；3、选取一名家住盘山景区附近的同学，以备调查走访时获取资料的方便。经邀请，孙艳辉同学加入本课题组；4、小组内至少有一名能熟练操作电脑的同学，便于查找网络资源和制作幻灯片。2、撰写开题报告开题报告的撰写是非常困难的，学生开始时无从下手。为了解决这个问题，我和小组同学认真学习了一些科研课题的开题和结题报告形式，并向在研究性学习上有经
7、验的教师征询意见，最后总结得出了开题报告和结题报告的基本格式，即：课题名称研究人员研究背景研究现状研究目的研究过程预期成果研究后反思，随即同学们开始尝试着撰写，4然后，师生一起斟酌修改。3、确立子课题，明确分工由于课题组成员过多，所选课题研究范围又比较大，于是，我建议在主课题之下设立子课题。经过我们师生的认真研讨，确立子课题如下：（1） 、盘山旅游资源的种类及对景区开发价值进行评价；（2） 、盘山旅游业对当地的影响。根据课题研究的需要和自己的爱好和特长，同学们自由结成小组，明确职责。组 别组 长组 员研 究 任 务（一组）吕冰洁张志越 王 建 卜营营 王 凯 杨伟涛盘山旅游资源种类及对景区开发
8、价值进行评价（二组）王丽娜杨红玉 王红霞 胡小玉 李 洋 孙艳辉发展旅游业对当地的影响二、二、实实施施阶阶段段资料是研究的前提，所以资料、信息的收集与整理是关键所在。1、收集资料和分析、整理资料为了避免研究的盲目性，首先我们师生一起讨论确定出了收集资料的途径和方法，同时准备了摄录设备，以便记录和保存各种影像资料。资料的收集过程如下：一组：吕冰洁和杨伟涛两位同学电脑操作水平较高，他们通过学校的宽带网络查询了大量与子课题相关的资料和图片；张志越、王建同学到学校资料室查阅资料；卜营营、王凯同学到县图书馆查阅相关资料，但未查到适用的材料。二组：李洋和王立娜两位同学通过网络查找资料；其余同学到景区采访调
9、查。孙艳辉同学家住盘山脚下，利用周六日两天时间，二组几名同学在她的带领下到盘山景区进行调查走访，为安全起见，我与他们一同出行。在采访中，我们咨询了几个农家院和多位卖山货的农民在十一黄金周期间接待的游客数量及收入状况并拍摄了一些照片和图片；杨红玉、王红霞两位同学口才好，应变能力强，思维敏捷，因此她们两人负责到盘山管理处走访，查找资料。通过多方面调查、走访和网络、资料的查询，同学们获取了大量的信息和资料。最后两组同学都带回了所获资料，在小组长的带领下将资料进行了认真的梳理、对比和交流。通过交流他们发现，大家获取的材料中有相当一部分是重合的，有一部分材料与课题研究的内容5联系不大，还有一些资料与如今
10、的盘山情况不符。例如，盘山下盘水中的大部分景观已不存在， “四月雪、五月冰”由于全球气候变暖也已消失。据此，他们进行了取舍，最后保留了一些与课题联系紧密、内容突出并认为情况属实的材料。此外，同学们还发现，要想撰写论文，似乎资料还不够充分。于是，同学们又陆续走访了庆成艺术馆、盘山农家院和滑雪场以及蓟县旅游局，这一次他们收获巨大。随后又对所获资料进行了分析、归纳和整理，为撰写论文做好了准备。当然采访的过程并非一帆风顺。例如：走访盘山滑雪场时，由于领导不在，售票员和保安不敢接待，学生们费尽了口舌也无济于事。后来，孙艳辉同学费了很大周折在景区内找到了昔日好友，才得以入内采访；走访蓟县旅游局市场科时，由
11、于他们正准备开会，明显不愿意接待，草草地就把学生打发了出来。在走出市场科时，同学们遇到了一位老大爷，一打听知道他负责管理农家院的资料，于是百般请求他提供一些资料，但老大爷一句话也不说就离开了，同学们非常失望。虽然走访过程中遇到了诸多困难，但同学们没有轻言放弃，反而出色地完成了任务。2、撰写论文我们课题组的研究成果是以论文形式呈现的。经过我们师生的研讨，确定吕冰杰为子课题 1 的撰搞人，王丽娜为子课题 2 的撰稿人，其他同学配合完成。论文的撰写对学生来说任务很艰巨。谈盘山旅游资源的种类还好说，但是对旅游资源进行评价是他们以前未接触过的内容，真正评价起来没有那么简单，而且涉及到的专业知识很多，例如
12、对盘山及蓟县的交通通达性、景区的接待能力、景区的环境承载量等内容的分析，若非深入思考，很难表达清楚。因此，在论文撰写前，我先指导我们组内所有同学一起学习旅游地理的相关知识，然后再让他们尝试着对开发价值进行分析和评价。关于发展旅游业对当地的影响，我先让学生把所获的有用信息和资料进行了认真的对比、分析，然后再确定思路、着笔。在全组同学的共同努力下，完成了初稿。然后我们师生再共同斟酌修改。论文的改动过程如下： （1） 、学生的初始论文中对旅游景观的介绍过于平铺直叙，突出的景观和特色旅游项目不突出；所介绍的景观中没关注到新建和在建的旅游项目。如：盘山滑雪场、农家院、盘山庙会、盘山山货节、盘山国际山野运
13、动会和在建的盘山影视城等。在我的建议下，论文内容作了有效改动。（2） 、 “对景区开发价值的评价”专业性很强，学生开始时谈得不够深入，所获资料也没怎么派上用场。然后在我的建议下，他们进行了深入的分析并进行了改动。（3） 、关于发展旅游业对当地的影响。6初稿只谈到了对当地经济的影响，这是不全面的。经师生共同研讨，加入了我的一些建议，具体分析了旅游业所带来的多方面影响：、促进经济发展，增加景区附近农民的收入，扩大就业等；、人们在经过快节奏和高效率的工作之后，来盘山度假，可使身心得到休养调整。、盘山山货节、庙会的举办不仅能促进经济的发展，还能扩大盘山地区与外界的交往。事物往往是一分为二的，分析了旅游
14、业的有利影响后，我又引导他们分析旅游业可能带来的一些负面影响，同学们对此各抒己见。之后又提出了保护景区环境的几点建议，倡导了“绿色旅游” 、 “文明旅游”和“生态旅游” ，同时也为促进盘山旅游业的发展提出了几点建议。最后我们师生又对旅游业的发展前景进行了展望。以上内容均是论文中后加进来的。三、成果展示三、成果展示经过我们师生的协商，成果展示由五名同学协作完成。杨红玉同学语言表达能力较强，被选为主持人，并负责介绍课题提出的背景、研究方式、研究结论、研究现状和研究意义；王丽娜同学负责介绍盘山旅游资源的种类，吕冰洁配合操作电脑；吕冰洁同学负责阐述对盘山景区开发条件的评价和发展旅游业对当地的影响，杨伟
15、涛配合操作电脑；杨伟涛同学负责阐述“对盘山旅游业发展前景的展望” 。五名同学之间配合默契，语言过度衔接得很好，凭实力我们获得了唯一的校级一等奖。随后，该课题又在全县的研究性学习推动会上，做了进一步的成果展示，受到专家的一致好评。09 年 3 月，该课题在天津市首届中学生研究性学习成果展评中获得市级二等奖。四、我的体会四、我的体会研究性学习的开展使我们师生都受益匪浅，从教师角度来说，它增长了我的知识、拓宽我的视野，使我得到多方面的锻炼和磨练，同时使我对研究性学习有了更深的认识；从学生角度来说，它增长了学生的知识和见识，也磨练了他们的意志，锻炼了他们的多种能力，如：社会交往能力、整合知识的能力、分
16、析解决问题的能力等，同时也培养了他们团结合作的精神，为他们终身的发展搭建了平台。研究性学习的潜在影响无论是对教师还是对学生的发展都是不可估量的。附：实践成果附：实践成果1、自 06 年新课改以来，我一直致力于研究性学习的开展，并从 07 年 1 月以来，我致力于“研究性学习中培养学生问题意识的研究” ，不仅指导多项课题进行实践，还尝试着将研究性学习引入学科教学之中，并提出了操作的基本流程，该流程通过实践适应高中各学科7的教学。同时，我还撰写了校本教材研究性学习一书；2、通过几年的研学实践，我取得了丰硕的成果：07 年 2 月，我在全市高一教师培训中作研究性学习经验典型发言，成果被发表在天津教研
17、网上；07 年 6 月，做县级研究性学习公开课一节；08 年 5 月，我撰写的研究性学习案例废电池的危害与处理获得市级二等奖，同时该案例在县级刊物上出版发行；07 年 8 月，在全县高一教师研究性学习培训中担任主讲教师；09 年 1 月，我的研究性学习课堂实录发表在市级刊物身边科学上；09 年 3 月，我指导的课题对蓟县盘山景区开发价值的评价及旅游业对当地的影响在天津市首届中学生研究性学习成果展示中获得市级二等奖，我同时获得优秀指导教师奖，并被天津教育招生考试院身边科学杂志社聘为特约编辑。09 年 5 月，我指导学生赵福鹤撰写的“研究性学习小漫谈”发表在市级刊物身边科学上，指导的李雪英老师的“研究性学习漫谈”也同时发表在市级刊物上；07 年 6 月，我指导的两个研究性学习课题同时荣获校级成果展示的一、二等奖；我的多项研究性学习资料被刊登在校刊沃土上。3、我指导的第一届研究性学习课题组的同学们，已有多名考入理想大学，并在大学里显示出了卓越的才华和能力，这很大程度上归功于高中阶段的研学实践和锻炼。