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1、2021曹刿论战出自哪本书 语文,曹刿论战 曹刿论战 教学要点： 一、认识要想取得战争的胜利，战前必须做好政准备取信于民的道理，在作指挥上，必须重视士气、详察敌情、正确运用战略战术，善于掌握有利战机。 二、了解本文记叙战争详略得当的特点。 三、掌握课文中一些字词的用法。 教法与学法： 启发式课时安排： 三课时教学过程：第一课时 教学目的及要求： 一、 在掌握重点字词的基础上，初步理解文章内容。 二、 熟读课文。 教学重点： 一、 在掌握重点字词的基础上，初步理解文章内容。 二、 熟读课文。 教学难点： 题解，了解本文的作者、出处及历史背景。 教学过程：一、
2、题解：; 、作者及出处：; 本文选自左传，题目是后加的。左传传说是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书，保存了我国自公元前722年以下二百多年间的许多史料。; 、历史背景：; 春秋初期，齐桓公借口鲁国曾经帮助过同自己争做国君公子纠，出兵进攻鲁国。当时，齐强鲁弱，鲁国处于防御地位。本文记叙了曹刿向鲁庄公献策，并在长勺之战中帮助鲁庄公采取正确的战略，终于战胜了强齐的史实。“长勺之战”是我国历史上以小胜大、以弱胜强著名战例之一。 二、 给出重点字词，引导学生自读理解课文。; （课堂练习）、重点字注音： guì
3、móu jiàn bó zhé jié m 刿谋间帛辙竭靡; 、重点词解释： 齐师伐我军队；又何间焉参与； 肉食者鄙鄙陋。这里指目光短浅；衣食所安养； 小惠未徧同“遍”，遍及、普遍； 牺牲玉帛指猪牛羊等祭祀品； 神弗福也赐福、保佑；小大之狱案件； 忠之属也尽力做好本分的事； 可以一战可以凭借； 公将鼓之击鼓；公将驰之驱车（追赶）； 彼竭我盈充满，这里指士气正旺盛；故克之战胜
4、。 课堂小结：本文通过记叙曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明要取信于民，运用正确的战略战术并掌握战机才能取胜的道理，表现了曹刿的政治远见军事才能。 布置作业：1， 在理解的基础上，熟读课文，注意句中停顿。 第二课时
5、教学目的及要求： 一、 检查上节课重点词的掌握情况、课文的自读理解情况。 二、 小结每段所述主要内容。 教学重点及难点： 重点词的掌握情况、课文的自读理解情况。 教学过程： 一、分析 第1段; 1、（课堂练习）朗读; 2、检查重点词; 3、（课堂练习）学生串译; 4、提问检查：; 战争的时间、国家？; 表现战争性质的句子？“齐师伐我”（即对鲁国来说是正义之战） 庄公的态度？“公将战” 刿请见的原因？ 直接原因“齐师伐我” 根本原因“肉食者鄙，未能远谋” 这一举动表现了曹刿的什么品质？爱国 刿分析战前准备“何以战”
6、是通过与庄公的几次对话完成的？三次 刿否定了什么作法？肯定了什么作法？怎样肯定的？ “衣食分人和祭神弗加”；“断狱以情”；“忠之属也，可以一战” 从这一点可以看出在战前准备上，曹刿重视的是什么？人民的支持 这又反映了曹刿的什么战略思想？“取信于民” 表现庄公“鄙”的句子是什么？“公将战”，“衣食所安”“牺牲玉帛”“公将驰之” 5、小结： 本段写了两层内容，概述战前曹刿求见庄公，通过与庄公的对话，明确作战的先决条件是取信于民，突出了曹刿的远谋。 二、 分析第2段 1、（课堂练习）朗读 2、检查重点词 3、（课堂练习）学生串译 4、提问检查：; 刿与庄公二人的表现分别是什么？表现出各自
7、的什么特点？ 刿：“未可”，“可矣”，等待时机，观察时机善于抓住有利战机 公：“将鼓之”，“将驰之”盲目指挥，“鄙”; 体现刿指挥正确的句子？“齐师败绩”，“遂逐齐师”; 本段表现了刿的什么能力？决断能力; 用自己的话概括本段介绍了战争的哪两个过程？反攻和追击 5、小结： 讲述战争经过。 三、 分析第3段 1、（课堂练习）朗读 2、检查重点词 3、（课堂练习）学生串译 4、提问检查：; 表现庄公“鄙” 的句子？“公问其故”; 一“未可”为何？“夫战，勇气也，一鼓作气”; 齐人三鼓后为何“可矣”？“夫战，勇气也，彼竭我盈”;
8、 二“未可”为何？“夫大国，难测也，惧有伏焉。”; 后为何又“可矣”？“视其辙乱，望其旗靡”; .总结有利于反攻和追击的最佳时机是什么？; 反攻时机“彼竭我盈”之时; 追击时机其“辙乱旗靡”之时; 从本段可以看出曹刿的战术思想是什么？; 注重观察敌情，注重士气，注意抓住有利战机。 5、小结：; 本段是全文重点，写曹刿论述战争取胜的原因。 四、课堂小结： .总结全文：; 本文通过记叙曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的
9、史实，说明要取信于民，运用正确的战略战术并掌握战机才能取胜的道理，表现了曹刿的政治远见军事才能。 布置作业：1，翻译全文；2，背诵全文，下节课检查 第三课时 教学目的及要求： 一、 .总结本文.写作特点，重点句式及词语。 二、 完成课后练习。 教学重点及难点：同上 教学过程： 一、 .写作特点： 1、详略得当，
10、重点突出。“论” 2、结构上，过渡自然，前后照应。 3、语言简练生动。 4、人物形象对比鲜明。 二、 重点句式及词语： 1、（课堂练习）判断句式： 忠之属也。 夫战，勇气也。 夫大国，难测也。 2、（课堂练习）古今异义的实词： 古 今 间：
11、 参与 隔开，不连接 牺牲： 祭祀用的猪、牛羊等 为正义事业而舍弃生命 狱： 案件
12、 监狱 可以： 两个词，意为“可以凭借” 一个词，表示可能或许可 三、 （课堂练习）重点句翻译： 1、肉食者谋之，又何间焉？ 2、肉食者鄙，未能远谋。 3、何以战？ 4、衣食所安，弗敢专也，必以分人。 5、小信未孚，神弗福也。 6、小大之狱，虽不能察，必以情。 7、忠之属也，可以一战。 8、夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。四、课堂小结： .总结全文：; 本文通过记叙曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明要取信于民，运用正确的战略战术并掌握战机才能取胜的道理，表现了曹刿的政治远见军事才能。 布置作业 1，完成课后练习。 2，完成一课一练 语文教案 曹刿论战由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 第 7 页 共 7 页