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1、Word五年级老师教育随笔 随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是谈论文的一个变体，兼有谈论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样.今日我在这给大家整理了一些五班级老师教育随笔，我们一起来看看吧! 五班级老师教育随笔1 这节课，我直接依据整数乘法意义来推导小数乘整数意义，同学们理解很快。在计算时，我让同学们先猜想这处算式的积可能是多少?然后让同学去沟通探讨有没有方法算出来?在同学汇报中，有同学说可将13.5元看作135角来算。我确定了同学的想法，没有再让他们去对表格150010;15010;1510;1.510;0.1510对比沟通，发觉其中的规律。而是就此让同学写出了算式，然后盖住单
2、位让同学发觉数字的变化。13.5到扩大了10倍，其次个因数没变，积也扩大了10倍。由此推出小数乘法的计算可转化为整数乘法来计算。只是看因数扩大了几倍就将积缩小几倍得出正确的答案。但在同学练习中我才发觉有些同学连整数乘法的竖式计算都不会，不得不边上边补，害得我课堂练习差点没处理完。 在老师的预设与同学的生成中，我选择了照看同学的生成，依据同学学习状况不断调整自己的设计。我想虽然有时可能不能完成方案，但同学获得的可能比强行完成方案要好得多。 五班级老师教育随笔2 最常见的一种现象就是，没有把握住语文课的特点，把语文课上得不伦不类。比如，把宏大的友情上成了政治课;把把七颗钻石上成了思想品德课;把蝙蝠
3、和雷达上成了科学课。这样的老师许多，有的还是全国的老师。他们在全国各地上示范课，一些教育类学术报刊上还发表他们的教学设计、课堂实录。一些出版社还为这些老师出集子。其实，这些人根本没弄明白，语文的本质，不知道语文课要完成的任务是什么。 还有一种现象也比较普遍，过于偏重分析课文的内容。这些老师把课文内容挖掘得特殊深，分析得特别透。很精采，很到位。到头来，同学的语文素养没什么提高。比如教第一场雪把课文没写出的内容也分析透了。 近两年，又消失了一种现象，用多媒体取代了语言文字。多媒体的确是很好的教学帮助手段。但只能是帮助，不能取代，是为了关心同学更好的学习语文。假如把课文的内容都用多媒体课件代替了，同
4、学还学什么语文。同学的语文素养又怎么能培育?语文课就得让孩子通过语言文字来理解，来感悟，来品尝。同学正是在这样的过程中提高语文素养的。 在力量培育方面，也存在重理解力量培育，轻其他力量培育的问题。虽然，阅读力量最主要的力量是理解力，但理解力量不是阅读力量的全部，还有记忆力，阅读速度等等。人们普遍忽视提高同学的阅读速度。随着社会的进展，阅读速度对一个人越来越重要，互联网的消失，人们得到信息比原来便捷得多，信息量也大得多。这样，就对人们的阅读速度要求越来越高。 还有一个问题，语文需要积累。而许多老师只注意理解，而忽视了积累。 各科教学都需要培育良好的学习习惯，语文也不例外。这一点，许多老师没有赐予
5、足够的重视。 这些现象看上去是表面的问题，其实，每一种现象背后都有深层次的教育理论问题。要解决这些问题，首先得知道，语文是什么。语文课的任务是什么。当然，对语文本质的熟悉，有一些争议，但都只是有不同的侧重，都承认语文是最重要的基础学科，既有工具性，又有很强的思想性，语文教学最主要的任务是提高同学的语文素养。 五班级老师教育随笔3 人教版五班级语文第九册第五单元属于语文综合实践活动的学习，主要培育同学增加语言文字学习的爱好，激发同学喜爱祖国语言文字的情感，在实践学习中培育同学搜集并处理语言文字信息的力量，在教学设计中每个版块我都会想到让同学在课下需要搜集什么素材，课堂上素材的展现以何种方式呈现，
6、我感动的是全班55个同学他们的课外学习乐观性全被调动起来了，每当看到孩子们在预习本上所完成的各类搜集作业，作老师的我心里很欣慰，由于祖国语言文字的美感烙印在了同学的心田。 今日上午其次节课，又到了语文课时间，孩子们特殊兴奋，他们都希望着能够在课堂上展现他们搜集到的谐音字歇后语及笑话，期盼给全班同学带来乐趣与欢乐。随着我在课堂上宣布：“同学们，下面让我们走近大家搜集的材料，一条条歇后语，一个个谐音字的笑话，付老师提个要求，起来回答的同学只说出歇后语的前半部分，后半部分留给同学们抢答，回答不出的再由出题者进行回答。”真是一语激起千层浪，班级变得更加活跃生动了。 张同学第一个出题：从河南到湖南。同学
7、们都在迷惑，小机智鬼乔#起身作答：“南(难)上加南(难)!”张#同学一脸的懊丧，可把乔#兴奋的要命。我在心里慨叹这两个小家伙，真是聪慧过人呐。胡#同学其次个出题：“穷木匠开张。”坏了，我也不知道这歇后语的答案，班里一下子变得安静了，接连有三四个同学都说错了，我只能将答案交给恩超同学了，他大声地说出了答案：“只有一锯(句)!”我赶忙回答说：“这个歇后语实在是太妙了，谁能说句话呢?”同学们回答后，我也造了个句子，令全班同学捧腹大笑：“老师给我们上课，总是穷木匠开张，只有一句!”淘气可爱的孩子们望着我傻傻地笑，我也快乐地笑了。 本节课的其次个任务是沟通谐音字的笑话，我想到了为熬炼同学们的胆识，培育他
8、们讲笑话的力量，英勇地在讲台上表现自己，我提议：“请预备好讲笑话的同学到台前展现，不过有一个要求，假如你的笑话不能让大家发笑，就不能回到位子上坐下，笑的人不包括本人和付老师，由于付老师天生爱笑，是个乐天派。” 刘同学到讲台上讲了一个全新的“枇杷与琵琶”的故事，里边还有一句打油诗，全班同学听后笑得前仰后合;特殊是姜#同学的“竹竿与猪肝”的笑话，真是笑死我了，同学们都笑得不成样子了!说有个县令说话是方言，派出他的手下去买竹竿，由于吐字不清，手下听成了买“猪肝”，顺便在集市上敲诈了卖猪肝的人，多要了两只耳朵，兴奋地回去了!谁知县令看后却大骂起来，“我让你买竹竿，谁让你买猪肝的，你的耳朵呢，哪去了?”
9、他的手下慌里惊慌地从口袋里掏出了敲诈的猪耳朵，说：“耳朵在这儿呢!”这个谐音字的笑话令每个同学，当然也包括我，笑得简直肚子疼，笑得眼泪都流出来了。 讲笑话的还有王同学，平常见她声音唯唯诺诺的，没想到今日的她也英勇地站在了讲台上;张#同学竟然在台上学起了地主的样子，双手始终掐着个腰，语气非常相像。 看到如此快乐的课堂，我总结了几句话：“同学们，我们祖国的语言文字真是乐趣无穷，神秘无穷呀!盼望大家能够在课外连续搜集关于语言文字的好玩素材，从小做起敬重我们的汉字，弘扬我们的汉字文化。”最终我以一个“当心地滑”的笑话结束了本节课。 五班级老师教育随笔4 我在上五班级的语文课时，我是这样做的： 一、仔细
10、备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各
11、个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开
12、了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去 六、乐观推动素养教育。为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 五班级老师教育随笔5 五班级的同学，
13、抽象思维随着年龄的增长而逐步增加。接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐学问也需要增加内容。在教学中我尽量实行新奇的教学手段来培育其音乐爱好，从而引导同学创新思维的进展。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，特殊是刚开学如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于学校生来说比较难记，我就以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，同学学起来自然就不会索然无味。在教学中尽量融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让同学整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜爱哪一个乐句?找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，例如：现在的拉萨谣
14、一个一个乐句的教唱并进行对比，同学把握得很快。在教学时只要有针对性，把同学学习的难度降低了，效率自然就会提高，同学爱好更深厚了。 大多数五班级的同学有了一些音乐基础，是一个有感性熟悉向理性熟悉的过度时期，同学的留意力集中时间长，大部分同学表现欲剧烈， 集体合作意识的力量增加，体验感受与探究制造的活动力量增加。但是还发觉个别同学还存在胆小不敢“出头”的现象。 在大多数同学把握学问坚固的基础上，重点培育同学的各种力量，我总结以下几点： 1.仔细备课，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。 2.因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展。 3.设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。 4.课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、挑战性。 5.限度的调动同学的乐观性，教会同学自己识谱、自己认唱歌曲的力量。 6.使他们限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量及创新力量。 7. 多看多听多借鉴其他学校好音乐的课程，结合本校多实施，使同学开阔眼界。 8