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1、Word12月份幼儿园小班教学随笔 幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿供应发挥潜能，并在已有水平上得到进一步进展的机会和条件。今日我在这给大家整理了一些12月份幼儿园小班教学随笔，我们一起来看看吧! 幼儿园小班教学随笔1 文莹是一个乖巧的孩子，她学习学问都很好，上课也很仔细的听，各方面表现都不错，但是文莹有一个很大的缺点就是挑食，平常里，她不喜爱吃肉，把肉挑到一边，过几天观察不喜爱吃的菜又挑到一边，一口也不动。不论老师怎么劝，就是不吃。在与家长多方沟通中也发觉，她在家里也是这样的，挑食很厉害，家里也没有方法，家里人都很宠着她，就特殊喜爱吃零食，成天大把大把的零食。爸爸妈妈还好一些，就
2、是爷爷奶奶特殊惯着她，她要什么爷爷奶奶就给她买，养成了挑食的坏习惯。所以文莹看起来特殊瘦弱，弱不禁风的样子。 一次中饭，吃的萝卜菜，我观察她把萝卜挑到一边，我走了过去，我问她：“文莹，你为什么不吃这个呀?”“它长的太难看了，一点也不好吃。”“你没吃就说难吃呀!”“确定不好吃，我才不要吃呢?”这时候我突然想起了，今日讲的小白兔的故事，然后对她说：“文莹，我告知你一个隐秘，小白兔最喜爱吃萝卜了，你看小白兔多美丽呀，它就是由于吃了萝卜才变美丽的!”文莹看了看我，眼睛眨了眨说“是真的吗?”我点点头。她夹了一块放到嘴巴里，然后又吐了出来，“不好吃!”我忙说，你刚放到嘴巴里可能是有点怪，可是小白兔在嘴里嚼
3、嚼就可香了。然后她又夹了一块放到嘴巴里，咽了下去，后来观察她把全部的萝卜都吃光了。 从这以后，我每一种菜都编一个故事，后来每天吃饭的时候，她还会和别的小伴侣说“这个吃了会长高，会美丽的!”然后大口的吃了起来。 幼儿园小班教学随笔2 俊俊在班里是一共性格孤僻的孩子，入园后他总是不愿与老师沟通，不情愿与小伴侣在一起，宁愿一个人缩在墙角，拒绝参与一些嬉戏活动，总以端详的眼光来关注四周的人和事，有时还实行抵触心情，不愿从“自我中心”中走出来，而且自尊心很强!他每次小便总是大方不愿与老师讲。我们对他实行了许多的方法，但是效果不是很大，他还是很孤僻。 父母是孩子第一任老师，而老师又是孩子的领路人和心目中的
4、权威。慢慢地扩散、集中，从而产生错误的心理定势，引发出人际关系障碍和很多行为上的困扰，阻碍学习、生活和人际交往这些活动的正常进行。这种病态心理假如不能准时而正确的治疗，可能会危害终身。 关心孩子们消退自卑感，父母和老师要留意不要轻率地随便贬低他们的力量或品质，以免损害他们的自尊心和自信念，而要多赐予褒扬和鼓舞。孩子自己也要有“我能行”的一种信念，恰到好处地自我示意，就是在自己的心田上播种自信。 幼儿园小班教学随笔3 今日上午我组织幼儿上了一节嬉戏课，“抢椅子”的嬉戏，在嬉戏中我讲解了嬉戏的规章，和玩法。在第一轮“抢椅子”嬉戏戏中，我请了十个小伴侣为一组。嬉戏中每一个幼儿的共性都充分的反应了出来
5、。第一次铃声停后李子玉被淘汰了，接着其次次第三次，可是在第五次问题来了铃声停后李俊瑶和崔新坤同时抢到了一把椅子。这时他们两个又同时站起来让座了最终李俊瑶留下来。出乎我意料的是，前天两位为了一个玩具差点吵起来。这是怎么啦?事后我问崔新坤今日怎么不争了呢。他的回答好让我欣慰。老师你不是说小伴侣间要相互关心、相互谦让。是的，我们在平常活动中就是让幼儿懂得大家在一起关怀、爱惜、关心谦让，世界才是七彩的，生活是美妙的，丰富多彩。 幼儿园小班教学随笔4 爱玩是幼儿的天性，因此，我们幼儿园开展了丰富多彩的八个一活动，它是一种个别化、开放式、自主性的活动。孩子们可以依据自己的爱好、需要去选择玩具。如：跳绳、皮
6、球、报纸、毛线等。 你瞧，营里镇朝阳幼儿园的孩子们在户外活动中正兴奋地玩着自己宠爱的玩具，脸上都洋溢着活动带来的喜悦。一个个皮球好象是一个个跳动的音符，在孩子们手中跳动自如，一跟跟跳绳犹如蝴蝶一样在空中旋转飘舞，一个个圆圈在孩子们的腰间、手腕和腿上来回转动，孩子们真了不起! 丰富多彩的八个一活动，不仅能给幼儿带来自信和欢乐，还能熬炼孩子的交往力量。 幼儿园小班教学随笔5 今日，同羽小伴侣从家中带来了一条鳝鱼，小伴侣都围在他身边看，并且谈论纷纷：有的小伴侣说它像泥鳅，有的说它像蛇，我由于对这种动物比较畏惧，所以没敢靠近，但出于维护自己的自尊，我在孩子们面前没有表现出我的怯懦。 其次天，在区角活动
7、时，从养殖角方向传来了惊呼：“鳝鱼跑出来了”，我跑故去跑过去一看，只见鳝鱼在地面上像蛇一样扭动着身躯，我吓的大叫一声，孩子们都睁大眼睛，惊异的看着我，我意识到了自己的失态，但我却真的不敢去拿那光溜溜的鳝鱼。 这时，同羽小伴侣跑过来，当心翼翼的把鱼放到了鱼缸里。大家松了一口气，我赶忙说：“感谢你，男子汉”，他兴奋的笑了。 孩子有时在老师的眼里是英勇的，老师也不要过于掩饰自己的不足，让孩子做你的“爱护神”，孩子会越来越顽强、英勇。 幼儿园小班教学随笔6 学习是一门技能，而是否会听，是否能成为一名好听众，这将是孩子在以后的学业中取得进步的关键因素，我在平日的教学活动中，发觉以下5种方法有助于培育孩子
8、“听”的力量： 一、急躁听孩子说话，尤其是当孩子想要尽力表达一件事情的时候，肯定要让孩子看到老师在仔细倾听他的话。 二、指令要简洁清楚。 三、准时表扬孩子，这样做会让孩子有动力连续这种倾听行为。 四、父母和老师要言必行，行必果。 五、在朗读中增加语感，这样做，不仅能关心孩子建立起良好的语感，还有助于渐渐磨练孩子的急躁。 幼儿园小班教学随笔7 清早起来非常精神，我换上一身新装，对着镜子送给自己一个甜甜的微笑，轻松地走出家门上班去了。 由于时间充分，我提前将班级卫生打扫洁净迎接孩子们的到来。一声声“老师好”打破了早晨的安静，教室里变得喧闹起来!孩子们像愉快的小鸟飞进了教室。 琦琦走进教室随口喊了一
9、声：“老师好!”小脸却朝着其他方向，快速地走向自己的小橱子。我叫住琦琦，微笑着对他说：“跟别人问好，眼睛要看着他呀!知道吗?”“噢!可我最近都是这样和你打招呼的呀!你的眼睛也没看到我呀!”琦琦蛮有理地辩解着。 我笑了，立刻开头反思自己的行为：剐开学老师的收发工作比较多，有时面对家长的询问还要细细讲解，有时一边忙一边应声孩子的一个个问好，无意问忽视了早上孩子们“问好”的目光。正是这个忽视，让琦琦觉得“只要让老师听见声音，详细的行为是不被关注的”。 这种行为立即引起我的重视，这也正是培育幼儿良好行为习惯的好时机，我立刻对琦琦和全部的小伴侣说：“从今日开头，我们一起学习不仅用语言问好，还用目光问好，行吗?”听说和老师一起学习，还听到新奇的“目光问好”，小伴侣都兴奋地答应了，琦琦兴奋地用劲点着头。 我庆幸那天发觉了这一件小事，更庆幸那天做了一件教育的大事。要知道老师在孩子们眼中永久是榜样，教育的细节是多么熏要呀!从那天起，我开头用目光追随每一个孩子，让每一位幼儿都感受老师的关注。 现在小伴侣走进教室，看到老师迎接他们的是和气的目光、甜蜜的微笑，都会面对老师从心底真挚地喊一声“老师好”。欢乐的一天从一个目光、一声问候开头了!这件事情让我感悟很深，我们始终在学习优化老师行为，转变教育思想，原来就这么简洁，就在老师一举手，一投足，一个小小的目光中。 6