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1、 1.自由读课文，读准字音，查自由读课文，读准字音，查字典或联系上下文理解词语意思。字典或联系上下文理解词语意思。 2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。阳朔阳朔 漓江漓江 无瑕无瑕 攀登攀登 脉搏脉搏重叠重叠 突兀突兀 宽阔宽阔 扩散扩散 山峦山峦 比拟比拟 形态形态哪里哪里 碧绿碧绿 连绵不断连绵不断波澜壮阔波澜壮阔 水光潋滟水光潋滟 峰峦雄伟峰峦雄伟 山脉逶迤山脉逶迤 奇峰罗列奇峰罗列 形态万千形态万千 重峦叠嶂重峦叠嶂 危峰兀立危峰兀立 怪石嶙峋怪石嶙峋 光怪陆离光怪陆离 色彩绚烂色彩绚烂 赞叹不已赞叹不已 默读课文，思考：默读课文，思考： 1.1.课文是按什么顺序写的？课文
2、是按什么顺序写的？2.2.每一段各写了什么？每一段各写了什么？ 1.你能不能用文中的话，说出你能不能用文中的话，说出作者去桂林游玩的理由？作者去桂林游玩的理由？ 2.这一段在全文起什么作用？这一段在全文起什么作用？ 自读第二自然段，思考：自读第二自然段，思考：1.这一段作者主要写了什么？这一段作者主要写了什么？ 2.漓江水有什么特点？漓江水有什么特点？我见过波澜壮阔的大海我见过波澜壮阔的大海也见过水光潋滟的西湖也见过水光潋滟的西湖却从没见过漓江这样的水却从没见过漓江这样的水漓江的水真漓江的水真静静啊，啊，静静得让你感觉不到它在流动；得让你感觉不到它在流动；漓江的水真漓江的水真清清啊，啊，清清得
3、可以看见江底的沙石；得可以看见江底的沙石；漓江的水真漓江的水真绿绿呀，呀，绿绿得仿佛一块完整无瑕的翡翠得仿佛一块完整无瑕的翡翠 这三个分句组成一个排比句，要读出递这三个分句组成一个排比句，要读出递进语势。声音由低到高，速度由慢到快，感进语势。声音由低到高，速度由慢到快，感情由弱到强。情由弱到强。 漓江的水真漓江的水真静静啊，静得让你啊，静得让你感觉不到感觉不到它在流动它在流动；漓江的水真；漓江的水真清清啊，清得啊，清得可以看可以看见江底的沙石见江底的沙石；漓江的水真；漓江的水真绿绿呀，绿得呀，绿得仿仿佛一块完整无瑕的翡翠佛一块完整无瑕的翡翠。 1.1.公园的花真香啊，香得（公园的花真香啊，香得
4、（ ）。2.2.教室里真安静啊，安静得（教室里真安静啊，安静得（ ）。）。我攀登过峰峦雄伟的千山我攀登过峰峦雄伟的千山也游览过山脉逶迤的燕山也游览过山脉逶迤的燕山却从没见过桂林这样的山却从没见过桂林这样的山 桂林的山真桂林的山真奇奇呀，呀，奇奇得让你比拟不尽，像老得让你比拟不尽，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。 桂林的山真桂林的山真秀秀哇，哇，秀秀得让你赞叹不已，像翠得让你赞叹不已，像翠屏，像芙蓉，像玉笋，重峦叠嶂，清秀绮丽；屏，像芙蓉，像玉笋，重峦叠嶂，清秀绮丽； 桂林的山真桂林的山真险险哪，危峰兀立，怪石哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小
5、心就会栽倒下来。嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 桂林的山真桂林的山真奇奇呀，呀，奇奇得让你比拟不得让你比拟不尽，像尽，像老人老人，像，像巨象巨象，像，像骆驼骆驼，奇峰罗，奇峰罗列，列，形态万千形态万千。桂林的山真。桂林的山真秀秀哇，哇，秀秀得得让你让你赞叹不已赞叹不已，像，像翠屏翠屏，像，像芙蓉芙蓉，像，像玉玉笋笋，重峦叠嶂，重峦叠嶂，清秀绮丽清秀绮丽；桂林的山真；桂林的山真险险哪，哪，危峰兀立危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不，怪石嶙峋，好像一不小心小心就会栽倒下来就会栽倒下来。 桂林的山真（桂林的山真（ ）呀，奇得（）呀，奇得（ ），），像（像（ ），像（），像（ ），像（），像（ ），奇峰罗
6、），奇峰罗列，（列，（ ）。桂林的山真（）。桂林的山真（ ）哇，秀得）哇，秀得（ ），像（），像（ ），像（），像（ ），像（），像（ ），），重峦叠嶂，（重峦叠嶂，（ ）；桂林的山真（）；桂林的山真（ ）哪，）哪，（ ），怪石嶙峋，好像一不小心），怪石嶙峋，好像一不小心（ ）。）。 作业设计作业设计1.1.学习了桂林山水，你对那里学习了桂林山水，你对那里的山，那里的水有什么感受？的山，那里的水有什么感受？把它写下来。把它写下来。2.2.观赏一处风景，观赏一处风景， 注意仔细注意仔细观察它的特点，然后写下几段观察它的特点，然后写下几段话。最好能用上本课的一些优话。最好能用上本课的一些优美词语和句式。美词语和句式。 1 1. .读了课文你觉的桂林山水给你读了课文你觉的桂林山水给你留下的总体印象是什么？可以用课留下的总体印象是什么？可以用课文中的一句话说，也可以自己概括。文中的一句话说，也可以自己概括。 2. 2.为什么说桂林山水甲天下呢？为什么说桂林山水甲天下呢？从课文中哪些内容可以看出来？从课文中哪些内容可以看出来？想一想想一想