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1、一、导入新课，检查预习 陶做的罐子和铁做的罐子哪一个更加坚固？一、导入新课，检查预习 陶做的罐子和铁做的罐子哪一个更加坚固？陶罐易碎铁罐坚固 御厨 奚落 懦弱 轻蔑 争辩 恼怒 羞耻 流逝 宫殿 掘开 朴素 和睦相处 相提并论 请大家练习大声朗读课文二、还原情境，品读课文二、还原情境，品读课文二、还原情境，品读课文 品读课文第一部分 骄傲的铁罐对陶罐是什么态度？ 奚落二、还原情境，品读课文 铁罐是怎么奚落陶罐的？我们看第二至第九自然段，这些都是他们的对话。文章第一部分就是通过对话来写故事。你看，他们说这些话时的语气一样吗？ 请朗读这些对话，把描写他们对话时神态、语气的词语画出来。二、还原情境，
2、品读课文 傲慢、谦虚、轻蔑、争辩、恼怒 请同学们再次练习朗读，体会他们说的每句话时的神态和语气。二、还原情境，品读课文 “你敢碰我吗？ 陶罐子！ ”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！ ”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。二、还原情境，品读课文二、还原情境，品读课文二、还原情境，品读课文二、还原情境，品读课文 铁罐刚才是奚落陶罐，还没有恼怒。可是他听到陶罐说了一句话，立刻就恼怒了，是什么让他恼怒？ 这里面暗含着一个什么样的意思让铁罐恼怒？二、还原情境，品读课文 “何必这样说呢？ ”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！ ” “和你在一起，我感到
3、羞耻，你算什么东西！ ”铁罐（ ）地说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”二、还原情境，品读课文 “何必这样说呢？ ”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！ ” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！ ”铁罐（ ）地说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”二、还原情境，品读课文 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，还是那样光洁，朴素，美观。人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。二、还原情境，品读课文 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，还是那样光洁，朴素，美观。人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。三、领悟寓意，多
4、元理解 原来的铁罐这样坚固，现在如何？ 原来的陶罐易碎，现在如何？ 前后对比，让人感慨万千。课文读到这里，你领悟到什么道理？ 说说我们的不同的理解吧。四、问题拓展，深层理解四、问题拓展，深层理解五、布置作业小学语文教师必备用书你能说得上名字的名师公开课，这里都你能说得上名字的名师公开课，这里都有；你说不上名字的名师公开课实录，这里有；你说不上名字的名师公开课实录，这里也有；比教参更详尽、比教案更新颖、比设也有；比教参更详尽、比教案更新颖、比设计更传神；一套可以直接拿去在课堂上使用计更传神；一套可以直接拿去在课堂上使用的教学宝典；让你上出像名师那么精彩的课的教学宝典；让你上出像名师那么精彩的课的独家秘法。的独家秘法。配套人教版语文配套人教版语文1 1到到1212册全部课文。册全部课文。http:/