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1、给家乡孩子的信给家乡孩子的信1818捏着笔捏着笔 辜负辜负 原谅原谅 长途长途杰出杰出 同胞同胞 表达表达 奉献奉献享受享受 花费花费 羡慕羡慕 宝贵宝贵不动笔墨不读书这是一封回信，思考：这是一封回信，思考：1、巴金爷爷为什么写这封信？、巴金爷爷为什么写这封信？2、信中写了哪些内容？、信中写了哪些内容？3、表达了巴金爷爷的哪些希望呢？、表达了巴金爷爷的哪些希望呢？分别取小标题：分别取小标题：（1）表示感谢）表示感谢（2）带病回信）带病回信（4）让生命开花让生命开花（3）代替见面）代替见面（5）提出希望）提出希望（6）祝福语）祝福语1、家乡的孩子给巴金写了40封信，给巴金爷爷怎样的感觉？（站在面
2、前，争先恐后，讲个不停，好不热闹）站在面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹）2、朗读巴金感谢孩子的话，体会了巴金对孩子们怎样的感情？（真挚的爱）（真挚的爱），我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，（两个（两个“多么多么”充分表现了巴金爷爷思充分表现了巴金爷爷思念孩子们的情感。）念孩子们的情感。）“多么。多么” 练习说话：感悟、欣赏：我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。 （欣赏：巴金爷爷是一个爱祖国，爱人民（欣赏：巴金爷爷是一个爱祖国，爱人民的人，他用作品表达对祖国和对人民的爱）的人，他用作品表达对祖国和对人民的爱）感悟、欣赏：
3、我思索，我追求，终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。（欣赏：生命的意义在于奉献。巴金爷爷不仅奉（欣赏：生命的意义在于奉献。巴金爷爷不仅奉献了他的作品，而且把自己的一切都奉献给了祖献了他的作品，而且把自己的一切都奉献给了祖国和人民。年近九旬的老人仍然不断思索、追国和人民。年近九旬的老人仍然不断思索、追求。）求。）感悟、欣赏：我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。（意思是他想继续为他人、为社会贡献力（意思是他想继续为他人、为社会贡献力量，让人生放光彩）量，让人生放光彩）感悟？欣赏： 我们每个人都有我们每个人都有更多的更多的爱，更多的同情，更多的精爱，更多的同情，更多的精力，更
4、多的时间力，更多的时间，比维持我，比维持我们自己的生存所需要的多得们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们，多。只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。我们的生命才会开花。 我们应该怎样做？我们应该怎样做？ 问问“巴金爷爷，你认为自己是什么样的人？巴金爷爷，你认为自己是什么样的人？” 答答“不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。人。” 问问“巴金爷爷，你为什么写作？巴金爷爷，你为什么写作？” 答答“我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。祖国和同胞有无
5、限的爱，我用作品表达我的这种感情。” 问问“巴金爷爷，你认为生命的意义是什么？巴金爷爷，你认为生命的意义是什么？” 答答“我思考，我追求，我终于明白生命的意义在于我思考，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。奉献而不在于享受。” 问问“巴金爷爷，生命开花是什么意思？巴金爷爷，生命开花是什么意思？” 答答“一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。” 本文是一封本文是一封书信书信。作家巴金爷。作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉真诚的关怀、亲切的勉励励，抒发了自己要让生命开花的，抒发了自己要让生命开花的美好情感。教育孩子们要乐于奉美好情感。教育孩子们要乐于奉献。献。书信的格式包括个五部分：称呼、正文、结尾、署名、日期。称呼、正文、结尾、署名、日期。亲爱的同学们（亲爱的同学们（称呼称呼顶格写后加冒号顶格写后加冒号）：）： 谢谢你们写信我谢谢你们写信我。（。（正文正文空空两个格两个格） 我真诚地祝福你们。（我真诚地祝福你们。（结尾结尾） 署名署名 日期日期