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1、老舍，原名舒庆春，字舍予。老舍，原名舒庆春，字舍予。老舍是他最常用的笔名。满老舍是他最常用的笔名。满族。北京人。出生于城市贫族。北京人。出生于城市贫民家庭。民家庭。自由轻声读课文，读准字自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。理解的地方做上记号。 默读课文，思考：按照老规矩，默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎么过春节的，给你北京人是怎么过春节的，给你印象最深的是什么？印象最深的是什么？ 快速浏览课文，思考围绕春节的热闹，快速浏览课文，思考围绕春节的热闹，作者都写了哪些重要日子？作者都写了哪些重要日子？ 腊月腊月小年小年除夕除夕初一初一正月正月十
2、五十五正月十九正月十九 春节像一场大戏，在腊八春节像一场大戏，在腊八粥的浓香中悄悄的拉开了序粥的浓香中悄悄的拉开了序幕，请同学们速读课文，按幕，请同学们速读课文，按照年前、过年、结束的顺序照年前、过年、结束的顺序给课文分段。给课文分段。春节是我国最重要的传统节日，春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。的什么味道，在空白中批注。 快速浏览课文，找出春节中最快速浏览课文
3、，找出春节中最热闹、喜庆的日子。热闹、喜庆的日子。 除夕和正月十五除夕和正月十五 认真读第七自然段，联系你过认真读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解年时的感觉，说说怎样理解“除夕真热闹除夕真热闹”。 交流节前的年味主要表现在哪？交流节前的年味主要表现在哪？重点交流节前都有哪些重要的重点交流节前都有哪些重要的日子，在这些日子里人们的主日子，在这些日子里人们的主要活动、讲究及人们的心态。要活动、讲究及人们的心态。 引导学生找出文中关键的词引导学生找出文中关键的词语，读中体会人们忙碌中洋语，读中体会人们忙碌中洋溢着的喜悦和希望：你是从溢着的喜悦和希望：你是从哪些具体的词句中体会到的。哪些具
4、体的词句中体会到的。 交流过节时重点写了哪几个日交流过节时重点写了哪几个日子？过节最大的特点是什么？子？过节最大的特点是什么？ 热闹热闹 同是热闹，但闹中各有不同，默读同是热闹，但闹中各有不同，默读思考：除夕、初一、正月十五这三思考：除夕、初一、正月十五这三个日子各自的特点是什么？抓住文个日子各自的特点是什么？抓住文中关键词句反复读一读，想一想。中关键词句反复读一读，想一想。 除夕：喜庆、团圆；初一：悠闲、除夕：喜庆、团圆；初一：悠闲、快乐；十五：红火、美丽。快乐；十五：红火、美丽。 元宵节的灯会是全民同庆的狂欢。认真元宵节的灯会是全民同庆的狂欢。认真默读第默读第11111212自然段，你能从
5、哪些词句自然段，你能从哪些词句中感受到灯特别的多。中感受到灯特别的多。 灯的数量多：处处张灯结彩，整条大街灯的数量多：处处张灯结彩，整条大街像办喜事；有名的老铺子要挂出几百盏像办喜事；有名的老铺子要挂出几百盏灯来。灯来。 灯的种类多：灯的种类多：“有的有的有的有的有有的的有的有的”还有还有课文哪些部分写得详细，哪些部分课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处？写得简略，这样写有什么好处？ 再读腊八一段，思考：腊八的活动再读腊八一段，思考：腊八的活动很多，为什么单写腊八粥、腊八蒜，很多，为什么单写腊八粥、腊八蒜，这样写有什么好处？这种抓主要特这样写有什么好处？这种抓主要特点描写的方法文中还有很多，你能点描写的方法文中还有很多，你能再举一例吗？再举一例吗？ 阅读阅读“阅读链接阅读链接”中的材料，与中的材料，与课文对比，看看在写法上有什么课文对比，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发？不同，对你的习作有什么启发？ 假如此时再请你写春节，你打算假如此时再请你写春节，你打算怎样写？怎样写？