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1、25.25.伯牙绝弦伯牙绝弦一、导入揭题（4分钟）1、播放高山流水片段，简介乐曲并导入课题。导语：刚才老师给大家播放的乐曲片段是古筝经典名曲高山流水，它源自春秋时期源自春秋时期的著名琴师伯牙和他的好朋友钟子期之间的的著名琴师伯牙和他的好朋友钟子期之间的故事，表现的是好朋友之间的真挚友情故事，表现的是好朋友之间的真挚友情。大家想不想知道这两个人之间发生了什么令人感动的事情呢？（想）好！就让我们一起走进这个故事提示：请同学们打开课本137页，这又是一篇文言文，同学们在五年级下册学过杨氏之子，掌握了一些学习文言文的基本方法，下面请同学们自己读一读题目板书课题板书课题伯牙绝弦伯牙绝弦2、揭示课题提问：
2、同学们看了题目之后你读懂什么？同学们看了题目之后你读懂什么？ 读准“弦”字（xin琴弦）， 解释“绝”字（断绝）， 哪个同学再来说说题目的意思？哪个同学再来说说题目的意思？（伯牙断绝琴弦伯牙不再弹琴了）根据注释提示解释文言文，不过我们更要学会用大家熟悉的语言表达方式，让人听起来更加明白！ 读了题目之后，你还有什么疑问吗？读了题目之后，你还有什么疑问吗？伯牙为谁绝弦？伯牙为什么要绝弦？3、解题设疑二、初读感知（8分钟） 1、出示课文挂图、出示课文挂图。 有人觉得文言文读起来挺难的，因为和我们平时说话的习惯差别大，仔细看老师给大家提示的节奏，先画一画节奏，再试着轻声感受一下。 2、播放课文录音范读
3、。（、播放课文录音范读。（1分钟分钟7秒）秒） 仔细听清楚每一个字的读音。 3、自由读课文。（、自由读课文。（1分钟）分钟） 读出节奏感和韵味。 4、教师带读教师带读男女分组读男女分组读（互相鼓励（互相鼓励）齐读课文齐读课文。 解释1竖线和2竖线的地方 5、小结：只要大家注意节奏感，就能读出韵味来！文言文只要多读几遍就不难了。提问：文言文只会读行吗文言文只会读行吗？（齐答：不行！）？（齐答：不行！） 还应该怎么样呢还应该怎么样呢？ （理解文章的意思和感情？） 俗话说：“读书百遍，其意自现”，多读文章，不但能读顺文章，还能读懂它的意思和感情。三、精读感悟（24分钟） 1、自读自悟，播放乐曲蕉窗夜
4、雨（1分钟30秒） 看图读文，把读懂的和没有读懂的地方用不同的符号标明。并和你的同桌互相交流。 2、观图识人。（3分钟） （1）图中俩人是谁？板书：俞伯牙板书：俞伯牙 钟子期钟子期 （2）他们正在做什么？ （伯牙在弹琴，钟子期正在倾听的情景） （3）你们是怎么知道的？课文哪一句道明了这两个人的特长？“伯牙善鼓琴，钟子期善听。”（齐读） （4）理解“善、鼓、听善、鼓、听”（板书（板书） 善：擅长、善于（你知道哪些成语的“善”意思也是“擅长善于”吗？能歌善舞英勇善战） 鼓：弹 听：倾听、鉴赏音乐 （5）小结： 伯牙擅长弹琴，钟子期善于欣赏音乐。这就是（引读） “伯牙善鼓琴，钟子期善听”3、感受赞美
5、。（7分钟） 过渡语：伯牙的琴艺精湛，钟子期欣赏音乐的能力也不弱！（1）赞美高山。 师：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”谁读懂了这一句话？（美琪答：俞伯牙弹琴时，心里想到高山，钟子期说：“好啊！我仿佛看见一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前！”）（你说得真好！掌声鼓励） 理解 “善”：好啊！美啊！（以上面的“善”意思不一样！） “哉、兮”：语气词，表示赞美感叹！（齐答）（2）指名读出赞美之情伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”（？鼓掌）（3）师：志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”（引导说出：俞伯牙心里想到流水，钟子期说：“好啊！我仿佛看见了奔腾不息的
6、江河！”）（4）读文：志在流水，钟子期曰“善哉，洋洋兮若江河！”（引读）（5）播放历史故事伯牙摔琴谢知音片段深入体会赞美。（6）分组读伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”4、感悟知音（5分钟） 过渡语：高山也罢，流水也好，善鼓琴的伯牙无论弹什么，善听的钟子期总是能听出来，这正是“伯牙所念，钟子期必得之。”（引读）（1）谁读懂了这一句话？ 指名答：无论伯牙弹琴的时候心里想到什么，钟子期一定知道他的心意。（春丽）（2）哪个同学来说说伯牙和钟子期这时候的心情？（激动，兴奋，喜悦，快乐！）（3）我们来读出他们相遇时的喜悦之情我们来读出他们相
7、遇时的喜悦之情 当伯牙鼓琴志在高山时，子期这样赞叹（善哉，峨峨兮若泰山！）当伯牙鼓琴志在流水时，子期还这样赞叹（善哉，洋洋兮若江河！） 师：是啊！俞伯牙的琴声只有钟子期能听懂，俞伯牙的心声也只有钟子期明白。这就是伯牙所念钟子期必得之！ 情投意合，真正了解自己心意的人，这就是知音知音！（板书）5、感悟绝弦（8分钟）过渡语：知音的相遇是幸福的，是快乐的！俞伯牙和钟子期难舍难分，惺惺相惜，可是“天下没有不散之宴席”，只好相约在一个月后的中秋节再来谈琴说艺，当伯牙迫不及待地赶到相约的地方时，他万万没有想到，在江边等待他的是钟子期的父亲，钟子期十多天前已经染病去世了，钟子期的父亲把伯牙带到钟子期孤零零的
8、坟前。我们再来听故事（1）播放历史故事伯牙摔琴谢知音片段。（3分钟30秒） （2）俞伯牙这个时候的心情怎么样？（悲痛） 为什么他这样痛苦？（知音死了）指名读子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（板书：死）齐读这一句话感受。 为什么伯牙把子期视为自己唯一的知音呢？指名答因为只有子期听懂他的琴声，理解他的心意最后俞伯牙做了什么极端的事情？齐答破鼓绝弦，终身不复鼓 （板书：绝弦板书：绝弦）6、解答悬疑俞伯牙为谁绝弦，他为什么绝弦？齐答知音死了这个故事，让我们感受到了伯牙和钟子期这对知音那种比山高水深的深情厚谊！（引答）四、回味欣赏（3分钟） 1、乐曲欣赏高山流水（3分钟） 过渡语：后人
9、正是感动于伯牙与钟子期之间的深情厚谊深情厚谊（板书），编作了一首曲子高山流水，下面老师就播放这首曲子，让我们用饱满的感情伴随乐曲朗读全文，读出知音之间生前的喜悦和死后的悲生前的喜悦和死后的悲痛痛。 （伴曲读文） 2、课后作业：给你的朋友说说这个感人的故事。五、结语： 伯牙绝弦伯牙绝弦这篇文章让我们感受到了这篇文章让我们感受到了古代语言的精美，我们在以后的学习中要古代语言的精美，我们在以后的学习中要多积累记诵，同时更让我们感受到了朋友多积累记诵，同时更让我们感受到了朋友间间真挚的友情真挚的友情。在生活中我们多一些。在生活中我们多一些关爱关爱帮助帮助朋友，相信你的好朋友会越来越多！朋友，相信你的好朋友会越来越多！也希望你们以后也希望你们以后更加珍惜同学之间的友更加珍惜同学之间的友谊谊下课！下课！