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1、Word高中现代文阅读题的知识点 学问是人们前进的最大动力，由于有学问，我们知道我们从哪里来，也知道我们将要到哪里去。下面我给大家共享一些高中现代文阅读题的学问，盼望能够关心大家，欢迎阅读! 高中现代文阅读题的学问1 修辞手法及其作用： 比方：化平淡为生动，化浅显为浅显，化抽象为详细，化无形为有形。 拟人(比拟)：给物给予人的形态情感，便于抒情;描写生动形象，表意丰富。 借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡;利于表达情感。 夸张：使表达的情感更为剧烈;突出事物的本质特征;引发人们的想象。 对偶：形式上音节整齐均匀，节奏感强;内容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。 排比：节奏鲜亮，内容集中;增加气概
2、，加强语气;叙事透辟，条理清楚，长于抒情。 反复：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;多次强调，增加表达效果，突出主旨。 对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜亮，更突出。 设问：自问自答，突出（文章）内容;吸引读者，引发读者思索。 反问：增加语气，强化情感。 引用：增加文章历史（文化）底蕴;丰富文章内容;增加表达效果和劝说力。 双关：使语言幽默;适应语境需要，使表达含蓄曲折，增加文章表现力。 反语：正话反说，显得幽默讽刺。 高中现代文阅读题的学问2 表现手法及其作用： 象征：引申事理，使抽象事物详细化，激发联想，感染力强。 衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情;使主要形象更加
3、鲜亮，使文章曲折含蓄。 抑扬(先抑后扬，先扬后抑)：引发奇怪，使文章曲折有波澜;感情铺垫，突出喜爱赞美或批判讽刺的情感。 托物言志：在对事物的描绘过程中寄予的个人情感和理念。 借景抒情：通过景物的描写，来衬托或喜或悲的情感。 虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜亮，凸显事物景物的特点，更集中的揭示主旨。 动静结合：以静衬动或以动衬静，起烘托作用。 以小见大:由平凡微小的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。 渲染烘托：使主要形象更加鲜亮。 联想想象：丰富文章内容;使形象更为生动形象;增加文章艺术表现力。 反语(反讽):表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气;辛辣讽刺，幽默好玩，使
4、文章富有战斗性。 高中现代文阅读题的学问3 叙述方式： 顺叙：按某一挨次(时间或空间)较清晰的进行叙述。 倒叙：突出大事的结局，制造悬念。 插叙：对主要情节或中心大事作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加丰富。 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 平叙：叙述两件或多件同时发生的事。 叙述人称： 第一人称：给读者以真实感，使文章叙述亲切自然，能自由的表达思想情感，增加文章真实性。 其次人称：增加文章的抒情性和亲切感，便于感情沟通和对话，拉近与读者或对话者的感情距离;用于外物，有拟人化的效果 第三人称：比较直接的呈现生活，不受时空限制，有利于客观叙述。 表达方式： 叙述(顺叙、倒叙、插叙) 描写(人物描写、环境描写、景物描写等) 抒情(直接抒情、间接抒情) 说明：说明（方法）有下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、举列子、列数字、打比方、作比较。 谈论：（谈论文）的论据分为事实论据和道理论据。论证方法有举例/事实论证;道理/引用论证;对比论证;比方论证。 4