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1、四上科学3、植物怎样生存 长期以来，人们一直认为植物生长所需的养料是从土壤长期以来，人们一直认为植物生长所需的养料是从土壤里得到的。里得到的。300多年前，比利时科学家海尔蒙为了查明植物从多年前，比利时科学家海尔蒙为了查明植物从土壤中到底吸收了多少物质，做了一个实验。土壤中到底吸收了多少物质，做了一个实验。 他用一个大桶装上烘干的不含水分的土壤他用一个大桶装上烘干的不含水分的土壤100千克，种上千克，种上一棵一棵2.5千克的小柳树，只给它浇雨水。五年以后，柳树长大千克的小柳树，只给它浇雨水。五年以后，柳树长大了，重了，重84.5千克，千克，比刚种下时增加了比刚种下时增加了82千克千克。这时他把
2、桶里。这时他把桶里的土壤烘干了再称，的土壤烘干了再称，只比原来的重量减少了只比原来的重量减少了0.1千克千克。这是怎。这是怎么回事么回事? 海尔蒙实验海尔蒙实验 长成大柳树的物质显然不是从土壤中长成大柳树的物质显然不是从土壤中得到的。那是从哪里得到的呢？得到的。那是从哪里得到的呢？海尔蒙认为，一定是从雨水海尔蒙认为，一定是从雨水中得到的。中得到的。阳光 水 二氧化碳养料 氧气如果把自然课中的活动转化成学生可以操作的活动，转化成学生经历的活动，拿到科学课来上。1、使我们的科学教学向纵深发展。2、使科学研究成为孩子们的科学研究。在课堂教学中1、由海儿蒙的实验提出问题；2、引导学生提出猜测；3、由教师提出可研究的问题；4、学生进行关于光合作用的探究。这就是人教社第四册自然教材的第十六课植物怎样吃东西 自然教材中反映出前人是怎么教的，学生是怎么学的？ 自然课的研究很深，但是学生不是在经历活动过程。而是在看科学家的研究过程。 看比利时科学家海儿蒙与英国科学家普利斯特列的研究。