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1、第三课第三课 时代精神的精华时代精神的精华材料：材料：战国时期，战国时期，各种社会矛盾异常复杂各种社会矛盾异常复杂，有奴隶，有奴隶主和奴隶之间的矛盾，有没落奴隶主阶级和新兴地主和奴隶之间的矛盾，有没落奴隶主阶级和新兴地主阶级的矛盾，有新兴地主和农民的矛盾，也有新主阶级的矛盾，有新兴地主和农民的矛盾，也有新兴地主阶级中不同阶层和集团之间的矛盾。兴地主阶级中不同阶层和集团之间的矛盾。由于经由于经济地位、政治态度不同济地位、政治态度不同，不同阶级和阶层在是否建，不同阶级和阶层在是否建立新的封建制度、如何建立封建制度、如何对待各立新的封建制度、如何建立封建制度、如何对待各国的变法和改革等问题上，展开了
2、激烈的论争，形国的变法和改革等问题上，展开了激烈的论争，形成了儒家、墨家、道家、法家等思想流派，出现了成了儒家、墨家、道家、法家等思想流派，出现了百家争鸣、群星璀璨百家争鸣、群星璀璨的思想繁荣局面。的思想繁荣局面。（1）百家争鸣的思想繁荣局面）百家争鸣的思想繁荣局面为什么为什么会出现在战会出现在战 国时期？国时期？(经济上经济上,政治上政治上)（2）思想文化思想文化的发展和的发展和经济发展、政治变革经济发展、政治变革之间之间 是什么关系？是什么关系？关系：关系：一定一定思想文化思想文化是一定是一定历史时代的产物历史时代的产物（经济发展、政治变革、社会关系的变动），（经济发展、政治变革、社会关系
3、的变动），同时同时又是社会变革的先导又是社会变革的先导，对，对政治、经济的发展政治、经济的发展起起着巨大的着巨大的反作用反作用。哲学属于思想文化的范畴，文化是经济和哲学属于思想文化的范畴，文化是经济和政治的反映。政治的反映。任何哲学都是一定社会和时任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的代的经济和政治在精神上的反映反映。(1)(1)、哲学与经济、政治哲学与经济、政治的关系的关系社会存在社会存在社会意识社会意识真正的哲学之所以是自己时代的精神上真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华，就是因为它的精华，就是因为它正确地反映正确地反映了时代了时代的任务和要求，的任务和要求，牢牢地把握住牢牢
4、地把握住了时代的了时代的脉搏，脉搏，正确地总结和概括正确地总结和概括了时代的实践了时代的实践经验和认识成果。经验和认识成果。P16真正的哲学真正的哲学:是否反映了自己时代的是否反映了自己时代的要求要求,是否代表了时代的主流和历史是否代表了时代的主流和历史的前进方向的前进方向（1）首先体现在它可以通过对是社会的弊端、对旧制）首先体现在它可以通过对是社会的弊端、对旧制度和旧思想的度和旧思想的批判批判，更新更新人的观念，人的观念，解放解放人的思想。人的思想。哲学对社会变革的哲学对社会变革的作用：作用：（2）还体现在它可以）还体现在它可以预见和指明预见和指明社会的前进方向，提社会的前进方向，提出社会发
5、展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量转化为变革社会的巨大物质力量。（比如，文艺复兴运动；（比如，文艺复兴运动；18世纪法国启蒙运动）世纪法国启蒙运动）（比如，德国古典哲学的产生）（比如，德国古典哲学的产生）总之，任何总之，任何反映本时代历史任务和客观要求反映本时代历史任务和客观要求的哲学，的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。伐，指导社会的变革。小小 结结2、真正的真正的哲学都是自己时代的精神上的精
6、华。哲学都是自己时代的精神上的精华。3、哲学对社会变革的、哲学对社会变革的作用作用（两点）（两点）1、哲学与经济、政治哲学与经济、政治的关系的关系单项选择单项选择1、恩格斯指出：、恩格斯指出：“任何哲学只不过是在思想上任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容。反映出来的时代内容。”这说明（这说明（ ）A、哲学属于思想文化范畴、哲学属于思想文化范畴B、任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神、任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映上的反映C、马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革、马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革D、任何哲学都是一定时代社会生活内容的正确反映、任何哲
7、学都是一定时代社会生活内容的正确反映B2、马克思认为，、马克思认为，“任何真正的哲学都是自己任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华时代的精神上的精华”。这是因为它（。这是因为它（ ）正确地反映了时代的任务和要求正确地反映了时代的任务和要求 牢牢地把握住了时代的脉搏牢牢地把握住了时代的脉搏 正确地总结了时代的实践经验正确地总结了时代的实践经验 正确地概括了时代的认识成果正确地概括了时代的认识成果A、B、C、D、D3、被推翻的法国国王路易十六曾经哀叹：是伏尔泰、被推翻的法国国王路易十六曾经哀叹：是伏尔泰和卢梭毁灭了法国，这从一个侧面反映出（和卢梭毁灭了法国，这从一个侧面反映出（ ）A、哲学可以通
8、过对社会弊端的批判，更新人的观、哲学可以通过对社会弊端的批判，更新人的观 念，解放人的思想，指导社会变革念，解放人的思想，指导社会变革B、哲学对社会变革具有决定作用、哲学对社会变革具有决定作用C、启蒙运动使欧洲文艺发展达到了顶峰，为资本主、启蒙运动使欧洲文艺发展达到了顶峰，为资本主 义发展开辟了道路义发展开辟了道路D、哲学为社会发展奠定了物质基础、哲学为社会发展奠定了物质基础A4、恩格斯指出：、恩格斯指出：“正像在正像在18世纪的法国一样，世纪的法国一样，在在19世纪的德国，哲学革命也作了政治崩溃的世纪的德国，哲学革命也作了政治崩溃的前导。前导。”这说明（这说明（ ）A、哲学推动时代步伐，决定
9、历史进程、哲学推动时代步伐，决定历史进程B、任何哲学都对社会变革起积极作用、任何哲学都对社会变革起积极作用C、反映本时代历史任务和客观要求的哲学对、反映本时代历史任务和客观要求的哲学对社会变革起巨大作用社会变革起巨大作用D、德国古典哲学的产生，开启了无产阶级和、德国古典哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业全人类的解放事业C文艺复兴时期的主要特征是文艺复兴时期的主要特征是人文主义人文主义。人文主。人文主义者要求文学艺术表现义者要求文学艺术表现人的思想感情人的思想感情，重视人重视人的价值的价值，要求科学为，要求科学为人生谋福利人生谋福利，要求教育，要求教育发发展人的个性展人的个性，即把人的
10、思想、感情和智慧从神，即把人的思想、感情和智慧从神学的束缚中解放出来，学的束缚中解放出来，提倡人权提倡人权反对神权。反对神权。作用：作用：冲击了宗教和封建文化，拓宽了近代科学、冲击了宗教和封建文化，拓宽了近代科学、文化、艺术和思想的发展道路，有力地推动了历史文化、艺术和思想的发展道路，有力地推动了历史的进步，为欧洲从封建社会向资本主义社会转变奠的进步，为欧洲从封建社会向资本主义社会转变奠定了定了思想的基础思想的基础。文艺复兴运动介绍文艺复兴运动介绍文学：文学：但丁、彼特拉克、薄伽丘但丁、彼特拉克、薄伽丘（意大利）（意大利）； 莎士比亚莎士比亚（英国）（英国）、 拉伯雷拉伯雷（法国）（法国）、塞
11、万提斯、塞万提斯（西班牙）（西班牙）；美术：美术：达达芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔（意大利）芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔（意大利）天文学：天文学：（波兰）哥白尼（波兰）哥白尼太阳中心说；（意大利）伽利太阳中心说；（意大利）伽利略略自制望远镜；（意大利）布鲁诺、（英国）自制望远镜；（意大利）布鲁诺、（英国）弗兰西斯弗兰西斯培根培根提倡唯物主义的科学研究方法提倡唯物主义的科学研究方法1416世纪文艺复兴时期的伟大成就世纪文艺复兴时期的伟大成就18世纪法国启蒙思想家人才辈出，最著名的有世纪法国启蒙思想家人才辈出，最著名的有伏尔泰、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、狄德罗孟德斯鸠、卢梭、狄德罗为代表的百科全书派的思想为
12、代表的百科全书派的思想家。家。他们宣扬他们宣扬天赋人权、三权分立，自由、平等、民主和天赋人权、三权分立，自由、平等、民主和法制法制等思想，形成了强大了的社会思潮，等思想，形成了强大了的社会思潮，动摇动摇了封建了封建统治的思想基础，统治的思想基础，推动推动了资本主义的发展，了资本主义的发展，促进促进了社了社会的进步。会的进步。法国启蒙运动介绍法国启蒙运动介绍德国古典哲学产生于德国古典哲学产生于18世纪末，世纪末，19世纪初，世纪初，是一场反封建的哲学革命。它主要用辩证法思是一场反封建的哲学革命。它主要用辩证法思想启迪人们的心灵，解放人们的思想，想启迪人们的心灵，解放人们的思想，从哲学从哲学上论证
13、变革德国封建社会秩序必要性上论证变革德国封建社会秩序必要性。代表人。代表人物：黑格尔；费尔巴哈。物：黑格尔；费尔巴哈。德国古典哲学介绍德国古典哲学介绍教学反思教学反思:本节课本节课,采用问题教学法采用问题教学法, 把本节的重要知识把本节的重要知识点点,编制成了编制成了5个问题个问题,经过组织教学发现经过组织教学发现,这这样的方式样的方式,有利于学生在统一指导下自主灵有利于学生在统一指导下自主灵活的学习活的学习, 对学习能力强的学生而言对学习能力强的学生而言,这种方这种方式比较好，但是对自学能力不强的学生而式比较好，但是对自学能力不强的学生而言可能不利言可能不利, 所以要在巡堂中关注和辅导这所以要在巡堂中关注和辅导这一部分学生一部分学生.