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1、一、教学目标一、教学目标 知识目标知识目标:认识认识11个生字，会写个生字，会写14个生字。个生字。能正确读写能正确读写“捕捞捕捞、鱼饵鱼饵、鱼钩鱼钩、小心翼翼小心翼翼、操纵操纵”等词语。等词语。 能力目标能力目标: 读懂读懂“我我”从钓鱼这件事中所获得的启示，从钓鱼这件事中所获得的启示，提高抵制像提高抵制像“鱼鱼”的诱惑的能力。的诱惑的能力。 情感目标情感目标:从作者钓鱼的启示中受到教育，懂从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。行，做一个正直、守纪的人。二、教学重点及难点二、教学重点及难点 教学重点
2、教学重点: 1、引导学生理解父亲为什么一定要、引导学生理解父亲为什么一定要“我我”把钓把钓到的鲈鱼放回湖里。到的鲈鱼放回湖里。 2、体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。、体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。 教学难点教学难点: 感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。三、教学方法三、教学方法1、自主学习法、自主学习法。2、朗读法、朗读法3、探究法、探究法 捕捞捕捞 鱼饵鱼饵 辉映辉映 剧烈剧烈 操纵操纵 摆脱摆脱 鱼鳃鱼鳃 争辩争辩 皎洁皎洁 乞求乞求 沮丧沮丧 旅途旅途 诱惑诱惑 告诫告诫 实践实践 启示启示 银光闪闪银光闪闪 小心翼翼小心
3、翼翼 不容争辩不容争辩 依依不舍依依不舍阅读课文1、想一想这篇课文写了一件什么事？2、课文可以分成几部分？读课文13自然段解决以下问题1、找出描写景色的句子。2、找一找作者是如何钓鱼的词。3、找出我和父亲钓到鱼时高兴的语句。 晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。银光闪闪。读一读放好鱼饵 举起鱼竿 抛出钓线 溅起涟漪 鱼竿剧抖 大鱼上钩 小心翼翼 熟练操纵 鱼跃不停 啪啪作响 筋疲力尽 拉鱼上岸 啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大鲈鱼！我和父亲得
4、意地欣赏着这条漂亮的鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。动着。读课文49自然段（小组讨论）1、找出父亲和儿子对话的语句。2、找出父亲与儿子心理变化的词语。父亲父亲盯盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你孩子，你得得把它放回湖里去。把它放回湖里去。”“爸爸！为什么？爸爸！为什么？”我我急切急切地问道。地问道。“你还会钓到别的鱼的。你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。父亲平静地说。“可是不会钓到这么大的鱼了。可是不会钓到这么大的鱼了。”我我大声争辩大声争辩着，竟然着，
5、竟然哭出了声哭出了声。我又抬头看了一下四周，到处都是静我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。向了父亲。从父亲那从父亲那不容争辩不容争辩的声音中的声音中，我清楚，我清楚地知道，地知道，父亲的话父亲的话是没有商是没有商量的余地量的余地的。我慢的。我慢慢地把鱼慢地把鱼钩从大鲈钩从大鲈鱼的嘴唇鱼的嘴唇上取下来上取下来，依依不，依依不舍地把它舍地把它放回到湖放回到湖里去。里去。 请思考：我们的课文讲了一件什请思考：我们的课文讲了一件什么事？么事？什么时候？什么时候？什么地点
6、？什么地点？主人公是谁？主人公是谁？发生了什么事？发生了什么事？ 课文回忆了课文回忆了“我我”小时候小时候在鲈鱼捕捞开放日的前一个晚在鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上，和父亲去钓鱼。好不容易上，和父亲去钓鱼。好不容易钓到了一条大鲈鱼，父亲却要钓到了一条大鲈鱼，父亲却要“我我”把它放回湖里，父亲的把它放回湖里，父亲的教育让教育让“我我”从中获得了终生从中获得了终生的启示的故事。的启示的故事。 道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。1、就“钓鱼”这件事来说，什么是“是”，什么是“非”?2、“把鱼放回湖中”
7、这是一个很简单的道理，为什么”我”做起来却很困难呢？1、这条鱼是我好不容易钓到的。2、这条鲈鱼很大、很美。3、当他钓到鱼的时候，周围没有人看到。父亲不喜欢这条鱼吗？你是从哪儿看出的？ 父亲既然那么喜欢这条鱼，为什么又一定要我放掉呢？距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。 得意得意盯着看了好一会儿盯着看了好一会儿得得汇报交流，补充填空。师：在这个钓鱼、放鱼的过程中“我”的心理发生了哪些变化？当我钓到大鲈鱼时，我十分地（ ）；父亲要我把鱼放回湖里时，我感到十分地（ ）和（ ）；三十四年后，我从中得到了深刻启示，我对父亲充满了（ ）。得意委屈沮丧感激道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。 在人
8、生的旅途中，我却不止一在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈次地遇到了与那条鲈鱼鱼相似的诱相似的诱惑人的惑人的“鱼鱼”。 主页主页作者可作者可能遇到能遇到什么什么“鱼鱼” ？他为什么他为什么都能这样都能这样做？做？他每次他每次都会怎都会怎样做？样做？在学校：考试，老师多给了分数，你在学校：考试，老师多给了分数，你 在公共场所：买东西时，售货员多找了钱在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你给你，你回家路上回家路上 ，你拣到一件自己喜欢的玩具，你拣到一件自己喜欢的玩具，你放学回家，游戏厅中传来你最爱玩得游你放学回家，游戏厅中传来你最爱玩得游戏声音戏声音 衡量真正的品德，是看他在衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。知道没有人发觉的时候做些什么。 孟德斯鸠孟德斯鸠