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1、 罗田县万密斋中学 方灿教法 本课是岳麓版七年级历史上册第本课是岳麓版七年级历史上册第2 2单元第单元第7 7课，课，课本内容包括：甲骨文课本内容包括：甲骨文 、青铜工艺、青铜工艺 、金文。、金文。 甲骨文、金文的字体以及汉字的演变；关于司母戊鼎甲骨文、金文的字体以及汉字的演变；关于司母戊鼎是商王权力的象征的论断。是商王权力的象征的论断。 本节课是学生认识商朝文化的主要的一课，学好本课，本节课是学生认识商朝文化的主要的一课，学好本课， 对学生全面认识商朝有很大帮助，同时也会对以后文化对学生全面认识商朝有很大帮助，同时也会对以后文化 课的学习有很大帮助。课的学习有很大帮助。 甲骨文、金文的字体以
2、及汉字的演变；司母戊鼎。甲骨文、金文的字体以及汉字的演变；司母戊鼎。内容内容地位地位重点重点难点难点 知识与能力知识与能力 过程与方法过程与方法 情感态度价值观情感态度价值观 依据课程标准依据课程标准 确立如下三维目标确立如下三维目标 1 1、了解甲骨文的发现及学者们对它的研究情、了解甲骨文的发现及学者们对它的研究情况，培养学生搜集文物并对其进行研究的兴趣和况，培养学生搜集文物并对其进行研究的兴趣和能力。能力。 2 2、学习辨认甲骨文和金文字体，了解汉字的、学习辨认甲骨文和金文字体，了解汉字的演变，培养学生从点到线找寻历史规律的能力。演变，培养学生从点到线找寻历史规律的能力。 3 3、搜集青铜
3、器的照片和有关资料或利用课本、搜集青铜器的照片和有关资料或利用课本的插图，指导学生观看并想象，培养学生的鉴赏的插图，指导学生观看并想象，培养学生的鉴赏能力和想象能力。能力和想象能力。过程与方法过程与方法 1 1、掌握甲骨文和青铜工艺的基本知识，认、掌握甲骨文和青铜工艺的基本知识，认识到甲骨文和青铜器是我国作为世界文明古国识到甲骨文和青铜器是我国作为世界文明古国的典型代表。的典型代表。 2 2、通过观察、鉴赏一些甲骨文、司母戊、通过观察、鉴赏一些甲骨文、司母戊鼎、四羊方尊等，对甲骨文和青铜工艺形成初鼎、四羊方尊等，对甲骨文和青铜工艺形成初步的认识，感受我国古代劳动人民的聪明才智步的认识，感受我国
4、古代劳动人民的聪明才智和我国古代文明的光辉灿烂，激发学生的民族和我国古代文明的光辉灿烂，激发学生的民族自豪感和民族认同感。自豪感和民族认同感。情感态度价值观情感态度价值观 1 1、通过对甲骨文和金文的观赏、对青铜器、通过对甲骨文和金文的观赏、对青铜器的造型及文饰的鉴赏，培养学生健康的审美情的造型及文饰的鉴赏，培养学生健康的审美情趣。趣。 2 2、使学生知道甲骨文是世界上最古老的文、使学生知道甲骨文是世界上最古老的文字之一，今天的汉字是从它发展来的；认识到字之一，今天的汉字是从它发展来的；认识到青铜工艺是青铜工艺是“上古文明世界技术方面最突出的上古文明世界技术方面最突出的成就之一成就之一”，使学
5、生真切感受到中华民族古代，使学生真切感受到中华民族古代文化的灿烂辉煌、中华民族具有高度的智慧，文化的灿烂辉煌、中华民族具有高度的智慧，从而激发学生的民族自豪感和历史责任感从而激发学生的民族自豪感和历史责任感。学情分析学情分析 初一学生通过看一些课外书及电视等，初一学生通过看一些课外书及电视等，对甲骨文和青铜器有了初步了解，但不深对甲骨文和青铜器有了初步了解，但不深入。同时，初一学生具有年龄小、求知欲入。同时，初一学生具有年龄小、求知欲强、乐于参与、善于表现自己的特点强、乐于参与、善于表现自己的特点。教学方法教学方法 采用多媒体教学，使学生在阅读、观采用多媒体教学，使学生在阅读、观察、讨论中感知
6、历史，自主得出历史结论察、讨论中感知历史，自主得出历史结论。【新课导入】 我们每天生活、学习都离不开汉字，关于汉字的起源同学们知道哪些传说？（仓颉造字、结绳记事），但这终究只是传说，而真正意义上的汉字是从什么时候开始的呢？我们通过一段短片了解，（播放1分钟视频），视频中出现频率最高的词是？（甲骨文），今天我们就一起来学习第七课，甲骨文与青铜器，来了解汉字的前世今生和商周时期璀璨的青铜文化。一、甲骨文一、甲骨文请同学们请同学们阅读教材第一子目内容，回阅读教材第一子目内容，回答下列问题：答下列问题： 全形卜甲牛骨刻辞请同学们阅读教材33页“史海拾贝”了解：殷 甲骨文记载了什么内容？破译甲骨文有什么
7、甲骨文记载了什么内容？破译甲骨文有什么意义？意义？ 甲骨文和今天的汉字有什么联系？甲骨文和今天的汉字有什么联系？ 说一说说一说 这块龟甲上所这块龟甲上所刻的卜辞内容是：刻的卜辞内容是：卜一位地位极高卜一位地位极高的贵族外出打猎，的贵族外出打猎，能否遇到野猪、能否遇到野猪、鹿等动物，以及鹿等动物，以及能否将它们猎获。能否将它们猎获。 我国有文字可考我国有文字可考的历史从商朝开始的历史从商朝开始。人牛水日上下明射 这是甲骨文表示交通工具的两个字，你认识吗？这是甲骨文表示交通工具的两个字，你认识吗？能说出他们的造字方法吗？能说出他们的造字方法吗？ 今天的汉字与甲骨文今天的汉字与甲骨文有着一脉相承的关
8、系。有着一脉相承的关系。 二、青铜工艺 活动三活动三 什么是青铜？什么是青铜？ 青铜器是怎样铸造出来的呢？青铜器是怎样铸造出来的呢？ 结合材料试归纳结合材料试归纳青铜铸造业的特点青铜铸造业的特点 规模宏大规模宏大工艺高超工艺高超种类繁多种类繁多 我国古代青铜技术产生和发展于夏商时期，我国古代青铜技术产生和发展于夏商时期，晚商至西晚商至西周周逐步走向鼎盛。请同学们欣赏下列一组青铜器：逐步走向鼎盛。请同学们欣赏下列一组青铜器：兵器或刑具，用以砍杀饮酒或温酒的器皿贵族宴前饭后洗漱的生活器皿打击乐器西周梁其钟 生产工具的需求量大，而青铜又比较稀少珍生产工具的需求量大，而青铜又比较稀少珍贵。贵。 想一想
9、，为什么在商代青铜器没有广泛用于农想一想，为什么在商代青铜器没有广泛用于农业生产？业生产？规模宏大规模宏大 四羊方尊的方形尊口像一只最大弧度张开的喇叭，看上去好像四羊方尊的方形尊口像一只最大弧度张开的喇叭，看上去好像一个巨大的屋檐，中间分铸有四只大卷角羊，分布在方尊的四角，一个巨大的屋檐，中间分铸有四只大卷角羊，分布在方尊的四角，并突出在尊外。这个造型给人一种脚踏实地的感觉，缓解了该青并突出在尊外。这个造型给人一种脚踏实地的感觉，缓解了该青铜器因铜器因“头重头重”面而造成的视觉上的压力。四羊方尊上的花纹，面而造成的视觉上的压力。四羊方尊上的花纹，通体遍布，精美而细致，这不由得让人感叹当时青铜制
10、造工艺的通体遍布，精美而细致，这不由得让人感叹当时青铜制造工艺的高超。高超。工艺高超种类繁多种类繁多种类繁多种类繁多 为什么叫司母戊鼎？它是怎样制作而成的？为什么叫司母戊鼎？它是怎样制作而成的？ （请同学们阅读教材（请同学们阅读教材31页下方资料卡了解）页下方资料卡了解） 纹饰优美的司母戊鼎是我国已发现的最大的纹饰优美的司母戊鼎是我国已发现的最大的青铜器青铜器, ,我国的青铜工艺处于世界领先水平。我国的青铜工艺处于世界领先水平。司母戊鼎是商王权力的象征。司母戊鼎是商王权力的象征。 司母戊三字是铸刻在青铜鼎上的文字，它是甲司母戊三字是铸刻在青铜鼎上的文字，它是甲骨文文字的发展。骨文文字的发展。
11、青铜工艺是商周文明的重要标青铜工艺是商周文明的重要标志，人们称夏商周时期为青铜时代。志，人们称夏商周时期为青铜时代。想一想，司母戊鼎是下列哪一种纹饰？想一想，司母戊鼎是下列哪一种纹饰？ 司母戊鼎用司母戊鼎用于祭祀，商周时于祭祀，商周时期权力的继承主期权力的继承主要通过血缘关系要通过血缘关系来确定，对祖宗来确定，对祖宗的祭祀过程也是的祭祀过程也是权力的认同过程，权力的认同过程，雄大的鼎也就是雄大的鼎也就是预示着权力的强预示着权力的强大、稳固。大、稳固。司母戊鼎 文字拓片三、金文甲骨文、金文、甲骨文、金文、 篆书、篆书、 隶书、楷书繁体、简体隶书、楷书繁体、简体 金文由甲骨文演变而来，字体与甲骨文
12、相近，已略为简化，线条较简明，字体更加圆润美观。大盂鼎铭文拓片是研究商、周历史的珍贵资料。本课知识小结 殷墟出土的刻在龟甲和兽骨上的文字叫做甲骨文，它反映了商朝的政治经济情况。我国有文字可考的历史从商朝开始。商、周时期，一些青铜器上刻有文字，这种文字叫做金文，又叫钟鼎文，是研究商周历史的珍贵史料。 中国古代青铜艺术产生和发展于夏、商时期，晚周至西周时期走向鼎盛。殷墟出土的司母戊鼎是目前我国已发现的最大的青铜器。青铜工艺是商、周文明的重要标志，人们称夏商周时代为青铜时代。 基础巩固基础巩固1我国有文字可考的历史始于（ ）A夏朝 B商朝 C西周 D春秋2. 我们今天的汉字来源于：（ ） A金文 B
13、小篆 C甲骨文 D陶器上的符号 3.青铜器是下列哪三种金属的合金？（ ）A铜铁铅 B铜锡铅 C铜铝铅 D铜金铝4目前世界上已发现的最大的古代青铜器是：（） A毛公鼎 B四羊方尊 C青铜立人象 D司母戊鼎5研究商周时期的历史，除了通过甲骨文外，还可通过 （ ） A 金文 B 隶书 C 小篆 D 陶文教学反思教学反思 这节课我主要通过活动调动学生的学习积极性，通过问题引导学生自己去思考，自己去解决历史问题。 教学中充分发挥学生的作用，在自主、合作、探究的过程中完成本课的任务。 此外，注意对学生能力的培养。这节课注重了对学生口头表达能力、与人合作能力、创新能力等的培养。罗田县万密斋中学 方灿2013年11月