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1、梁晓声 1.1.能读准易错词语的读音，并且能读准易错词语的读音，并且能正确、规范的书写。能正确、规范的书写。 2. 2.有感情地朗读课文，能够按照有感情地朗读课文，能够按照不同角色朗读。不同角色朗读。 3.3.通过对母亲外貌、动作、语言通过对母亲外貌、动作、语言等方面描写的归纳，能自己说出母亲等方面描写的归纳，能自己说出母亲的形象特点。的形象特点。 4.4.学会理解和感恩母亲。学会理解和感恩母亲。 给划线的字词注音。给划线的字词注音。祈祷（祈祷（) ) 疥疮（疥疮（ ）呵斥（）呵斥（ ) ) 桀骜不驯桀骜不驯( ( ） 干瘪（干瘪（ ) ) 毡絮（毡絮（ ) )虎视眈眈（）充血虎视眈眈（）充血
2、 （ ） 暴露（暴露（ ) )惴惴不安（）怂恿（惴惴不安（）怂恿（ ) ) 濡湿濡湿( )( ) 颓败（）颓败（） 龟裂（）龟裂（） 附着（附着（ ) )q doji chungji odnxuzhusngyngtujn预习检测预习检测hbizhnlrzhu 大声朗读题目，说一说大声朗读题目，说一说“慈母慈母”和和“情深情深”如何理解？如何理解？ 解题：解题：一是母亲向警察为我讨回小人书。一是母亲向警察为我讨回小人书。二是母亲给我钱买了一本二是母亲给我钱买了一本青年近卫军青年近卫军。方法：从文中找出关键语句。方法：从文中找出关键语句。速读课文速读课文 整体感知整体感知 写人时我们往往把人物致于
3、事件写人时我们往往把人物致于事件之中来刻画，你能说出本文写了哪之中来刻画，你能说出本文写了哪几件事情么？几件事情么？人物形象归纳人物形象归纳 注意：依据要书和买书情节中展现注意：依据要书和买书情节中展现的母亲特点全面总结概括。的母亲特点全面总结概括。 “我我”的母亲：她虽平凡、普通却不乏的母亲：她虽平凡、普通却不乏智慧、见识；她一生勤劳、忙碌然依然贫智慧、见识；她一生勤劳、忙碌然依然贫苦；她虽言语不多但做人自尊、刚强。这苦；她虽言语不多但做人自尊、刚强。这是一个伟大的母亲，慈爱的母亲，是千千是一个伟大的母亲，慈爱的母亲，是千千万母亲的缩影。万母亲的缩影。学以致用学以致用 四人一组，分角色读母亲
4、带四人一组，分角色读母亲带“我我”讨回书讨回书的那部分的那部分( (从从”七八十台破缝纫机发出的噪音七八十台破缝纫机发出的噪音震耳欲聋震耳欲聋”到到“我鼻子一酸，攥着钱跑了出我鼻子一酸，攥着钱跑了出去去”）。）。提示：注意从人物年龄、性别和性格特点提示：注意从人物年龄、性别和性格特点入手，重点读出母亲这一人物形象的特点。入手，重点读出母亲这一人物形象的特点。拓展延伸： 读了这篇读了这篇文章，你文章，你是否也想起了你是否也想起了你的的母亲，回忆母亲，回忆起了生活中母亲关爱你的起了生活中母亲关爱你的点点滴滴，结合点点滴滴，结合下面几幅下面几幅图画，给图画，给大家大家说一说你的心里话吧。说一说你的心里话吧。小时候，我是妈妈的小时候，我是妈妈的心头肉，妈妈很爱我心头肉，妈妈很爱我。我长大了，上学了明天家长会学校的条件很优越，老师对我也很好。但是因为贪玩，所以看到别人拿奖状，我又想起了烈日下工作的母亲 我要对母亲说：我要对母亲说：