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1、如梦令 常记溪亭日暮 沉醉不知归路 兴尽晚回舟 误入藕花深处 争渡 争渡惊起一滩鸥鹭一剪梅一剪梅李清照（宋）李清照（宋）屯昌中学：吴彬彬学习目标：学习目标：1、知人论世，感受诗歌、知人论世，感受诗歌情感。情感。2、感受意象美和意境美，、感受意象美和意境美，了解李清照词的婉约风格。了解李清照词的婉约风格。3、诵读品味，把握并运、诵读品味，把握并运用鉴赏诗歌的方法。用鉴赏诗歌的方法。你熟悉的李清照？你熟悉的李清照？知知 人人 论论 世世李清照李清照（1084-11551084-1155） 宋宋代著名女词人，号代著名女词人，号易安居士易安居士。婉约派正宗婉约派正宗。 婚前婚后都生活在书香世家，父亲李
2、格非是当婚前婚后都生活在书香世家，父亲李格非是当时著名的学者，丈夫赵明诚是著名的金石考据时著名的学者，丈夫赵明诚是著名的金石考据家家. .早年生活富裕早年生活富裕, ,与赵明诚共同致力于书画与赵明诚共同致力于书画 金石的搜集整理。金石的搜集整理。 11271127年，年，靖康之乱靖康之乱，金兵入侵后，金兵入侵后, ,李清照李清照流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。 所作之词所作之词, ,以以南渡南渡为界为界. . 南渡之前南渡之前, ,多写多写少女少妇的悠闲生活少女少妇的悠闲生活, ,明快清新明快清新, ,感情真挚感情真挚; ;南渡之后南渡之后, ,国破国破家亡夫死家亡
3、夫死, ,其词风大改其词风大改, ,多写国破家亡多写国破家亡的离乱生活的离乱生活, ,悲叹身世悲叹身世, ,哀婉动人哀婉动人。 李词工于造语李词工于造语, ,善于创意出新善于创意出新, ,擅长白擅长白描描, ,创立了雅而不难创立了雅而不难, ,易而不俗易而不俗, ,生活生活气息浓郁的气息浓郁的易安体易安体。李清照李清照（1084-11551084-1155） 写作背景写作背景: : 婚后不久婚后不久，赵明诚即，赵明诚即远行，李清照便写下远行，李清照便写下了这首了这首一剪梅一剪梅寄寄给丈夫。给丈夫。诵读词作，整体感知诵读词作，整体感知红藕红藕/香残香残/玉簟玉簟/秋，轻解秋，轻解/罗裳，独上罗裳
4、，独上/兰舟。兰舟。 云中云中/谁寄谁寄/锦书锦书/来？雁字来？雁字/回时，月满回时，月满/西楼。西楼。 花自花自/飘零飘零/水水/自流，一种自流，一种/相思，两处相思，两处/闲愁。闲愁。 此情此情/无计无计/可可/消除，才下消除，才下/眉头，却上眉头，却上/心头。心头。一剪梅朗读节奏诵读词作，整体感知诵读词作，整体感知1、读完这首词，你的感受是什、读完这首词，你的感受是什么？能否用一个字来概括？么？能否用一个字来概括？ 愁愁2、词人愁的具本内容是什么？、词人愁的具本内容是什么？ 愁的具体内容是思念丈夫，愁的具体内容是思念丈夫，表现的是一种孤寂寂寞的相表现的是一种孤寂寂寞的相思之情。思之情。3
5、、词人是怎样来表达自、词人是怎样来表达自己的己的“愁愁”的？的？一、间接写愁一、间接写愁 二、直接写愁二、直接写愁借景抒情借景抒情一种相思，两处闲愁一种相思，两处闲愁此情无计可消除，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。才下眉头，却上心头。 赏析意境美赏析意境美（一）间接抒情（一）间接抒情抓意抓意象分析愁情象分析愁情 作者用了哪些意象来传作者用了哪些意象来传达自己的愁绪？达自己的愁绪？红藕香残红藕香残玉簟玉簟兰舟兰舟锦书锦书雁雁月满西楼月满西楼借景抒情借景抒情飘零的花飘零的花自流的水自流的水意意 境境 美美1 1、白雨斋词话白雨斋词话中说：中说：“易安佳句，如易安佳句，如一剪梅一剪梅起七字云：起
6、七字云：红藕香残玉簟红藕香残玉簟秋秋，精秀绝伦，真不食人间烟火者，精秀绝伦，真不食人间烟火者”，你能说出它好在哪里吗？你能说出它好在哪里吗？翻译翻译：荷花凋谢了，只有芳香残留，竹席上有了新秋的凉意。：荷花凋谢了，只有芳香残留，竹席上有了新秋的凉意。手法手法：多角度相结合（视觉、嗅觉、触觉）：多角度相结合（视觉、嗅觉、触觉） 景中有情，情景交融景中有情，情景交融情感、作用：情感、作用： 渲染了渲染了凄清凄清的氛围，烘托了的氛围，烘托了孤寂孤寂的心情，的心情， 为下文抒发闲愁作铺垫。为下文抒发闲愁作铺垫。2、轻解罗裳，独上兰舟、轻解罗裳，独上兰舟“独上兰舟独上兰舟”: :背面敷粉背面敷粉如果能与如
7、果能与丈夫一起去划船该多好啊丈夫一起去划船该多好啊! ! 这是作者在孤寂中所想到的排遣寂这是作者在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法寞的方法, ,她排遣掉寂寞了吗她排遣掉寂寞了吗? ?你从哪里你从哪里看出来的看出来的? ?找出一个关键字。找出一个关键字。独独3 3、为了稍减闲愁，词人又臆想鸿雁能传书、为了稍减闲愁，词人又臆想鸿雁能传书信，请描述一下信，请描述一下“云中谁寄锦书来？雁字云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼回时，月满西楼”给我们营造了怎样的优给我们营造了怎样的优美意境呢？人物情感如何？美意境呢？人物情感如何？温馨小提示：温馨小提示：月满（上）西楼，（见）雁字回时，（想）云中谁寄锦书来？月满
8、（上）西楼，（见）雁字回时，（想）云中谁寄锦书来？翻译：见一轮满月，我上了西楼。看到了整齐的雁阵归来，翻译：见一轮满月，我上了西楼。看到了整齐的雁阵归来， 云中的鸿雁你可带来书信给我？云中的鸿雁你可带来书信给我？意境：营造出意境：营造出凄清孤独凄清孤独的优美意境。通过想的优美意境。通过想象，融情于景，象，融情于景， 勾勒出明月鸿阵的画面，寄勾勒出明月鸿阵的画面，寄托了托了相思之愁，别离之苦相思之愁，别离之苦。 作者在感叹什么，哪个字值得我们分析作者在感叹什么，哪个字值得我们分析一下？一下？ 花飘水流花飘水流: :韶光易逝，青春难再。韶光易逝，青春难再。 着一着一“自自”字将情感赋予了落花流水，
9、字将情感赋予了落花流水，他们只顾做自己的事情，却丝毫不懂得他们只顾做自己的事情，却丝毫不懂得作者的内心情感，更加突出作者的作者的内心情感，更加突出作者的孤独孤独寂寞寂寞之情。本句融情于景，却丝毫不着之情。本句融情于景，却丝毫不着痕迹，可谓精妙至极！语言美和意蕴美痕迹，可谓精妙至极！语言美和意蕴美体现的淋漓尽致。体现的淋漓尽致。4、花自飘零水自流、花自飘零水自流 二）最后直接抒情：二）最后直接抒情： 一种相思，两处闲愁一种相思，两处闲愁 此情无计可消除，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。才下眉头，却上心头。一种相思，两处闲愁一种相思，两处闲愁 如何领略这两句中所表露的纯洁如何领略这两句中所表露
10、的纯洁 心心相印的爱情心心相印的爱情? ?人居两地，情发一心人居两地，情发一心 写自己相思之苦、闲愁之深的同时，写自己相思之苦、闲愁之深的同时，由己身推及到对方，深知这种相思由己身推及到对方，深知这种相思与闲愁与闲愁不是单方面的不是单方面的，而是双方的，而是双方的，足见二人两心相印。足见二人两心相印。 愁锁眉间，是感情的愁锁眉间，是感情的外露外露；愁思在心，才；愁思在心，才是感情的是感情的根源根源。先下眉而后上心，似乎不。先下眉而后上心，似乎不合常理，但正表现了作者极力排解愁思，合常理，但正表现了作者极力排解愁思，要舒展愁眉却令心头更觉愁苦要舒展愁眉却令心头更觉愁苦的情态。的情态。 一一“上上
11、”一一“下下”，加上，加上“才才却却”的句式，令人感到的句式，令人感到愁思转移之快愁思转移之快与与难于排难于排解的无奈。解的无奈。字眼平常之极，却给读者留下字眼平常之极，却给读者留下无止境的遐想。无止境的遐想。名句赏析：名句赏析：此情无计可消除，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。才下眉头，却上心头。意象意象内涵、作用内涵、作用 例句例句 淡酒淡酒 秋风秋风 秋雁秋雁 黄花黄花 梧桐梧桐 细雨细雨知识拓展：赏意象，品愁情知识拓展：赏意象，品愁情渲染愁情渲染愁情怎敌他晚来风急。怎敌他晚来风急。风风急天高猿啸哀。急天高猿啸哀。自古逢自古逢秋秋悲寂寥。八月悲寂寥。八月秋秋高高风风怒号怒号秋风秋风秋雨
12、愁煞人秋雨愁煞人离愁，怀乡之思，离愁，怀乡之思，音信之盼音信之盼“云中谁寄锦书来？云中谁寄锦书来？雁雁字回时，月满西字回时，月满西楼。楼。” “” “无可奈何花落去，似曾相识无可奈何花落去，似曾相识雁雁归来归来”“”“雁雁过也，正伤心，却是旧时相识过也，正伤心，却是旧时相识”憔悴的容颜憔悴的容颜牵愁惹恨牵愁惹恨莫道不消魂，帘卷西风，人比莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花黄花瘦。瘦。“满地满地黄花黄花堆积，憔悴损，如今有谁堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？堪摘？”梧桐梧桐更兼细雨。寂寞更兼细雨。寂寞梧桐梧桐，深院锁春，深院锁春秋。秋。梧桐梧桐树，三更雨，不道离情正苦；树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声
13、声，空阶滴到天明一叶叶，一声声，空阶滴到天明 。哀伤，愁丝哀伤，愁丝梧桐更兼梧桐更兼细雨细雨。“清明时节清明时节雨雨纷纷，纷纷，路上行人欲断魂路上行人欲断魂”。夜阑卧听风吹。夜阑卧听风吹雨雨，铁马冰河入梦来铁马冰河入梦来 。无边丝。无边丝雨雨细如愁。细如愁。愁情愁情酒酒入愁肠，化作相思泪。对入愁肠，化作相思泪。对酒酒当歌，人生几当歌，人生几何？三杯两盏淡何？三杯两盏淡酒。酒。归纳诗歌鉴赏方法：归纳诗歌鉴赏方法：1 1、找、找词眼词眼，领悟主旨，领悟主旨2 2、抓词中、抓词中直接抒情直接抒情的句子品读的句子品读3 3、抓住词中选择的、抓住词中选择的意象意象来品读来品读4 4、联系词人的、联系词人的生活遭遇生活遭遇来品读来品读欣赏歌曲欣赏歌曲月满西楼月满西楼