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1、18 18 平分生命平分生命 在年幼的贝贝的大脑中，他认为输在年幼的贝贝的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那瞬间，贝贝做出的是付出生命的决在那瞬间，贝贝做出的是付出生命的决定。定。 贝贝的决定贝贝的决定震撼人心！震撼人心！说话训练：说话训练： 医生问贝贝是否有勇气抽血给妹医生问贝贝是否有勇气抽血给妹妹，贝贝开始有些妹，贝贝开始有些犹豫犹豫。经过一番认。经过一番认真的思考，他终于点了点头。真的思考，他终于点了点头。 贝贝在思考什么呢？贝贝在思考什么呢？ 他想：他想：“妹妹妹妹 , ,我必须抽血救妹妹。我必须抽血救妹妹。”说话训练：说话训练
2、： 抽血时，贝贝静静的，不发出抽血时，贝贝静静的，不发出一点儿声响，只是对着邻床的妹妹一点儿声响，只是对着邻床的妹妹微笑。微笑。 他那双微笑的双眼似乎是在对他那双微笑的双眼似乎是在对妹妹说：妹妹说：“我亲爱的妹妹啊，我亲爱的妹妹啊， 。”写话训练：写话训练： 抽血后，贝贝躺在床上一动不抽血后，贝贝躺在床上一动不动。动。 他想到了自己早逝的爸爸妈妈，他想到了自己早逝的爸爸妈妈，他对爸爸妈妈说：他对爸爸妈妈说：“ “ 。” “医生，我医生，我/还能活还能活/多长时间？多长时间？” “放心吧，孩子，你不会死的。输放心吧，孩子，你不会死的。输血不会丢掉生命。血不会丢掉生命。” “真的？那我还能活多少年
3、？真的？那我还能活多少年？” “你还能再活一百年，小伙子。你还能再活一百年，小伙子。你很健康。你很健康。” “那就把我的血抽一半给妹妹吧，那就把我的血抽一半给妹妹吧，让我们每人都再活五十年！让我们每人都再活五十年！”同桌合作交流：同桌合作交流： 我从文中（我从文中（ ）这）这句话中的（句话中的（ ）这个词，读出了贝）这个词，读出了贝贝的（贝的（ ）。）。 抽血时，贝贝抽血时，贝贝 ，不发出一，不发出一点儿声响，只是对着邻床的妹妹点儿声响，只是对着邻床的妹妹 。抽血后，贝贝躺在床上抽血后，贝贝躺在床上 。静静的静静的一动不动一动不动微笑微笑 他昂起头，他昂起头， 地对医地对医生说：生说：“那就把我的血抽一半给那就把我的血抽一半给妹妹吧，让我们每人都再活五十妹妹吧，让我们每人都再活五十年！年！”郑重其事郑重其事勇敢的贝贝勇敢的贝贝 抽血抽血以课文最后一幅插图为内容，想一以课文最后一幅插图为内容，想一想，妹妹醒来后，又会发生什么样想，妹妹醒来后，又会发生什么样的故事呢？请动笔写一写！的故事呢？请动笔写一写！要求：要求：1 1、想一个吸引人的题目。、想一个吸引人的题目。 2 2、注意写出人物的神态和、注意写出人物的神态和 语言。语言。谢谢指导！谢谢指导！