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1、二语二语备课组备课组时间：时间： 3 3 月月2222 日日中心发言人：中心发言人：课课 题：题：语文园地四语文园地四写话写话第第 4 4课时课时总计第总计第节节教学目标教学目标1教育学生细致观察插图，并展开丰富的想象，说词写句，并巧妙地连成段。 （语言建构与运用、思维发展与提升）2教给学生观察的方法，培养学生关于观察、乐于表达的能力。 （语言建构与运用、思维发展与提升）3. 能够按照图的顺序读懂图意，学会按时间的顺序来写图画的内容。 （语言建构与运用、思维发展与提升）教学重难点教学重难点1. 掌握按时间的顺序来写图画内容的方法。2在体验中培养学生的写话兴趣。教学过程：教学过程：一、游戏引入一
2、、游戏引入1师：孩子们，我们现在来做个看图猜字的游戏，好不好？2出示两幅图，请孩子们仔细观察，猜猜这是两个什么字？ 3学生猜出：看想交流猜测的理由5 师： 养成边看边想的好习惯， 对我们的学习可有帮助了。 今天我们就边看边想，学习写话。6揭示课题：看图写话。【设计意图:通过看图猜字的游戏，提高学生学习的兴趣，并培养学生边看边想的好习惯。 】二、仔细观察，看懂图意二、仔细观察，看懂图意1那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这四幅图。（1）先看提示（2）按提示中的问题找到要写的事物（3）弄清时间、地点（4）发生了什么事（5）按照一定的顺序观察，不漏掉信息2先用一句话说说谁用蛋壳做什么？三、编故事三、
3、编故事1展开想象，把故事编得更生动。2还记得课文我是一只小虫子吗？它就写了小虫子的生活。我们也来像它那样编编童话故事吧！3想一想，说一说，小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳来做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？可以用上下面表示时间的词语：早上过了一会儿到了下午天黑了4同学们分小组讨论，师巡视指导。5学生自由汇报。根据时间需要，可以采用接龙讲故事的方式，考验学生的听讲习惯和话题梳理能力。引导学生在倾听时积累好词。6老师根据学生的汇报，进行灵活的组合。如：早上，太阳从东方升起，照亮了绿绿草地。小虫子、蚂蚁和蝴蝶找来一半鸡蛋壳，用上一块竹片，高兴地玩起了翘翘板的游戏。一会儿是小虫子和蚂蚁玩，一会儿又是蝴蝶和
4、小虫子玩，一会儿又该蚂蚁和蝴蝶玩。但不管谁和蝴蝶玩，蝴蝶都不能把他翘起来，这是怎么回事呢？你们知道吗？他们玩得兴高采烈。过了一会儿，小虫子和蚂蚁觉得不想玩翘翘板了，他们也想像蝴蝶一样飞上天。蝴蝶说： “这个好办，我们一起来做降落伞吧！ ”于是，小虫子、蚂蚁和蝴蝶又用鸡蛋壳做了一把漂亮的降落伞。蚂蚁和小虫子坐在降落伞里，一直不停地说： “好高呀！好好玩啊！真是太刺激了!”下午，天上下起了小雨，小虫子、小蚂蚁和蝴蝶便用鸡蛋壳挡雨，高高兴兴地回家了。天黑了，小虫子、小蚂蚁和蝴蝶玩了一天也累了，他们都想好好休息了。这时候，他们把蛋壳翻过来，做成了一张床，用树叶做被子，一起躺在里面。不一会儿，他们都进入
5、了梦乡，那梦啊，真是又香又甜。四、写故事四、写故事1 师： 同学们， 这个故事有意思吧？现在请同学们拿起笔来， 把这个故事写下来，看哪个小作家最棒！ （板书：写）2 提示写话要点： 师： 同学们， 你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗？（课件出示：开头空两格，要正确使用标点符号，尝试运用好词好句。 ）3学生写话，教师巡视指导。【设计意图:教学时主要采用了说写结合法，让学生按照由观图、说图到编故事、写故事的顺序完成练写学习，规范了他们的说写思维，并将其体现在编写过程中，从而降低了编写童话故事的难度。 】五、评写话五、评写话1师：同学们，现在我们一起来展示一下自己的写话作品吧！2邀请 3 个学生展示并读出写话，其他学生点评优缺点。3鼓励继续完善，完成写话。板书设计：板书设计：看图写话读懂图意有序想象边想边写教后思考：教后思考：