《七年级生物上册第一单元复习教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物上册第一单元复习教案.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、七年级上册生物复习教案七年级上册生物复习教案第一、二课时第一、二课时复习内容复习内容第一单元生物和生物圈复习目标复习目标1、理解生物的特征。2、举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。3、举例说明生物和生物之间有密切的联系、4、概述生态系统的组成。5、列举不同的生态系统。6、描述生态系统中的食物链和食物网。7、解释某些有害物质会通过食物链不断积累。8、阐明生态系统的自我调节能力是有限的。9、阐明生物圈是最大的生态系统。10、确立保护生物圈的意识。11、能应用已有的知识，对问题的解答提出可能的假设，能够设计出合理的对照实验方案。复习重点与难点复习重点与难点1、描述生态系统中的食物链和食
2、物网。2、解释某些有害物质会通过食物链不断积累。3、设计合理的对照实验方案。复习步骤复习步骤一、一、认识生物一）生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）二）调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三）生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四）典型例题：1、“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现了生物的基本特征是（）A、生物的生活需要营
3、养B、生物能生长C、生物能排出体内废物D、生物能呼吸2、为掌握我市水产养殖的现状，某研究小组先后到新化、涟源、双峰等地考察了解养殖场，走访相关养殖人员。这种生物学研究方法是（）A、实验法 B、观察法 C、调查法 D、测量法二、生物圈一）生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面 150 米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”二）生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间1、万米深海，生物不能生存的主要原因是（）A、没有空气 B、没有阳光 C、没有营养 D、压力太大2、“神州”七号升空，如果你和宇航员一起乘坐
4、宇宙飞船飞向太空，当你已经脱离了生物圈这个圈层时， 你必须从生物圈中带上足够维持你生命活动所必需的物质，这些物质最起码应该包括（）A、氧气袋、矿泉水、各种食品 B、太阳能电池、保暖内衣C、宠物猫、电脑、光盘 D、驱蚊器、盆花、照相机三、环境对生物的影响一）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等光对鼠妇生活影响的实验 P15探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流对照实验 P15二）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系三）典型例题：1、 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，产生这种现象的生态因素是（）A、气候
5、B、土壤 C、生物 D、人类2、把大小两种草履虫分开培养，它们都能正常生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过 16 天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于（）A、合作 B、捕食 C、竞争 D、寄生3、修正液是同学们常用的一种文具，打开盖后，有刺激性的气味。我们不禁要问：修正液对人体有伤害吗?请你设计一个实验，对这个问题进行探讨。(实验材料： 修正液小白鼠 6 只老鼠的食物米饭水关小白鼠的笼子)1）、提出问题：2）、作出假设：3）、设计方案：4）、你觉得可能出现的现象：三）典型例题：5）、你的结论是：四、生物对环境的适应和影响一）生物对环境的适应（P19 的例子）二生物对
6、环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土三）典型例题：1、极地狐比沙漠狐的耳朵要小，这样可以（）A、使听觉跟更灵敏 B、适应北极的寒冷气候C、迅速奔跑以找到事物 D、不容易被食狐动物发现2、俗话说“大树底下好乘凉”，这说明了（）A、生物影响环境 B、生物适应环境 C、环境改变生物 D、环境制约生物五、生态系统一）生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。二）生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度如果将
7、生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重， 在一般情况下数量做大的应该是生产者。植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。三）食物链和食物网：食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。四）生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下， 生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被
8、虫吃光， 而未加网罩的地方， 草反而生长良好。 原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。五）典型例题：1、下列属于生态系统的是（） A、洞庭湖 B、洞庭湖中的鱼 C、湖中的水草 D、湖中的所有生物2、在一个生态系统中，数量最多的是（） A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、不能确定3、下列食物链中正确的是（） A、阳光草鼠蛇鹰 B、草鼠蛇鹰 C、鼠蛇鹰 D、草鼠蛇鹰4、假定在一由草原、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会（） A、迅速上升 B、相对稳定 C、缓慢上升 D、先上升后下降5.下图是某草原生态系统中的部分生物，据图分析： 图中最长的食物链是： 跟鼠有关系的食物链有条。 如蛇的数量减少， 短期内数量增加的生物有鼠和，数量减少的生物有。六、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。生态系统的类型 p29森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等有“绿色水库”之称的是森林生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱作用的是湿地生态系统生物圈是一个统一的整体 p30 注意 DDT 的例子 （富集）课本 26 页。 课本 27 页 1 题 33 页生物圈 2 号 生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。七、巩固本单元的内容