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1、精 品 文 档杠杆的平衡条件教案教学目标：1.理解杠杆的平衡;2.理解杠杆的平衡条件;3.学会通过实验研究杠杆平衡条件;重点：理解杠杆的平衡条件;难点：理解杠杆的平衡条件;教学媒体：实验器材：铁架台、细线、粗细均匀的直杆、钩码若干;教学方法：实验演示、由实验现象归纳原理;教学过程：一示标：由物体受力平衡引出杠杆平衡的概念，既而引出本节课的主要任务是研究杠杆的平衡条件;二达标：1.杠杆平衡的概念：若杠杆在力的作用下处于静止状态，我们就说它平衡了;注意:不包括匀速转动情况;2.研究杠杆平衡条件的实验：实验时，应注意以下几点：调节杠杆自身，使它静止时处于水平位置，每次都要求杠杆静止时处于水平位置，这
2、样力臂的数值就能杠杆上直接读出;F2=10 牛L2=3 厘米6=18 厘米G=10 牛F2=10 牛L2=3 厘米6=18 厘米G=10 牛F2=10 牛L2=3 厘米6=18 厘米G=10 牛F1=10 牛L1=3 厘米6=18 厘米F1=20 牛L1=3 厘米3=9 厘米F1=30 牛L1=3 厘米2=6 厘米O(投影片)(投影片)(投影片)实验数据：F1l1=F2l2F1l1=F2l2F1l1=F2l2实验结论：杠杆平衡条件：动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂;也叫杠杆原理;F1l1=F2l2;3.典型例题：FG=10 牛F如图所示：在拉力 F 的作用下，杠杆保持平衡;现将拉力 F 的作用
3、方向移至如图位置，则力将如何变化?(投影片)分析：F 变向后，动力臂减小;根据 F1l1=F2l2可知：l1 变小，F1 变大。：取一根粗细均匀的铁丝，在中(投影片)点用细线悬挂起来，铁丝刚好平衡;若把它的右半段对折起来，那么它是否还能保持原来的平衡状态?分析：两侧力的大小不变，右侧力臂变小，所以不能保持平衡状态。三测标练习：学习指导用书P99四补标;五布置作业：课堂练习：课本 P150 作业 22、4课外作业：学习指导用书P991、2、3、4、5板书设计：略返回高中一年级物理教案列表关于高中一年级的更多文章惯性定律运动和力测变速直线运动的平均速度多彩的物质世界教师指导下的学生自主探究式光的传播（三、全反射）光的传播（二、光的折射）光的传播（一、光的直线传播）