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1、九年级下册语文教案设计 定风波定风波【教学目标】 1、理解文本的思想内容，感受词人的形象，体会词人豁达的胸怀。2、学习本词的表现手法。 3、体会诗歌中包含的人生哲理。【教学重点】理解内容，感悟形象，熟读成诵。【教学难点】 理解“归”向何处，体会作者豁达的胸怀和作品旷达的意境。【教学时数】一课时【教学过程】新课导入新课导入 : :天气越来越热，下雨的次数越来越多，同学们有没有在路上被突然而至的雨淋过呢？你当时的心情怎样？有没有写一篇作文记下来？一千多年前，一代文豪苏轼也被雨淋过。他当时被贬黄州，有一次准备到沙湖买田终老， 在回去的路上突然下起了雨， 不巧的是雨具被先行的人带走了，同行的人都狼狈不
2、堪，只有苏轼浑然不觉，并写下了一首词，就是我们这节课要学习的千古名篇定风波。请大家齐读教学目标。一、温故知新：一、温故知新：我们对苏轼其人已经有过了解，哪位同学可以介绍一下你了解的苏轼及其作品？老师稍作补充。苏轼，字子瞻，号东坡，北宋著名文学家、书法家、画家，唐宋八大家之一。1 / 5九年级下册语文教案设计 定风波宋神宗时，苏轼曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080 年），因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，晚年因新党执政被贬。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗词散文书画等方面取得了很高的成
3、就。其诗题材广阔，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文题材广阔，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”， 为“唐宋八大家”之一。 苏轼亦善书，为“宋四家”之一；擅长文人画。二、诵读感悟：（板书：鉴赏诗歌有一个常用的三步曲： 读 （文）、 析 （情）、 探 （法） ，我们就从这三个方面入手。先自由朗读，再组内读，班级读。找两个同学朗诵，再互相点评。然后听名家范读，注意节奏和轻重缓急。再大家一起齐读全词。1、让学生说说这首词作的大意。明确：小序交代了时间 （三月七日）、 地点（沙湖道中）、 天气（雨、晴）、人物（拿着雨具的仆人、苏轼及同
4、行者）、事件（途中遇雨）、写作缘由（因为途中遇雨引发感慨而写）。不要去听雨点子穿过树林打在树叶上的声音，不妨一边舒适地吟诗、长啸，一边慢慢地走去。拄着竹杖，穿着草鞋，比乘马还要来得轻便。 这雨有甚么可怕？虽只有一件蓑衣，任凭一生风雨都不在意。2 / 5九年级下册语文教案设计 定风波带着寒气的春风将我的醉意吹醒了，微微感到点冷。雨后放晴，前面山头上的夕阳普照，好似在招手欢迎我。回头望望刚才遇雨的地方，真是晴雨无常！回去吧，不管风吹雨打也好，阳光四照也好（却可过着平静安定的生活）。 2、简单概括诗的内容。明确：上片写冒雨徐行时的景物和心境下片写雨过天晴后的景象和感受。三、含英咀华：三、含英咀华：你
5、认识了怎样的诗人形象？请任选诗句分析阐释。“同行狼狈，予独不觉。”对比词人与同行人遇雨的情态，表现出词人从容乐观的态度。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”雨下得大，能听见穿林打叶的声音。写词人面对疾风骤雨浑然不觉， 吟诗慢行的情态， 表现词人泰然从容，视风雨为无物的洒脱。 也暗写词人面对人生挫折磨难， 仕途贬谪的那种泰然自若，洒脱自如的人生态度。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”作者手持竹杖、脚穿草鞋在泥泞中行走，怎么能比“骑马”还“轻”呢？“轻”，并不是他“身轻”，而是他的“心轻”，是他乐观精神的一种体现。“竹杖芒鞋”代指隐居、闲适的江湖生活，是苏轼向往的。“骑马”，隐喻奔波的官场
6、生活。任风雨漫天，任乱云飞渡，我自岿然不动，泰然处之。潇洒镇静中，有几分倔强、几分抗争的心。有点啸傲江湖的味道。3 / 5九年级下册语文教案设计 定风波这里的风雨 一语双关，一语双关， 不仅指自然界的风雨，也指作者仕途中的坎坷和生活中遇到的磨难和困难， 即人生风雨， 喻人生中挫折和磨难困境。 表现了词人乐观自信、 飘逸豁达的态度和无惧苦难、 勇敢前行的意志品质， 以及不为现实所束缚的心境， 同时也告诉我们要坦然接受和面对人生中的“风雨”的人生态度。“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。”刚刚还急风骤雨，现在却斜照相迎给我们什么人生启示呢？自然界忽晴忽雨变化不定，人生中也是晴雨不定。虽然变幻无
7、常，但阴雨之后必有阳光（阳光总在风雨后）。“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”“晴”喻人生顺境，“雨”喻人生逆境。无论是顺境逆境都一样坦然面对，从容接受。达到一种超脱、达观的人生境界。四、知人论世四、知人论世文中的风雨是指什么？补充乌台诗案的小视频。齐读四句诗。本词从生活中的一件小事途中遇雨写起，表现了词人在自然风雨中镇定自若、吟啸自乐的豁达心境， 也暗喻词人在人生逆境中泰然自若、在痛苦中旷达自解的情怀。小结：1、苏东坡是个怎样的人 ?超然物外、 镇定自若、不惧风雨、潇洒闲适、旷达乐观雨中东坡笑对人生风雨的达者雨后东坡堪破人生晴雨的智者4 / 5九年级下册语文教案设计 定风波2、写作手法：一语双关、 以小见大以小见大 、虚实结合。五、拓展延伸五、拓展延伸一次偶然的出行，一场自然的风雨，引发了穿越历史的人生感悟，豁达、超脱，这就是定风波，这就是苏轼。学完本词后，你有怎样的感悟呢？以“人生总会经历风雨”开头，写写你学完这首词后的思考与感受。结语：结语：有人说，心有东坡词，人生无难事。人生再多的风雨，经过东坡的过滤，都变成一片晴空了。 苏轼为我们撑起了一把伞， 撑出了一片晴朗的天空，愿我们活得像他一样明亮，一样豁达。5 / 5