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1、春夏秋冬，走过四季都是诗春夏秋冬，走过四季都是诗天地之间，人生百味皆成文天地之间，人生百味皆成文清氛源远清氛源远 韵致流长韵致流长诗诗高考复习诗歌鉴赏五步法诗歌鉴赏五步法 考纲要求：考纲要求：（1 1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；（2 2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。）评价文章的思想内容和作者的观点态度。 ( (能力层级能力层级E 5E 5分分) )一步阅读一步阅读二步判断二步判断五步表述五步表述三步审题三步审题四步分析四步分析一步：阅读一步：阅读4 4、读诗文、读诗文（抓关键词、句抓关键词、句）1 1、读诗题、读诗题3 3、读注释、读注释
2、2 2、读作者、读作者二步：判断二步：判断2、诗型、诗型1、基调、基调3、背景、背景4、风格流派、风格流派 五线谱五线谱情感基调情感基调炽热炽热 狂喜狂喜愉悦愉悦 欣喜欣喜愁思愁思 伤感伤感悲伤悲伤 痛苦痛苦中中高高低低写景抒怀（托物言志）写景抒怀（托物言志）送别怀人诗咏史寄怀诗送别怀人诗咏史寄怀诗宫怨闺怨爱情诗政治讽谕宫怨闺怨爱情诗政治讽谕诗旅愁思归诗诗旅愁思归诗 田园山水田园山水诗诗 边塞军旅诗边塞军旅诗 哲理诗哲理诗寓言诗寓言诗盛唐的李白盛唐的李白安史之乱杜甫安史之乱杜甫中唐国势削弱白居易元稹中唐国势削弱白居易元稹晚唐国势衰危动乱杜牧李晚唐国势衰危动乱杜牧李商隐商隐苏轼被贬苏轼被贬南渡诗
3、人李南渡诗人李清照辛弃疾陆游陈亮刘过清照辛弃疾陆游陈亮刘过南宋后期姜夔文天祥爱国南宋后期姜夔文天祥爱国李白飘逸杜甫沉郁白居易人民诗人李白飘逸杜甫沉郁白居易人民诗人王维孟浩然佛老王维孟浩然佛老“诗中有画诗中有画”柳宗柳宗元借山水抒忧愤元借山水抒忧愤高适岑参王昌龄李高适岑参王昌龄李颀李益卢纶边塞诗颀李益卢纶边塞诗刘长卿韦应物的刘长卿韦应物的山水诗山水诗李贺想象李贺想象刘禹锡巴蜀民歌刘禹锡巴蜀民歌杜杜牧李商隐伤感牧李商隐伤感皮日休聂夷中杜荀鹤皮日休聂夷中杜荀鹤的尖锐的尖锐李煜亡国李煜亡国豪放派（苏辛）婉豪放派（苏辛）婉约（柳秦）约（柳秦）陆游辛弃疾爱国陆游辛弃疾爱国体裁：体裁： 古体诗，包括古诗古体
4、诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。注意府诗。注意“歌歌”、“歌行歌行”、“引引”、“曲曲”、“呤呤”等古等古诗体裁的诗歌也属古体诗。诗体裁的诗歌也属古体诗。 近体诗，包括律诗和绝句。近体诗，包括律诗和绝句。 词词 曲，又称为词余、乐府。曲，又称为词余、乐府。题材：题材：见下页见下页 5、体裁、题材、体裁、题材 1.1.揭露统治者的昏庸腐朽：揭露统治者的昏庸腐朽：过华清宫过华清宫（唐（唐杜牧）杜牧）2.2.反映离乱的痛苦：反映离乱的痛苦：春望春望（杜甫）（杜甫） 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
5、烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。3.3.同情人民的疾苦同情人民的疾苦：茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌 （杜甫）（杜甫） 卖炭翁卖炭翁（白居易）（白居易）4.4.对国家民族前途命运的担忧：对国家民族前途命运的担忧：登楼登楼（杜甫）（杜甫） 花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。还祠庙，日暮聊为梁父吟。 （这是一首感时抚事、即景抒情的诗。作
6、者写登楼望见无边春色，想到（这是一首感时抚事、即景抒情的诗。作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。 ） 1.1.建功立业的渴望建功立业的渴望。龟虽寿龟虽寿（曹操）；（曹操）； 书愤书愤（陆游）（陆游）2.2.保家卫国的决心。保家卫国的决心。从军行从军行（王昌龄）
7、（王昌龄）3.3.揭露统治者穷兵黩武。揭露统治者穷兵黩武。兵车行兵车行（杜甫）（杜甫） 陇西行陇西行( (唐唐陈陶陈陶) ) 誓扫匈奴不顾身誓扫匈奴不顾身, ,五千貂锦丧胡尘。五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨可怜无定河边骨, ,犹是春闺梦里犹是春闺梦里人人。4.4.山河沦丧的痛苦。山河沦丧的痛苦。示儿示儿( (陆游陆游) )； 过零丁洋过零丁洋( (文天祥文天祥) ) 5.5.年华消逝，壮志难酬的悲叹。年华消逝，壮志难酬的悲叹。赤壁怀古赤壁怀古 ( (苏轼苏轼) )6.6.报国无门，理想不为人知的悲伤愁苦心情。报国无门，理想不为人知的悲伤愁苦心情。 京口北固亭怀古京口北固亭怀古（辛弃疾）；（辛
8、弃疾）； 离骚离骚涉江涉江（屈原）（屈原） 1.1.羁旅愁思。羁旅愁思。商山早行商山早行（温庭筠）（温庭筠） 晨起动征铎晨起动征铎, ,客行悲故乡。客行悲故乡。 鸡声茅店月鸡声茅店月, ,人迹板桥霜。人迹板桥霜。 槲叶落山路槲叶落山路, ,枳花明驿墙。枳花明驿墙。 因思杜陵梦因思杜陵梦, ,凫雁满回塘。凫雁满回塘。2.2.思亲念友。思亲念友。月夜月夜（杜甫）；（杜甫）； 夜雨寄北夜雨寄北 （李商隐）（李商隐） 悼念逝世的亲友：悼念逝世的亲友：遣悲怀遣悲怀 （元稹）（元稹） 昔日戏言身后意，今朝都到眼前来。昔日戏言身后意，今朝都到眼前来。 衣裳已施行看尽，针线犹存未忍开。衣裳已施行看尽，针线犹存
9、未忍开。 尚想旧情怜婢仆，也曾因梦送钱财。尚想旧情怜婢仆，也曾因梦送钱财。 诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。3.3.闺中怀人闺中怀人 。闺怨闺怨（王昌龄）（王昌龄） 闺中少妇不知愁闺中少妇不知愁, ,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色, ,悔教夫婿觅封侯。悔教夫婿觅封侯。 子夜吴歌子夜吴歌（李白）（李白）长安一片月长安一片月, ,万户捣衣声。秋风吹不尽万户捣衣声。秋风吹不尽, ,总是玉关情。何日平胡虔总是玉关情。何日平胡虔, ,良人罢远征良人罢远征? ? 踏莎行踏莎行（欧阳修）（欧阳修） 候馆梅残候馆梅残, ,溪桥柳细。草薰风暖摇征辔。
10、离愁渐远渐无穷溪桥柳细。草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷, ,迢迢不断如迢迢不断如春水。春水。 寸寸柔肠寸寸柔肠, ,盈盈粉泪。楼高莫近危栏倚。平芜尽处是春山盈盈粉泪。楼高莫近危栏倚。平芜尽处是春山, ,行人更行人更在春山外。在春山外。 1.1.寄情山水、田园的悠闲寄情山水、田园的悠闲 。山居秋暝山居秋暝（王维）（王维） 过故人庄过故人庄（孟浩然）（孟浩然）2.2.昔盛今衰的感慨昔盛今衰的感慨 。扬州慢扬州慢（姜夔）（姜夔）3.3.青春易逝的伤感青春易逝的伤感 。如梦令如梦令（李清照）（李清照） 昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人, ,却道却道“海棠海棠
11、依旧依旧”。知否。知否, ,知否知否? ?应是绿肥红瘦应是绿肥红瘦! ! 一剪梅一剪梅舟过吴江舟过吴江（蒋捷）（蒋捷） 一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥。一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又萧萧。风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗客袍何日归家洗客袍? ?银字笙调，银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。4.4.仕途失意的苦闷。仕途失意的苦闷。水调歌头水调歌头 （苏轼）（苏轼）5.5.告慰平生的喜悦。告慰平生的喜悦。闻官军收河南河北闻官军收河南河北（杜甫）（杜甫） 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪
12、满衣裳。却看妻子愁何在，漫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 1.1.依依不舍的留念。依依不舍的留念。雨霖铃雨霖铃（柳永）（柳永） 南浦别南浦别（白居易）（白居易） 南浦凄凄别南浦凄凄别, , 西风袅袅秋。西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。2.2.情深意长的勉励情深意长的勉励 。送杜少府之任蜀川送杜少府之任蜀川（王勃）（王勃） 别董大别董大（高适）（高适） 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云
13、白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。3.3.坦陈心志的告白。坦陈心志的告白。芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐（王昌龄）（王昌龄） 寒雨连江度入吴，寒雨连江度入吴， 平明送客楚山孤。平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。一片冰心在玉壶。 于易水送人于易水送人（骆宾王）（骆宾王） 此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。三步：审题三步：审题题题 干干提示语（抓关键词）提示语（抓关键词）提问语提问语 菩萨蛮菩萨蛮 李白李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心平林漠漠烟如织，寒
14、山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归鸟归飞急。何处是归程程?长亭更短亭。长亭更短亭。(1)(1)古典诗词特别讲究炼字，请简要分析古典诗词特别讲究炼字，请简要分析“空空”字在表情达意上的作用。字在表情达意上的作用。(2)(2)关于这首词表达的内容，有人认为是关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡游子思归乡”，有人认为是，有人认为是“思妇盼归思妇盼归人人”，也有人认为二者兼有。你的看法如，也有人认为二者兼有。你的看法如何何? ?请简要说明理由。请简要说明理由。(2004(2004年浙江卷）年浙江卷） 望江南望江南 超
15、然台作超然台作 苏苏 轼轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。一城花，烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。（火试新茶，诗酒趁年华。（20072007全国卷全国卷I I） 注注 超然台：在密州（今山东诸城）城北。当时苏轼任密州地超然台：在密州（今山东诸城）城北。当时苏轼任密州地方官。方官。 寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。火。1 1、从词中的、从词中的“咨嗟咨嗟”、
16、“休对休对”、“且将且将”这些词语这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。请简要分析。2 2、请从、请从“情情”和和“景景”的角度对这首词作一赏析。的角度对这首词作一赏析。四步：分析四步：分析1、形象、形象3、表达技巧、表达技巧2、语言、语言4、思想内容、思想内容形象形象：包括包括人物形象人物形象和和景物景物形象形象，无论在叙事性作品还无论在叙事性作品还是抒情性作品，都不能把作是抒情性作品，都不能把作者和主人公等同起来，就叙者和主人公等同起来，就叙事性作品而言，作者、叙述事性作品而言，作者、叙述者、主人公是三个不同的概
17、者、主人公是三个不同的概念。念。意境意境：诗人要表达的思诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的事物想感情与诗中所描绘的事物或画面有机融合而形成的一或画面有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。种耐人寻味的艺术境界。 语言特点语言特点含蓄、幽默、风趣、直露、含蓄、幽默、风趣、直露、 平实、典雅、通俗、自然、平实、典雅、通俗、自然、清新、雄浑、优美、质朴、清新、雄浑、优美、质朴、华丽、准确传神、言简意丰、华丽、准确传神、言简意丰、 音韵和谐等。音韵和谐等。 表现手法、修辞手法、表现手法、修辞手法、表达方式：表达方式：对比、衬托（正衬、对比、衬托（正衬、反衬）、烘托、象征、对照、铺反衬）、烘托、象征、对
18、照、铺垫、总起、白描、虚写与实写、垫、总起、白描、虚写与实写、直说与用典、点面结合、情景交直说与用典、点面结合、情景交融、虚实结合、托物言志、寓情融、虚实结合、托物言志、寓情于景、细节描写、欲扬先抑、前于景、细节描写、欲扬先抑、前后照应、铺陈渲染等。比喻、夸后照应、铺陈渲染等。比喻、夸张、对仗、反复等。抒情、议论、张、对仗、反复等。抒情、议论、叙述、描写等。叙述、描写等。 思想感情思想感情: :迷恋、忧愁、惆怅、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、痛苦、孤独、烦闷、寂寞、伤感、痛苦、孤独、烦闷、悲叹、恬淡、闲适、欢乐、喜悦、悲叹、恬淡、闲适、欢乐、喜悦、留念、仰慕、激愤、坚守节操、留念、仰慕、激愤、
19、坚守节操、忧国忧民忧国忧民; ;内容内容：思乡思亲、热爱大自然、思乡思亲、热爱大自然、怀才不遇、歌颂劳动人民、反对怀才不遇、歌颂劳动人民、反对官府厌恶战争、关心民间疾苦等。官府厌恶战争、关心民间疾苦等。五步：表述五步：表述1、审题清楚，按要求答题；审题清楚，按要求答题；2、以平稳妥切为好、以平稳妥切为好,不要标新立异；不要标新立异；3、理清思路，组织文字，言简意、理清思路，组织文字，言简意赅。赅。答题规范性：答题规范性：不写错别字，不出现语病不写错别字，不出现语病用词要准，语句要顺用词要准，语句要顺用用 语要语要“专业专业”，要有针对性，要有针对性鉴赏不是叙述大意，不是翻译鉴赏不是叙述大意，不
20、是翻译不随意联想，避免画蛇添足，不随意联想，避免画蛇添足，练习时打稿练习时打稿答：答：这首诗歌这首诗歌采用了采用了（表达方（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，式、修辞手法、表现手法）技法， 写出了写出了（意象）特点，（意象）特点，表现（或突出）了表现（或突出）了思想（感思想（感情），起到了情），起到了作用。作用。五五 步步 法法一、阅一、阅 读读二、判二、判 断断三、审三、审 题题四、分四、分 析析五、表五、表 述述读正文读正文 读诗题读诗题 读注释读注释读作者读作者 基调诗型基调诗型 背景背景风格流派风格流派 体裁、题材体裁、题材提示语提示语 提问语提问语形象形象 语言语言 表达技巧表达技
21、巧思想内容思想内容 （略）（略） 孤孤 雁雁 杜甫杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云。谁怜一片影，相失万重云。 望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。注：该诗于大历初年，杜甫漂泊到四川夔州时作。注：该诗于大历初年，杜甫漂泊到四川夔州时作。（1 1）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以第二第四联为例，分析其表现方法试以第二第四联为例，分析其表现方法与艺术效果。与艺术效果。（2 2）全诗通过孤雁这一
22、形象表）全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？达了诗人怎样的思想感情？表述表述（1）诗歌运用了）诗歌运用了反衬反衬的手法，的手法，如：如：“一片影一片影”与与“万重云万重云”；“孤雁孤雁”与与“野鸭野鸭”更突出了更突出了孤雁的执着和勇气，以野鸭的孤雁的执着和勇气，以野鸭的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。求。（ 2 ）答：答：通过通过，刻画了，刻画了，表达了（表现了）表达了（表现了）思想感情。思想感情。 不断呼号、不断呼号、执着追求的执着追求的孤雁形象孤雁形象诗人不坠青云之诗人不坠青云之志的高远追求。志的高远追求。“不饮不饮”“”“不不啄啄”等词语及等词语及反衬等
23、手法的反衬等手法的运用运用 碧涧别墅喜皇甫侍御相访碧涧别墅喜皇甫侍御相访 刘长卿刘长卿荒村带返照，落叶乱纷纷。古路无行客，寒山独见君。荒村带返照，落叶乱纷纷。古路无行客，寒山独见君。野桥经雨断，涧水向田分。不为怜同病，何人到白云！野桥经雨断，涧水向田分。不为怜同病，何人到白云！ 这首诗首联描写了怎样的环境？试结合作品内容简这首诗首联描写了怎样的环境？试结合作品内容简 析其作用。析其作用。 答案答案1 1：从荒、乱等字词写出了其荒芜、：从荒、乱等字词写出了其荒芜、杂乱、冷清的景象，映衬出了凄凉、伤感的杂乱、冷清的景象，映衬出了凄凉、伤感的环境。环境。答案答案2 2：潦倒、寂静的小村，通过对环境的
24、：潦倒、寂静的小村，通过对环境的描写，反映出作者那种寂寞空虚、无人关心描写，反映出作者那种寂寞空虚、无人关心的凄凉状态。的凄凉状态。 碧涧别墅喜皇甫侍御相访碧涧别墅喜皇甫侍御相访 刘长卿刘长卿荒村带返照，落叶乱纷纷。古路无行客，寒山独见君。荒村带返照，落叶乱纷纷。古路无行客，寒山独见君。野桥经雨断，涧水向田分。不为怜同病，何人到白云！野桥经雨断，涧水向田分。不为怜同病，何人到白云！ 这首诗首联描写了怎样的环境？试结合作品内容简这首诗首联描写了怎样的环境？试结合作品内容简 析其作用。析其作用。 答案答案3 3：描写了落叶纷纷、荒村萧条的：描写了落叶纷纷、荒村萧条的秋天特有的凄凉景象。作者与秋天特
25、有的凄凉景象。作者与“同病人同病人”相遇，更添一份凄凉之感，这样的环境，相遇，更添一份凄凉之感，这样的环境，衬托出了作者不得志、报国无门，无法实衬托出了作者不得志、报国无门，无法实现自己的远大抱负，以景抒情，抒发了一现自己的远大抱负，以景抒情，抒发了一种郁闷，古路与君相遇，更有一种种郁闷，古路与君相遇，更有一种“同是同是天涯沦落人天涯沦落人”的感触。的感触。 碧涧别墅喜皇甫侍御相访碧涧别墅喜皇甫侍御相访 刘长卿刘长卿荒村带返照，落叶乱纷纷。古路无行客，寒山独见君。荒村带返照，落叶乱纷纷。古路无行客，寒山独见君。野桥经雨断，涧水向田分。不为怜同病，何人到白云！野桥经雨断，涧水向田分。不为怜同病，
26、何人到白云！ 这首诗首联描写了怎样的环境？试结合作品内容简这首诗首联描写了怎样的环境？试结合作品内容简 析其作用。析其作用。 参考参考答案：答案：首联写出了山村荒凉、首联写出了山村荒凉、夕阳惨淡、黄叶飘飞的景象。这一夕阳惨淡、黄叶飘飞的景象。这一萧索落寞的环境描写（反衬）为下萧索落寞的环境描写（反衬）为下文突然见到朋友来访而产生的意外文突然见到朋友来访而产生的意外惊喜作了铺垫，创设了意境。惊喜作了铺垫，创设了意境。 碧涧别墅喜皇甫侍御相访碧涧别墅喜皇甫侍御相访 刘长卿刘长卿荒村带返照，落叶乱纷纷。古路无行客，寒山独见君。荒村带返照，落叶乱纷纷。古路无行客，寒山独见君。野桥经雨断，涧水向田分。不
27、为怜同病，何人到白云！野桥经雨断，涧水向田分。不为怜同病，何人到白云！ 古人评刘长卿的诗，说他因遭贬谪，其诗古人评刘长卿的诗，说他因遭贬谪，其诗“多凄怨语多凄怨语”。此。此诗写朋友皇甫侍御来访之诗写朋友皇甫侍御来访之“喜喜”，请结合全诗简要赏析诗人是如，请结合全诗简要赏析诗人是如何表现出心中之何表现出心中之“喜喜” 的？（6分） 参考参考答案：答案：全诗以写景为主，借景抒情。夕阳映照着全诗以写景为主，借景抒情。夕阳映照着偏远的荒村，深秋时节落叶纷纷，路无行客，雨断野桥，偏远的荒村，深秋时节落叶纷纷，路无行客，雨断野桥，涧水乱流。在这样偏僻、孤寂的荒村，在这样一个凄清的涧水乱流。在这样偏僻、孤寂
28、的荒村，在这样一个凄清的暮秋时节。有同病相怜的朋友来访，如何不高兴。暮秋时节。有同病相怜的朋友来访，如何不高兴。（说出以写景为主，借景抒情的意思，即明确本诗的表现（说出以写景为主，借景抒情的意思，即明确本诗的表现方法，得方法，得2 2分；能够抓住本诗所写的典型景物（选二、三分；能够抓住本诗所写的典型景物（选二、三处即可）加以描述，得处即可）加以描述，得2 2分；表现出因有同病相怜的朋友分；表现出因有同病相怜的朋友来访而高兴的内容，得来访而高兴的内容，得2 2分）分）诗歌鉴赏要强化四个意识“文本文本”意识意识“咀嚼咀嚼”意识意识“表达表达”意识意识“分层分层”意识意识诗歌鉴赏诗歌鉴赏“意识意识”
29、八谈八谈1 1、“积累积累”意识意识 古代诗歌鉴赏题是一道最需要文化积淀和知识储备才能够答好的试题。古代诗歌鉴赏题是一道最需要文化积淀和知识储备才能够答好的试题。2 2、“落实落实”意识意识 诗歌鉴赏的复习重在落实，切忌粗枝大叶走过场。不然的话，当你面对诗歌鉴赏的复习重在落实，切忌粗枝大叶走过场。不然的话，当你面对试试 卷上的题目时，就会感到虽然似曾相识，但就是无从下手。卷上的题目时，就会感到虽然似曾相识，但就是无从下手。“落实落实”包包括内容和形式两个方面。作品的主题、作者的情感等属于内容的范畴，一定括内容和形式两个方面。作品的主题、作者的情感等属于内容的范畴，一定要看懂；修辞手法、表达技巧
30、等属于形式的范畴，也要有所了解。要看懂；修辞手法、表达技巧等属于形式的范畴，也要有所了解。 3 3、“文本文本”意识意识 文本指的是诗歌作品本身。在分析作者的思想感情时，同学们最容易出文本指的是诗歌作品本身。在分析作者的思想感情时，同学们最容易出的问题是只会孤零零地答出一个的问题是只会孤零零地答出一个“思乡思乡”、“离别离别”或者或者“忧国忧民忧国忧民”，空对空对空空地说表现了什么；而答不出之所以是地说表现了什么；而答不出之所以是“思乡思乡”、“离别离别”或者或者“忧国忧民忧国忧民”的理由与根据，结果使赏析流于笼统空泛。这是一个大忌。一定要注意从诗的理由与根据，结果使赏析流于笼统空泛。这是一个
31、大忌。一定要注意从诗歌中寻找答题根据，要结合诗歌的具体内容作分析。这对防止把题答偏是大歌中寻找答题根据，要结合诗歌的具体内容作分析。这对防止把题答偏是大有帮助的。有帮助的。4 4、“表达表达”意识意识 诗歌鉴赏这道题，全国卷全是表达题，北京卷一道选择题一道诗歌鉴赏这道题，全国卷全是表达题，北京卷一道选择题一道表达题。作为表达题，语言的准确、简洁、明晰、流畅是十分重要表达题。作为表达题，语言的准确、简洁、明晰、流畅是十分重要的。的。“准确准确”是说要把话说准，表达语言要恰如其分，不能是说要把话说准，表达语言要恰如其分，不能“过过”，也不能也不能“不及不及”；“简洁简洁”是说不要啰里啰唆、拖泥带水
32、；是说不要啰里啰唆、拖泥带水；“明晰明晰”是要求把意思说清楚，不能含糊其辞、模棱两可；是要求把意思说清楚，不能含糊其辞、模棱两可；“流畅流畅”则是要则是要求连贯通顺，不能疙里疙瘩。作为表达题，语言的好坏肯定会影响求连贯通顺，不能疙里疙瘩。作为表达题，语言的好坏肯定会影响到考生的得分的。到考生的得分的。5 5、“比较比较”意识意识 学会比较鉴赏是非常重要的。面对两首或几首诗歌时，要能看学会比较鉴赏是非常重要的。面对两首或几首诗歌时，要能看出相同中有不同，也要看出不同之中也有相同。如果是比较两首出相同中有不同，也要看出不同之中也有相同。如果是比较两首“托物言志托物言志”诗的异同，有可能两首诗诗的异
33、同，有可能两首诗“托物托物”相同，而相同，而“言志言志”不同；也可能不同；也可能“言志言志”相同，相同，“托物托物”不同。如果能根据题目要求不同。如果能根据题目要求准确辨析这同与不同，就容易得到评卷者的认可。准确辨析这同与不同，就容易得到评卷者的认可。6 6、“咀嚼咀嚼”意识意识 读诗要懂得咀嚼品味，对于一些感情色彩读诗要懂得咀嚼品味，对于一些感情色彩很强的副词、动词、形容词尤当如此。比如马很强的副词、动词、形容词尤当如此。比如马致远的致远的天净沙天净沙秋思秋思，诗中的藤是，诗中的藤是“枯枯”藤、藤、树是树是“老老”树、鸦是树、鸦是“昏昏”鸦、道是鸦、道是“古古”道、道、风是风是“西西”风、马
34、是风、马是“瘦瘦”马，一系列感情色马，一系列感情色彩强烈的形容词，营造出的是萧索的风景、疲彩强烈的形容词，营造出的是萧索的风景、疲顿的旅途这样色调暗淡冷寂的画面，渲染了一顿的旅途这样色调暗淡冷寂的画面，渲染了一种孤独、悲凉的气氛，对表现作者天涯孤旅的种孤独、悲凉的气氛，对表现作者天涯孤旅的情思起到了很好的烘托作用。可见这些重要词情思起到了很好的烘托作用。可见这些重要词语对理解和鉴赏一首诗的重要。语对理解和鉴赏一首诗的重要。7抓抓“点点”意识意识 读懂一首诗，既需要调动平日大量的积累，读懂一首诗，既需要调动平日大量的积累，也需要懂得利用试题提供的已有信息点，而且，也需要懂得利用试题提供的已有信息点，而且，这这“已有信息点已有信息点”对于完成眼前的试题往往是对于完成眼前的试题往往是最现实、最直接、最重要、最有价值的信息点。最现实、最直接、最重要、最有价值的信息点。为此，千万不能小看诗词的题目和诗下的注解，为此，千万不能小看诗词的题目和诗下的注解，它对你了解诗歌背景、把握诗歌主题、理解诗它对你了解诗歌背景、把握诗歌主题、理解诗中难句都可能有你想象不到的帮助。另外，见中难句都可能有你想象不到的帮助。另外，见到作者的名字要适当联想一下他所处的年代、到作者的名字要适当联想一下他所处的年代、社会背景以及诗人的政治态度和创作风格等等。社会背景以及诗人的政治态度和创作风格等等。 再见