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1、中学体育与健康行进间单手肩上投篮说课课件说课人：李娜说课流程w指导思想w教材分析w学情分析w教学目标w教学重、难点w教法和学法w教学过程本课设计的指导思想： 从新课程理念出发，贯彻“健康第一、以学生发展为本”的指导思想，根据初二年级学生的知识结构、技能水平和认知能力，从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课，选择了普及性强及学生喜爱的体育运动项目篮球教学内容，以唤起学生的参与意识为切入口，通过运动技能的学习，提高学生的篮球运动水平和综合实践能力，培养学生的良性竞争意识与团队精神。为了配合新课改的理念与意识，本节课，教师主要是搭建一个平台让学生在自己的舞台上能够表现得淋漓尽致。一、教材分析 教
2、材中所处的地位和作用：本节课为人教版九年义务教育初中年级体育与健康教材中第四章第二节的内容。篮球运动具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、娱乐和欣赏价值。在初中阶段选用篮球这一运动项目，目的是以篮球多样化的教学方式，提高学生的练习兴趣及锻炼意识，以学习简单的篮球战术为教学手段，培养学生的整体意识，为今后能更好的掌握整体篮球技能战术打下铺垫。行进间单手肩上投篮建立在运球与投篮的基础上，它对跨步与接球的同时性要求非常高，是篮球比赛得分的一种重要手段，把其作为重要内容对初中学生进行教学，可以提高学生对篮球练习的成功感，对于其它技战术的学习与掌握也能起到承上启下的作用。二、学情分析 初中八年级的学生正
3、处于青春期发育的关键期，他们年龄的特征是：（1）依赖性强，自我约束能力差；（2）模仿能力强；（3）好奇心强；此阶段的学生情绪及心理素质不稳定，但有一定的自觉性，独立完成动作的能力，并能直接对事物进行评价。篮球运动是一项传统的体育项目，大部分的学生对篮球有着浓厚的兴趣，平时都能投身于篮球活动之中。三、教学目标 根据新课标的要求和八年级学生的认知水平，我指定了以下教学目标。 v运动参与：培养学生对篮球的爱好，并能个个都乐意参与其中。v运动技能：通过本次课的学与练，大多数的学生都能初步掌握行进间单手肩上投篮的基本动作，少数的学生能够熟练掌握。v身体健康：发展学生协调、速度、灵敏等身体素质。v心理健康
4、：通过本堂课的教学，主要使学生能够感受到成功教育带来的快乐和鼓励。v社会适应：通过本次课的学习，增强学生的判断能力，语言表达能力。培养学生相互指导、相互帮助及提高学生的观察、模仿、创想能力。四、教学重点和难点 根据教学目标和学生实际，确定本次课的教学重、难点：v跨步的同时接球是本次课的教学重点；v 跳起投篮时控制住身体的平衡是本次课的难点；五、教法 如何突破教学重点，难点，从而实现教学目标。我在教学过程中采用教师启发、诱导、直观演示、要点提示、讲练结合以及游戏竞赛等教学方法。目的：是让学生清楚地了解行进间单手肩上投篮的动作，同时简化技术难点，降低技术规范，变竞技运动中的篮球为游戏化、普及化、大
5、众化、生活化的篮球，使学生更贴近学生实际，使全体学生都有条件、更有能力参与这项运动。六、学法 采用模仿法、小组讨论学习法、分层练习法和游戏竞赛法等。让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究、团结协作的学习气氛，在充满趣味和自我展示的教学中尝试运用己有或现学的篮球技能。七、教学过程本课教学将分为三个部分组织实施：准备部分（7分钟）v一分钟自由运球练习。目的是通过练习让学生体会运球的感觉并逐步将注意力集中。v游戏“运球占位”。目的：通过使学生充分活动身体各关节、增加学生的球感和激发趣点。更好地投入接下来的练习。2.基本部分（35分钟）v让学生分组进行练习：行进间运球与原地
6、间单手肩上投篮的动作练习。目的是为本堂课能完整的行进间单手肩上投篮做铺垫，同时也为接下来学生完整练习时提高兴趣。v（以右脚为例）让学生每人一球，右脚放后，听口令原地做三步上篮的动作（不投篮）。目的是让学生熟悉及正确掌握三步上篮的动作。v（以右脚为例）原地运球，右脚放后，集体听口令，做三步上篮的动作（不投篮）要求：跨步同时接球。目的是培养学生的连贯性，在稍迟的练习中不会出现走步动作。v学生自由分组，人数不限，让其自行进行练习。并要求小组间能够相互学习并都能正确掌握，如个别不会的可问教师。目的是让学生能正确体会及掌握感受三步上篮的正确动作。并有充足的时间去熟练掌握。v动作连串练习：运球、上篮。目的是通过练习学生的真正正确的掌握行进间单手肩上投篮的基本动作。3.结束部分（3分钟）v放松练习：教师带领学生做放松操。目的是使学生放松身体和心情。v评价本课的内容v收回器材v师生再见课后思考：行进间单手肩上投篮，除了今天所教的投篮方法外，还可以有哪些？它可以和哪些战术配合使用？鼓励学生利用各种媒体获取体育信息，拓展知识，同时将体育从课堂引入生活。