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1、史铁生 史铁生，当代著名作家。1951年生于北京，1967年毕业于清华附中。1969年去延安地区插队落户1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。1979年发表第一篇小说法学教授及其夫人，其后陆续发表了我们的角落在一个冬天的晚上、山顶上得传说等小说。其中我的遥远的清平湾和奶奶的星星分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。除小说外，还有我与地坛、秋天的怀念等散文作品，近年又出版了病隙碎笔等作品，均引起了较大反响。作家简介：作家简介：史铁生19721972年，年，2121岁的他因病瘫痪，从此永岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。远坐上了轮椅。他写的他写的我与地坛我与地坛被公认为中国被
2、公认为中国近近5050年最优秀的散文之一。年最优秀的散文之一。20022002年，他获得华语文学传媒年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一中国最令人敬佩的作家之一 活到最狂妄的年活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。龄上忽的残废了双腿。 两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。注注 音音夯实字词夯实字词瘫痪（ ）暴怒（ ）侍弄（ ） 整宿（ ） 憔悴（ ）絮絮叨叨（ ）捶打（ ) 央求( ) 诀别 ( ) 烂漫( )淡雅( ) 沉寂( )深沉( ) 神色( )敏感 ( ) tn hunbo nsh nng
3、zhng xiqio cuxxdodochu dyng qiln mndn ychn jju bishn sshn chnmn gn多音字 悄 鲜 背 兴 挡 宿i qio 静悄悄静悄悄 qio悄然无声悄然无声 xin新鲜新鲜 xin鲜有鲜有 xng 高兴高兴 dng摒挡摒挡 dng阻挡阻挡 bi背包背包 bi 背景背景 s宿舍宿舍 xi星宿星宿 xi 整宿整宿 xng兴奋兴奋形近字 推 狠 堆 恨 痕 挡 萃 档 粹 铛 悴恶狠狠痛恨痕迹出类拔萃纯粹憔悴阻挡档案铃铛堆积推销 【大声自由朗读课大声自由朗读课文文】并请你在文中标明每一自然段的并请你在文中标明每一自然段的序号序号秋天的怀念秋天的怀
4、念1、文章写了什么？、文章写了什么？2、你感受到了什么？、你感受到了什么？整体感知品味课文1、文章是怎样写、文章是怎样写“我我”的？的？ 请找出表现请找出表现“我我”内心情感的句子或词内心情感的句子或词语。语。2 2、文章是怎样写母亲的？、文章是怎样写母亲的？ 哪些句子或词语特别让你感动，请说哪些句子或词语特别让你感动，请说 出理由。出理由。感受母亲的爱感受母亲的爱母亲：慈爱、宽容、善良、乐观、母亲：慈爱、宽容、善良、乐观、坚强、伟大、无私坚强、伟大、无私儿子：悲观、烦躁、倔强、暴怒无儿子：悲观、烦躁、倔强、暴怒无常常下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现母亲伟大。试结合上
5、下文作具体分析。1 1、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。听着我的动静。动作描写。动作描写。“躲躲”出去是不忍心看儿子受折磨；出去是不忍心看儿子受折磨；“听听着我动静着我动静”是担心儿子想不开；形象地表现出母亲的是担心儿子想不开；形象地表现出母亲的慈爱、理解、忍耐和宽容。慈爱、理解、忍耐和宽容。2 2、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活一块儿，好好儿活，好好儿活动作、语言描写。母亲为儿子所承受的苦难而痛心，动作、语言描写。母亲为儿子所承受的苦难而
6、痛心，母亲用她坚强乐观的态度鼓舞对生活充满绝望的儿子母亲用她坚强乐观的态度鼓舞对生活充满绝望的儿子要好好活着，母亲这种伟大而无私的爱让人深深感动。要好好活着，母亲这种伟大而无私的爱让人深深感动。3 3、她憔悴的脸上现出央求般的神色、她憔悴的脸上现出央求般的神色。4 4、还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花式毛毛、还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花式毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个虫，跑着，一脚踩扁一个动作描写。动作描写。“偏说偏说”“”“跑着跑着”“”“踩扁踩扁”准确地写出了准确地写出了“我我”此前身此前身体健康的情态，体健康的情态， 也让母亲也让母亲“喜出望外喜出望外”，忘乎所以，暂时忘
7、记了眼，忘乎所以，暂时忘记了眼前的烦恼，直到她突然意识到犯了前的烦恼，直到她突然意识到犯了“禁忌禁忌”，才从梦中惊醒。，才从梦中惊醒。5 5、她忽然不说了。对于、她忽然不说了。对于“跑跑”和和“踩踩”一类的字眼儿，一类的字眼儿，她比我还敏感。她比我还敏感。心理描写。母亲为自己出语不慎引起了儿子的伤心而懊恼不已，心理描写。母亲为自己出语不慎引起了儿子的伤心而懊恼不已，黯然神伤。她把儿子的自尊看得比什么都重，甚至在这一点上比黯然神伤。她把儿子的自尊看得比什么都重，甚至在这一点上比儿子自己都敏感。细心的母亲就这样时时有意无意地呵护着儿子，儿子自己都敏感。细心的母亲就这样时时有意无意地呵护着儿子，关心
8、着儿子。关心着儿子。神态描写。神态描写。“央求央求”含有最低要求的意思。在这里充分反映出母含有最低要求的意思。在这里充分反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心复杂心理。理。合作分工合作分工1题：题：1组，组，4组补充组补充2题：题：2组，组，5组补充组补充3题：题：3组，组，6组补充组补充1、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫秋风中正开得烂漫”？2、课文几次写到秋天，、课文几次写到秋天，“秋天的怀念秋天的怀念”有什么含有什么含义？义？合作探究3、结尾重复母亲
9、、结尾重复母亲“好好活儿好好活儿”的话，的话，有什么深意？有什么深意？1、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫秋风中正开得烂漫”？课文详写在课文详写在“秋风中正可得烂秋风中正可得烂漫漫”的菊花，象征了母亲菊花的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品质，也表明一样的精神品质，也表明“我我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。感受到生活的美好。合作探究黄黄淡雅淡雅 要活得要活得平平淡淡，做一个实平平淡淡，做一个实实在在的人。实在在的人。白白高洁高洁 要活得高尚而纯要活得高尚而纯洁洁紫红色紫红色热烈而深沉热烈
10、而深沉 要活得有热情、有活力而不要活得有热情、有活力而不张扬。张扬。2、课文几次写到秋天，、课文几次写到秋天，“秋天的怀念秋天的怀念”有什么含有什么含义？义？合作探究两次。一次在母亲即将去世前，一次在母亲去两次。一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，世后多年，“我我”和妹妹去北海公园看花。题和妹妹去北海公园看花。题目为目为“秋天的怀念秋天的怀念”，其主要寓意为在秋天怀，其主要寓意为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过了人念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过了人生的生的“秋天秋天”，母亲牵挂的儿女都已经长大了，母亲牵挂的儿女都已经长大了，懂得了怎样面对生活的困境。懂得了怎样面对生活
11、的困境。重复母亲重复母亲“好好活儿好好活儿”的话，表明成的话，表明成熟的熟的“我们我们”现在已经懂得生命的意现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活的磨难。无情，会勇敢地面对生活的磨难。合作探究3、结尾重复母亲、结尾重复母亲“好好活儿好好活儿”的话，的话，有什么深意？有什么深意？难点探究 文章多次提到“北海”和“菊花”，找出来并分析这两种事物有什么深刻含义？ 广阔的北海象征着人的胸怀，盛开的花朵广阔的北海象征着人的胸怀，盛开的花朵象征着生命的精彩。象征着生命的精彩。在母亲心目中，那是在母亲心目中，那是能唤起能唤起“我我”希望的事
12、物希望的事物，所以她再三请求，所以她再三请求“我我”去北海看花。去北海看花。 当当“我我”真正看到真正看到 “黄色的花淡雅、白黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫洒，秋风中正开得烂漫”的情景的情景 ，“我我”也真正领悟到了也真正领悟到了生命的真谛生命的真谛要好好儿活要好好儿活！ 归纳总结：中心思想：中心思想：秋天的怀念秋天的怀念是著是著名作家史铁生对已故母亲的怀念，名作家史铁生对已故母亲的怀念，讲述了母亲在病重期间细致入微讲述了母亲在病重期间细致入微地照顾双腿瘫痪的儿子，并鼓励地照顾双腿瘫痪的儿子，并鼓励儿子要好好儿活下去，表达了史儿子要好好儿活下去，表达了史铁生对母亲深切的思念和无尽的铁生对母亲深切的思念和无尽的爱，以及对爱，以及对“子欲养而亲不待子欲养而亲不待”的悔恨。的悔恨。练习请用请用“夜静悄悄的，月光如水，我用手支着夜静悄悄的，月光如水，我用手支着枕头，怎么也睡不着枕头，怎么也睡不着”为文章的首句，为文章的首句，写一篇反映家庭亲情的文章。写一篇反映家庭亲情的文章。